陸旭東

創(chuàng)客教育是最早由美國(guó)興起的一種新式教育理念，旨在強(qiáng)調(diào)在動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。教育部也在“教育信息化十三五規(guī)劃”中提出了要積極探索創(chuàng)客教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中職院校是國(guó)家設(shè)立的培養(yǎng)技術(shù)性人才的學(xué)校，肩負(fù)著向社會(huì)和國(guó)家提供掌握專(zhuān)業(yè)機(jī)械制造技術(shù)人才的重任。為了更好地適應(yīng)全球科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景，中職機(jī)械化專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)將創(chuàng)客教育模式融入傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生更好地發(fā)展。

一、完善創(chuàng)客學(xué)習(xí)空間

創(chuàng)客學(xué)習(xí)空間是創(chuàng)客學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)為學(xué)生提供良好的實(shí)踐設(shè)備、學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能。想要提高創(chuàng)客教育模式在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的運(yùn)用效果，完善相應(yīng)的創(chuàng)客學(xué)習(xí)空間是必不可少的。創(chuàng)客學(xué)習(xí)空間分為線上學(xué)習(xí)空間和線下學(xué)習(xí)空間，其中線上學(xué)習(xí)空間是指學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等一些網(wǎng)上交流平臺(tái)進(jìn)行相互交流，相互學(xué)習(xí)的空間；線下交流平臺(tái)則是指學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)機(jī)械化的工廠、機(jī)房等學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和再學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

例如，中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師可以利用微信或慕課這兩個(gè)平臺(tái)幫助學(xué)生完善線上學(xué)習(xí)空間。機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)機(jī)械制圖、數(shù)控培訓(xùn)、CAD、機(jī)械基礎(chǔ)等難度較大的課程，而中職學(xué)生大多數(shù)在初中時(shí)由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，才選擇中職院校，學(xué)習(xí)能力不高，所以?xún)H僅是在教室中聽(tīng)老師講解相應(yīng)的知識(shí)，不利于學(xué)生很好地掌握機(jī)械知識(shí)。慕課上有很多關(guān)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)的視頻，教師可以搜集一些相關(guān)的教學(xué)視頻，將其傳到微信公眾號(hào)上，讓學(xué)生在課余時(shí)間也可以進(jìn)行鞏固和學(xué)習(xí)，這些教學(xué)視頻可以重復(fù)播放，還有一些教師所忽視的內(nèi)容，能極大地幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)機(jī)械知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)微信這個(gè)交流平臺(tái)，學(xué)生也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)上的相互溝通。學(xué)校在建設(shè)相應(yīng)的機(jī)械配套教學(xué)設(shè)施時(shí)，既要確保設(shè)備的完善，也應(yīng)該注意設(shè)備的更新與換代，比如，配備相應(yīng)的各類(lèi)3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、桌面級(jí)銑床等先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)備。通過(guò)完善創(chuàng)客學(xué)習(xí)空間的兩個(gè)方面，達(dá)到讓學(xué)生理論和實(shí)踐共同發(fā)展的效果，從而提高中職機(jī)械課的教學(xué)水平。

二、尊重學(xué)生的主體性

在創(chuàng)客教育模式中，最顯著的特點(diǎn)就是課堂上的主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。教師有條件地進(jìn)行“放權(quán)”教學(xué)，在講授完一部分知識(shí)或進(jìn)行操作演示后，讓學(xué)生結(jié)成小組進(jìn)行自由討論，讓學(xué)生在小組合作中通過(guò)分工協(xié)作完成接下來(lái)的學(xué)習(xí)和操作任務(wù)，這樣既能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，也利于小組成員之間實(shí)現(xiàn)能力互補(bǔ)、共同發(fā)展。教師在學(xué)生討論時(shí)要進(jìn)行一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和克服問(wèn)題。值得注意的是，由于一些機(jī)械實(shí)踐操作有一定的危險(xiǎn)性，如激光切割機(jī)等設(shè)備，教師在進(jìn)行這方面的實(shí)際操作中一定要注意學(xué)生的安全，防止危險(xiǎn)情況的發(fā)生。

三、增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)

對(duì)于創(chuàng)客教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，教師是教學(xué)過(guò)程的主要人物，教師自身的素質(zhì)直接影響一節(jié)課的質(zhì)量。并且，創(chuàng)客教育模式具有綜合性強(qiáng)、難度高等特點(diǎn)，對(duì)教師相應(yīng)的機(jī)械知識(shí)以及熟練用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬操作提出了更高的要求。因此，想要更好地在中職機(jī)械教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)客教學(xué)模式，教師自身的素質(zhì)也至關(guān)重要。教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集一些關(guān)于創(chuàng)客教學(xué)模式的論文，如“知網(wǎng)”“維普”“萬(wàn)方”等平臺(tái)，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)其他教師在創(chuàng)客教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，提高自身對(duì)創(chuàng)客模式的核心理念——“做中學(xué)”的理解，在平時(shí)也要注重提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，鞏固自身專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備操作能力，在教學(xué)中更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)客教育模式是一種新型教育方式，想要更好地將之運(yùn)用到中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教育中，需要克服傳統(tǒng)教育模式中教師主導(dǎo)的教學(xué)方式，并且，學(xué)校要為學(xué)生積極學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐提供完善的創(chuàng)客學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用知識(shí)和技能解決問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。