摘 要：中華傳統(tǒng)文化是中華民族文明幾千年來發(fā)展的智慧結(jié)晶，其豐富的內(nèi)涵和蘊(yùn)涵的精神對于幼兒的多方面發(fā)展有著很大的幫助。幼兒教育是人生教育的開端，夯實幼兒階段的基礎(chǔ)教育對幼兒個體未來的發(fā)展都有著重要的意義。本文從幼兒教育中融入傳統(tǒng)文化教育的重要性出發(fā)對幼兒教育中教育傳統(tǒng)文化教育資源的有效運(yùn)用提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；傳統(tǒng)文化；教育資源

在現(xiàn)代社會，國家越來越關(guān)注中國傳統(tǒng)文化，人們總是可以從中國傳統(tǒng)文化中得到精神上的支持和指導(dǎo)。兒童早期教育應(yīng)該在吸收優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化精神的影響，啟發(fā)兒童教育，不僅能提高兒童的思想道德品質(zhì)，而且還指導(dǎo)孩子們形成好的價值觀，并促進(jìn)未來生活的發(fā)展。在新時期，中國傳統(tǒng)文化將現(xiàn)代文明、中國傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)文明與社會主義相結(jié)合，提高了幼兒教育的效果。

一、傳統(tǒng)文化教育的重要性

（一）有利于從小樹立正確的思想觀念

雖然幼兒思想觀念還不夠高，但是從幼兒時期就要求他們樹立正確的思想觀念十分重要。幼兒是國家的未來和希望，中國傳統(tǒng)文化是傳承下來的豐厚的歷史遺產(chǎn)，記錄了中華民族和中國文化發(fā)生和演化，并且作為世代相傳的思維方式、價值觀念、行為準(zhǔn)則、風(fēng)俗習(xí)慣，滲透在了每個中國人的血脈中，制約著今日之中國人的行為方式和思維方式。因此，將傳統(tǒng)文化同于幼兒教育有利于從小樹立正確的思想觀念。

（二）有利于培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)

道德是社會經(jīng)濟(jì)政治的反映。道德是一種社會規(guī)范，它以善、惡、榮、恥的觀念來評價人們的社會行為，調(diào)整人與人、人與社會之間的關(guān)系。中國一直將“道德”視為衡量一個人是否有禮貌的重要標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的尊老愛幼、師兄師弟、尊老敬老的道德觀念仍然是人們所信奉的美德?！凹核挥?，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等觀念和事實，都表明了道德在人們心目中的重要地位。尊老愛幼、兄弟和睦、孝敬父母等傳統(tǒng)道德觀念，至今仍然是人們信奉的美德。幼兒時期是十分重要的成長時期，這些優(yōu)良的傳統(tǒng)文化從小開始培養(yǎng)可以幫助幼兒形成好的道德品質(zhì)。

二、幼兒教育中教育傳統(tǒng)文化教育資源的有效運(yùn)用

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)故事教育

中華傳統(tǒng)故事豐富多彩，對于幼兒了解傳統(tǒng)習(xí)俗、禮儀等有著積極作用。幼兒教師要充分發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)故事的教育意義，采取幼兒樂于接受的形式，通過講傳統(tǒng)故事的方式營造傳統(tǒng)文化氛圍。另一方面，幼兒教師必須注意故事的選擇，以吸引幼兒的注意力，選擇符合道德教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)故事。另一方面，幼兒園教師需要采取多種形式的呈現(xiàn)方式，避免單調(diào)的講故事，融入歌曲演繹、繪畫展示等多種形式的教育會帶來更好的效果。例如，在講十二生肖的故事時，老師從幼兒的生肖故事開始，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。神話故事哪吒鬧海，教師通過組織觀看哪吒電影，播放動畫片哪吒傳奇的主題曲，讓幼兒了解哪吒的正直、勇敢的性格特征等等，使幼兒在老師的引導(dǎo)下感受獨(dú)特的傳統(tǒng)文化魅力。教師創(chuàng)造創(chuàng)新的講故事的方式，防止孩子們抵制傳統(tǒng)故事。教師對孩子有微妙的影響，選擇一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)故事對教育很重要。

（二）豐富傳統(tǒng)游戲形式

外來文化對傳統(tǒng)文化的影響使得很多孩子用電子設(shè)備玩游戲。老師們想要改變這種情況，就要教孩子們走進(jìn)大自然中，走在傳統(tǒng)的大自然中，并介紹傳統(tǒng)的游戲。中國傳統(tǒng)游戲非常有趣，通過應(yīng)用于幼兒教育，孩子們不僅可以體驗游戲的樂趣，還可以體驗傳統(tǒng)游戲的文化。一方面，教師必須注意游戲內(nèi)容的選擇，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開展游戲活動，并注意保護(hù)措施。另一方面，教師需要根據(jù)實際情況對傳統(tǒng)游戲進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)現(xiàn)代兒童發(fā)展的特點(diǎn)，使傳統(tǒng)游戲適應(yīng)時代。教師進(jìn)行各種傳統(tǒng)的游戲活動。普通的傳統(tǒng)游戲老鷹抓小雞在當(dāng)前的教育中更加創(chuàng)新，增加了故事情節(jié)和游戲設(shè)置。結(jié)合特定的故事情節(jié)來幫助孩子學(xué)習(xí)游戲知識，在游戲中具有一定的教育意義。教師將傳統(tǒng)游戲與自然融為一體，為傳統(tǒng)游戲增添趣味。老師們將傳統(tǒng)游戲融入到孩子們的教育中，豐富了孩子們的生活。傳統(tǒng)游戲是有趣的，學(xué)齡前兒童體驗自然的快樂，觸摸自然。兒童游戲的過程實際上是一個繼承傳統(tǒng)文化的過程，傳統(tǒng)游戲?qū)和膫鹘y(tǒng)文化體驗有很好的影響。

（三）重視傳統(tǒng)節(jié)日教育

傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明的重要事業(yè)。游戲是幼兒教育的重要途徑之一。教師需要通過傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗與游戲相結(jié)合，讓孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，教師還可以通過家長的合作，讓孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗。幼兒教師注意收集和選擇教材，設(shè)計教學(xué)與各種傳統(tǒng)節(jié)日相應(yīng)的活動，教孩子們節(jié)日活動的傳統(tǒng)文化，和孩子們學(xué)習(xí)好的傳統(tǒng)文化。

例如，端午節(jié)要父母給孩子介紹端午節(jié)的由來，老師建議讓孩子提前了解端午節(jié)。通過準(zhǔn)備傳統(tǒng)菜肴、包粽子、劃龍舟等方式感受傳統(tǒng)文化氛圍，讓孩子們在節(jié)日氛圍中了解端午節(jié)的傳統(tǒng)。通過歌舞等形式，組織開展與端午節(jié)相關(guān)的節(jié)目表演，加深對端午節(jié)的記憶。傳統(tǒng)的節(jié)日教育有助于促進(jìn)兒童的認(rèn)知和情感發(fā)展，幫助兒童了解民俗。讓兒童傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識更加深刻，有助于提高兒童的素質(zhì)。教師用不同的形式幫助孩子發(fā)展對傳統(tǒng)節(jié)日的印象，加深孩子對傳統(tǒng)節(jié)日的印象，培養(yǎng)孩子對傳統(tǒng)文化的情感和對傳統(tǒng)文化的情結(jié)。要發(fā)展傳統(tǒng)文化教育，就必須關(guān)注傳統(tǒng)教育的整體層面，整合幼兒教育的傳統(tǒng)層面，依托傳統(tǒng)敘事和傳統(tǒng)，培養(yǎng)幼兒的傳統(tǒng)文化美德。教師帶著孩子們感受著傳統(tǒng)文化，在孩子們的心中種下民族文化的根，感受著祖國悠久的歷史和燦爛的文明。

三、結(jié)語

通過傳統(tǒng)文化教育活動和豐富多彩的生活，激發(fā)幼兒的民族自豪感，將傳統(tǒng)文化教育激發(fā)到幼兒教育活動中，體驗傳統(tǒng)文化的精髓，提高幼兒的具體素質(zhì)和能力，喚醒幼兒對美好傳統(tǒng)文化的熱愛。在幼兒教育中融入傳統(tǒng)文化教育的重要作用促使幼兒教育和傳統(tǒng)文化教育共同發(fā)展。

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作者簡介：

趙金津（1993—），女，漢族，河北唐山，本科，研究方向：學(xué)前教育。