陳輝

【摘要】素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體育也是其中的重點(diǎn)，只有提升體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生才能有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，身體是革命的本錢，這也是學(xué)生能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。此外，體育教師還要思考讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育、鍛煉體魄的方法，競(jìng)賽教學(xué)法則是非常有效的方法之一，既符合初中生的好勝心需求，又能提升體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】競(jìng)賽教學(xué);初中;體育課堂

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）35-0015-02

Application of Competition Teaching in the Junior Middle School Physical Education Class

（Linxia City No.1Middle School，Linxia Hui Autonomous Prefecture，Gansu Province，China）CHEN Hui

【Abstract】Quality education requires the promotion of all-round development of students'morality，intelligence，physicaleducation，and art.Physical education is also the focus.Only by improving the quality of physical education can students have a strong physique.In addition，physical education teachers must also think about ways to enable students to take the initiative to learn sports and exercise their physique.The competition teaching method is one of the very effective meth‐ods，which not only meets the competitive needs of junior high school students，but also improves the quality of physical education.

【Keywords】Competition teaching;Junior high school;Physical education classroom

競(jìng)賽教學(xué)法實(shí)際上就是利用競(jìng)賽的方式將知識(shí)融入其中，使學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中能主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)，是一種以學(xué)生為主體的有效教學(xué)方法之一。將其應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與練習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。不同于文化課教學(xué)，體育教學(xué)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，并且喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，最終達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體魄，讓學(xué)生變得更加開朗的教學(xué)目的，為此本文將主要研究將競(jìng)賽教學(xué)法更好地應(yīng)用在初中體育教學(xué)中的策略。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織競(jìng)賽，提升教學(xué)質(zhì)量

體育教學(xué)并非隨意的、沒(méi)有要求的，也有需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，因此競(jìng)賽教學(xué)法要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容才能保證教學(xué)質(zhì)量。由于各類體育項(xiàng)目不同，所以體育器械以及運(yùn)動(dòng)技巧也都不同，并且體育運(yùn)動(dòng)是存在一定危險(xiǎn)性的，特別是一些劇烈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那么運(yùn)動(dòng)技巧的教學(xué)，降低學(xué)生受傷的風(fēng)險(xiǎn)性的方法則是體育教師教學(xué)重點(diǎn)。但是單純講解初中生根本不會(huì)在意，且學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，就很有可能在后期的運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題，使體育教學(xué)質(zhì)量降低，為此體育教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織體育競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，一來(lái)初中生好勝心本身就很強(qiáng)，體育競(jìng)賽的主體也是學(xué)生，此時(shí)教師只要將成敗歸因到學(xué)習(xí)技巧的重要性上，學(xué)生在教師教學(xué)時(shí)就能更加認(rèn)真，自然能降低安全風(fēng)險(xiǎn)，還能幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技巧。二來(lái)利用競(jìng)賽進(jìn)行體育教學(xué)也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，比賽時(shí)學(xué)生的專注力較高，此時(shí)學(xué)生顯示出的是對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，通過(guò)分析競(jìng)賽表現(xiàn)，能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的掌握情況，有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的不足之處，可以更加迅速且準(zhǔn)確地調(diào)整教學(xué)方法，以此保證體育教學(xué)質(zhì)量。

例如，進(jìn)行障礙跑的教學(xué)，教師可以先將障礙跑需要的技巧，主要包括落地后快速跑以及處理好起跳和擺動(dòng)腿的動(dòng)作的方法，提示學(xué)生注意安全以及自我保護(hù)，然后讓學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作，同時(shí)向?qū)W生說(shuō)明障礙跑接力比賽，比賽第一名那組可以得到的獎(jiǎng)勵(lì)，最后一組要接受懲罰，需要注意的是，懲罰一定不要是批評(píng)這類的，可以采取一種比較有趣的形式，如讓這一小組學(xué)生唱歌或者跳舞等，這樣才能保證競(jìng)賽既能激發(fā)學(xué)生的好勝心，又能讓課堂氛圍更加和諧。

為了讓體育競(jìng)賽更具備競(jìng)技性，教師要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行分組，這樣才能避免出現(xiàn)同一組學(xué)生都很強(qiáng)的情況，畢竟實(shí)力差距過(guò)大，其他學(xué)生也會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)興趣。然后組織學(xué)生布置障礙跑場(chǎng)地，整個(gè)過(guò)程包括跨過(guò)一米二寬度、跳過(guò)一定垂直高度、鉆過(guò)欄架以及快速跑40米，為學(xué)生講好規(guī)則再度強(qiáng)調(diào)安全性以及需要用到的技巧，以此提升教學(xué)質(zhì)量。

二、結(jié)合學(xué)生興趣設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲激發(fā)興趣

初中階段正是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，此階段學(xué)生需要的是正確且合適的體育鍛煉，這樣學(xué)生的身體發(fā)展才會(huì)合乎要求，但是體育教學(xué)面臨的最大問(wèn)題就是運(yùn)動(dòng)過(guò)后身體必然會(huì)很累，身體的疲憊會(huì)打擊學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，此時(shí)教師要另辟蹊徑，體育鍛煉的疲憊是無(wú)法避免的，教師可以通過(guò)結(jié)合學(xué)生興趣設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲的方式，給予學(xué)生心理上的滿足，以此抵消身體上的疲憊感對(duì)體育教學(xué)的消極影響。學(xué)生在參與競(jìng)賽的游戲過(guò)程中對(duì)體育的喜愛情緒也將更加高漲，此時(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)也就不是困難的事情了，這樣不僅可以得到良好的體育課堂教學(xué)效果，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，畢竟要想鍛煉學(xué)生的體魄僅僅是短時(shí)間的運(yùn)動(dòng)作用不大，唯有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)才能保證學(xué)生的體質(zhì)得到明顯提升，因此，教師要重視競(jìng)技游戲比賽的組織。

例如，教師可以開展“籃球與乒乓球”的體育游戲競(jìng)賽，教師可以讓全班學(xué)生兩兩一組，然后由教師擔(dān)任裁判以及喊口號(hào)的角色，此游戲的游戲規(guī)則是當(dāng)教師喊“籃球”時(shí)學(xué)生需要雙手做出打乒乓球的動(dòng)作，喊“乒乓球”時(shí)學(xué)生則做出打籃球的動(dòng)作，此外為了增加游戲比賽的趣味性，教師也可以喊高低、胖瘦、大小、左右等等，然后在此過(guò)程中做錯(cuò)的小組需要出列并且為其他學(xué)生表演節(jié)目，由于是全體學(xué)生一起參與的游戲比賽，因此以三輪為一組，三輪出錯(cuò)的學(xué)生一起表演，這樣表演會(huì)更加精彩，學(xué)生也能在游戲中了解一些基礎(chǔ)的體育動(dòng)作。

三、采取多樣化形式的初中體育競(jìng)賽活動(dòng)

要想讓競(jìng)賽教學(xué)法更加有效地應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，體育教師要充分考慮學(xué)生實(shí)際能力以及體育場(chǎng)地與道具，盡可能豐富競(jìng)賽的形式與內(nèi)容，這樣才能讓初中生對(duì)體育競(jìng)賽始終有一種新鮮感，這種新鮮感能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育競(jìng)技活動(dòng)的積極性。體育教師可以依據(jù)參賽人數(shù)來(lái)設(shè)計(jì)體育競(jìng)賽活動(dòng)，可以是單人賽或者多人合作比賽，針對(duì)單人比賽，教師可以設(shè)計(jì)一些競(jìng)技性較強(qiáng)的比賽項(xiàng)目，如是跳遠(yuǎn)、田徑等。

例如，組織學(xué)生進(jìn)行田徑比賽，此時(shí)需要考驗(yàn)的是學(xué)生的爆發(fā)力，這種以教育為目的的競(jìng)賽，要求學(xué)生賽跑的長(zhǎng)度不要過(guò)長(zhǎng)，采取短跑比賽的方式，可以是100米，然后教師可以將學(xué)生4人一組的方式組織田徑比賽，每組的第一名再進(jìn)行第二輪比賽，最后選擇出前三名給予獎(jiǎng)勵(lì)，此時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)最好是學(xué)生感興趣的物品，這樣教師再組織體育比賽時(shí)學(xué)生才會(huì)更是參與積極性。針對(duì)多人比賽，教師可以選擇一些技巧性較強(qiáng)的比賽項(xiàng)目，例如，教師可以組織學(xué)生兩兩一組進(jìn)行乒乓球比賽，乒乓球的技巧性很強(qiáng)，兩兩一組比賽時(shí)教師此時(shí)可以讓看比賽的學(xué)生做裁判，并且每一次出結(jié)果時(shí)要求學(xué)生說(shuō)出比賽的學(xué)生利用了什么樣的技巧，這樣即使沒(méi)有參與比賽的學(xué)生也能學(xué)習(xí)到很多的體育技巧，有效提升體育教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，將競(jìng)賽教學(xué)法應(yīng)用在初中體育教學(xué)中是符合初中生學(xué)習(xí)心理，可以激發(fā)學(xué)生積極性的有效教學(xué)方法，為了進(jìn)一步提升這種教學(xué)方法的有效性，教師首先要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織專門性質(zhì)的體育競(jìng)賽，提升教學(xué)質(zhì)量;其次教師要結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲，以此充分激發(fā)學(xué)生的興趣;最后教師要讓體育競(jìng)賽形式更加多樣，優(yōu)化體育在學(xué)生心中的認(rèn)識(shí)。

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（責(zé)編 吳娟）