■福建省三明市三元區(qū)東霞小學(xué) 黃明全

小學(xué)生正處于身心健康發(fā)展的重要階段，不僅要重視知識文化的教學(xué)，還要重視體育教學(xué)。有效的體育教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動意識，幫助學(xué)生鍛煉出健康強(qiáng)壯的體格，而在體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是重要的一部分?；@球可以鍛煉學(xué)生的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。游戲教學(xué)法是小學(xué)籃球教學(xué)中的重要手段，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在有效的課程內(nèi)最大限度地掌握籃球技術(shù)。

一、游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果

體育游戲?qū)嵸|(zhì)上具有娛樂性質(zhì)，將游戲運(yùn)用到小學(xué)籃球教學(xué)中，能夠很好地利用小學(xué)生貪玩好動、喜歡自由的心理，很容易讓學(xué)生感受到籃球帶來的樂趣。尤其是涉及一些較為枯燥的技術(shù)動作時，借助游戲能夠緩解重復(fù)動作練習(xí)帶來的無聊感，減少小學(xué)生對籃球的抵觸心理，提高學(xué)生的積極性，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。新課程理念指出，一節(jié)理想成功的小學(xué)體育課，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時仍然心情愉悅，在快樂中收獲到體育運(yùn)動項(xiàng)目的基本技能知識，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。游戲的娛樂性質(zhì)恰好能夠達(dá)到這一目的。

（二）有利于促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展

體育游戲通常也有較大的運(yùn)動量，對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力都能起到很好的鍛煉作用。游戲有輸有贏，豐富的體育游戲，能夠讓小學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到成就感和挫敗感，這些對于他們心理健康發(fā)展都是必不可少的體驗(yàn)。在游戲中能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心，也能教會學(xué)生如何面對失敗和挫折。此外，大多數(shù)游戲需要團(tuán)隊(duì)配合，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，幫助他們樹立團(tuán)結(jié)友愛的精神。

（三）有利于豐富教學(xué)手段，營造和諧高效的課堂氛圍

有的教師受限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以自我為中心單方面地向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生在單一化、形式化的枯燥課堂上，往往提不起興致，也就不利于體育教學(xué)。體育游戲的形式和種類有很多，能夠豐富課堂內(nèi)容和教學(xué)手段，讓學(xué)生在課內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同的樂趣，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。游戲可以達(dá)到師生互動、生生互動的教學(xué)效果，營造和諧高效的課堂氛圍。

二、游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）符合小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的適應(yīng)性

體育游戲作為小學(xué)籃球教學(xué)中的重要部分，起到的是輔助教學(xué)的作用，因此，在安排游戲的時候需要考慮到學(xué)生的運(yùn)動能力和身體素質(zhì)，避免過度、高強(qiáng)度的運(yùn)動，超出小學(xué)生身體負(fù)荷的游戲會造成機(jī)體損傷，反而得不償失了。其次，游戲的競爭性也要注意與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)，游戲的難易程度也要及時調(diào)整，不能讓學(xué)生產(chǎn)生較大的心理負(fù)擔(dān)以及恐懼感，較大難度的游戲會讓他們產(chǎn)生逃避退縮的想法，這就使游戲與其原本的教學(xué)目的背道而馳。

（二）與課程內(nèi)容相關(guān)的關(guān)聯(lián)性

在小學(xué)籃球教學(xué)中，教學(xué)仍然是主體，游戲要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，而不能為了活躍課堂氣氛就沒有原則地做游戲，游戲必須是為教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的。如果游戲不符合教學(xué)實(shí)際，沒有注意教學(xué)的實(shí)效性，也就不能達(dá)到游戲的目的。比如，在進(jìn)行運(yùn)球教學(xué)時，開展運(yùn)球追趕游戲，雖然調(diào)動了學(xué)生的積極性，但若是只注重于游戲的進(jìn)行，就有可能造成動作變形，甚至出現(xiàn)走步的情況。

（三）游戲形式豐富性

體育游戲作為新型教學(xué)方法，需要以籃球教學(xué)的內(nèi)容為導(dǎo)向，靈活地設(shè)計(jì)體育游戲，在保證游戲與課堂內(nèi)容相符的條件下還要保證游戲形式的多樣性和豐富性。豐富多樣的游戲形式，能夠抓住小學(xué)生求新突變、容易厭倦的心理，讓他們對籃球課程充滿期待，從而積極主動地參與到籃球教學(xué)的實(shí)踐中來。

三、游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）依據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲

籃球游戲教學(xué)法的目的是讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到籃球技術(shù)，提高身體素質(zhì)。為此，教師應(yīng)該秉承以人為本的觀念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲。比如，低年級學(xué)生應(yīng)盡量減少學(xué)生跑動的強(qiáng)度，可以安排原地拍球比賽等游戲，以增強(qiáng)學(xué)生球感；高年級學(xué)生可以安排一些活動范圍更廣、運(yùn)動強(qiáng)度更大的游戲，進(jìn)行運(yùn)球比賽或者籃球?qū)褂螒颉?/p>

（二）根據(jù)課堂階段和內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲

課堂籃球教學(xué)通常分為三個階段，熱身準(zhǔn)備、技術(shù)學(xué)習(xí)和自由練習(xí)。為了充分發(fā)揮游戲在教學(xué)中的作用，教師應(yīng)根據(jù)不同階段設(shè)計(jì)游戲。在熱身階段可以開展“漁網(wǎng)捕魚”“老鷹捉小雞”“報數(shù)搶球”等小游戲，避免學(xué)生厭煩而不認(rèn)真熱身。在技術(shù)學(xué)習(xí)階段，就需要根據(jù)課堂內(nèi)容來設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲。直接重復(fù)練習(xí)技術(shù)動作往往比較枯燥乏味，將游戲應(yīng)用到技術(shù)練習(xí)中就可以有效提高練習(xí)的實(shí)效性。例如，可以進(jìn)行運(yùn)球接力、繞物運(yùn)球、多人傳球等游戲，既可以活躍課堂氣氛，還能夠鞏固教學(xué)內(nèi)容。

（三）注重游戲總結(jié)和師生互動

教學(xué)實(shí)施過程中，及時的教學(xué)總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)的缺陷以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)強(qiáng)度和教學(xué)內(nèi)容。在游戲教學(xué)之后，要對學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，指出他們在游戲中應(yīng)該遵守的規(guī)則和動作要領(lǐng)，不能只對游戲結(jié)果簡單總結(jié)，更重要的是在游戲過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時糾正。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)者，向?qū)W生下達(dá)命令而忽略學(xué)生的感受和想法，但籃球?qū)W習(xí)實(shí)際上是一個需要主動投入和練習(xí)的運(yùn)動，忽略學(xué)生的感受，可能會造成學(xué)生的興趣缺失，因此，要注重師生交流。在游戲教學(xué)后，要及時詢問學(xué)生的游戲體驗(yàn)和游戲感受，也要耐心解答學(xué)生的疑惑。

四、結(jié)語

將游戲融入籃球教學(xué)中可以大幅提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，幫助學(xué)生更好、更快地掌握教學(xué)內(nèi)容，同時還能激發(fā)學(xué)生對籃球的熱情，讓學(xué)生積極主動地投身于籃球訓(xùn)練中。豐富的游戲形式還能保持學(xué)生對籃球課堂的新鮮感，延長學(xué)生對籃球運(yùn)動感興趣的時間。為了有效地將游戲應(yīng)用到小學(xué)籃球教學(xué)中，需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教學(xué)階段和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的游戲，還要重視教學(xué)總結(jié)，對學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，幫助學(xué)生及時糾正問題。