何彬

摘 要：隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)快速向前推進，素質(zhì)教育是義務教學階段的主要目標，因此要打破傳統(tǒng)教學方式，在小學美術(shù)教學中采用先進的教學方式和手段，提升教學的質(zhì)量和水平，提高教師對小學美術(shù)的認識以及培養(yǎng)學生的美感，使學生具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本篇文章根據(jù)現(xiàn)階段我國小學美術(shù)教學中出現(xiàn)的問題進行了深入的分析和研究，找到合適的教學方式，幫助學生在以后美術(shù)學習中打下堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)；教學方式；探究

小學美術(shù)教學是幫助學生建立對美的認知，在教學中學生可以更好的認識世界，同時也能培養(yǎng)一定的興趣愛好，但是在實際美術(shù)教學中還是存在著一定的問題，導致美術(shù)教學的質(zhì)量受到影響，學生在這樣的狀態(tài)下學習不到美術(shù)知識，也不能促進學生全面發(fā)展。

一、當前我國小學美術(shù)教學中出現(xiàn)的問題

我國教育事業(yè)在發(fā)展的過程中，將過多的精力和時間都放在了數(shù)語外這三門主要的科目上，對于像美術(shù)這樣的學科重視程度不高。美術(shù)課的開展可以幫助學生塑造對美正確認知和感覺，同時培養(yǎng)學生對色彩識別能力，在美術(shù)學習中可以培養(yǎng)學生一些興趣愛好[1]。在實際美術(shù)教學中學校和教師沒有足夠的認識，在學期開始階段還能按照正常課時開展教學工作，但是到了期末等階段就將美術(shù)等不重要科目占用，用來學習其他更“主要”課程的學習，這樣的教學態(tài)度和方式不利于美術(shù)教學的發(fā)展，同時，也影響了學生全面發(fā)展和進步。在美術(shù)課堂上教師隨意布置作業(yè)讓學生完成，這樣不能引起學生的注意力，進而小學美術(shù)教學的質(zhì)量和水平嚴重降低。教師在這樣的狀態(tài)下也沒有動力去完善自己的能力和素質(zhì)，導致教學方式和內(nèi)容的老套，與時代發(fā)展不吻合。

二、提升小學美術(shù)教學質(zhì)量和水平的方法

（一）創(chuàng)建良好的學習環(huán)境和氛圍激發(fā)學生的學習美術(shù)興趣

小學階段的學生在思想是比較活躍的，這對美術(shù)教學來說有好處也有壞處，但是教師要規(guī)避其中的壞處，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣和熱情，將注意力集中在課堂上，提升教學的質(zhì)量幫助學生更好的學習美術(shù)知識。在學習《瓢蟲的花衣裳》這一節(jié)課的時候，教師可以提前將瓢蟲的輪廓畫在紙上，在上課的時候?qū)蕚浜玫牡谰甙l(fā)給每一位學生，教師引導學生發(fā)揮自己的想象力，給瓢蟲穿上自己喜歡顏色的衣服，在這個過程中可以吸引學生的注意力，與此同時，學生可以根據(jù)自己的想象力，將自己眼中瓢蟲的顏色填充好，在這一過程中鍛煉了學生對顏色的理解，也開拓了思維。在所有的學生畫好之后，教師將所有“瓢蟲”收集上來，在下一節(jié)上課的時候評選出最優(yōu)秀的瓢蟲并頒發(fā)給學生一枚小紅花，這對學生是一種莫大的獎勵。這樣的教學方式打破了傳統(tǒng)教學方式，使得學生將全部的精力和注意力放在了課堂上，保證了學習的效率[2]。

（二）利用多媒體教學手段改善教學方式

在新時代的背景下需要利用先進的教學方式來開展教學，這樣可以大幅度提升教學的質(zhì)量。多媒體教學方式是現(xiàn)階段比較受到推崇的方式，教師利用多媒體可以將一些視頻、圖片等資料展示出來，將美術(shù)知識從平面變的立體[3]。在《乘上大船游世界》這一節(jié)課的學習中，教師可以將世界各地知名建筑制作成動畫，將全班所有學生的頭像放在一艘大船上，這樣學生在視頻動畫中開始了精彩的游行。在播放動畫的過程中，教師詳細介紹每一個建筑和風景，同時將其中色彩和背景意義進行講解，在這一過程中可以吸引學生的注意力，并且開拓了學生的視野，盡管一些建筑和風景是沒有去過的，但是可以讓學生了解背后的意義，這對美術(shù)教學來說具有重要意義。通過多媒體教學方式可以幫助學生更好的認識這世界上其他更好的風景和建筑，將學生的思想拓展。

（三）教師組織學生到戶外開展美術(shù)教學

隨著時代的發(fā)展和進步，教學已經(jīng)不局限于室內(nèi)，為了更好的開展教學要將課堂轉(zhuǎn)移到課外，讓學生感受大自然，感受外界世界的美麗。在學習《走進春天》這一節(jié)課的時候，教師可以在春天來臨的時候組織學生到戶外去感受自然界發(fā)生的變化，這樣直觀的感受可以幫助學生拉近與自然之間的關(guān)系，與此同時在這樣的氛圍下可以更好開展美術(shù)教學，教師讓學生根據(jù)眼前景色的變化利用畫筆記錄下來，在學生進行創(chuàng)作的時候教師可以告訴學生這就是偉大畫家曠世奇作誕生的過程，在真情實感中將自己眼中世界的美好景象描繪出來，這樣的情景下學生可以全身心的投入到繪畫中，培養(yǎng)了學生對美術(shù)的感情，并且達到了教學目的。這對于小學美術(shù)教學來說是極為重要的，學生業(yè)做到了全面發(fā)展和進步，深入貫徹了素質(zhì)教育的含義。

（四）提高教師的能力和素質(zhì)

小學美術(shù)在開展中基本不會引起學生以及家長的注意，長此以往在這樣的背景下教師也不注重提升自己的能力和素質(zhì)，面對這樣的情況教師需要提升自己的能力，這樣可以保證美術(shù)教學的質(zhì)量和水平。教師要積極參與學習組織的培訓活動，通過這樣的方式可以了解到最新教學方式和理念，這為之后的教學工作做好基礎(chǔ)。

綜上所述，在新時代背景下需要利用先進的教學方式和手段開展小學美術(shù)教學。小學美術(shù)是培養(yǎng)學生思維和事物辨別的重要階段，在學習的過程也是發(fā)現(xiàn)美的過程，因此教師要根據(jù)學生的特點來特定的開展教學，幫助學生提升對美的認知同時培養(yǎng)學生對色彩的辨別，在教學中將學生作為教學的主體，這樣可以提高教學的質(zhì)量和效率進而達到教學的目的。

參考文獻

[1]董洪根.對小學美術(shù)教學中創(chuàng)意性寫生教學的思考[J].科學咨詢（科技·管理），2020（04）：255.

[2]任雅婷.小學美術(shù)教學對學生色彩感的培養(yǎng)策略探究[J].科學咨詢（科技·管理），2020（04）：273.

[3]楊立旺.基于學生核心素養(yǎng)的小學美術(shù)智慧課堂教學研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2020（06）：38-40.