劉禹彤

（中山大學(xué)南方學(xué)院 廣東·廣州 510970）

從現(xiàn)階段我國大學(xué)體育教學(xué)的實際情況來看，其中依然存在著一些問題影響著大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的充分發(fā)揮。因此，體育教師非常有必要加強對這些問題的分析，并積極的創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容，以此為社會培養(yǎng)出具有更高綜合素質(zhì)的人才做出貢獻。通過提高大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性，強化大學(xué)生的中身體意識，以此更好的達到體育教學(xué)的目標(biāo)。

1 現(xiàn)階段大學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.1 教師的負(fù)擔(dān)較為繁重

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實施，體育教學(xué)越來越受重視。教師不單單需要傳授大學(xué)生基礎(chǔ)理論知識，同時還需要提高大學(xué)生的體育實踐技能，并且還可以為大學(xué)生講解有關(guān)保健方面的知識，適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)大學(xué)生做一些戶外運動。由此可見，高等院校體育教師的教學(xué)任務(wù)十分的繁重，正因如此，很多教師并不愿意再去花費時間和精力去改革和創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，這就很容易造成體育教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)大學(xué)生的個性化發(fā)展和教學(xué)要求，嚴(yán)重影響著體育教學(xué)自身價值的充分發(fā)揮。

1.2 教學(xué)方式較為單一

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前很多高等院校體育教學(xué)方式并沒有緊隨我國教育事業(yè)改革的步伐，依然在繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方式，顯然這種教學(xué)方式已經(jīng)很難吸引當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)階段，我國高等院校體育教學(xué)的內(nèi)容基本都是籃球、足球、乒乓球、排球以及跑步一類的運動項目，而這些運動項目都是大學(xué)生比較熟悉的項目，缺乏創(chuàng)意，致使很多大學(xué)生提不起參與體育教學(xué)的興趣，在教學(xué)課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的情況。甚至將體育教學(xué)作為自由活動的一項教學(xué)科目，存在嚴(yán)重的缺課、請假的情況，缺乏參與體育教學(xué)的積極性和主動性。

1.3 缺乏先進的教學(xué)設(shè)施

從現(xiàn)階段我國高等院校體育設(shè)施的實際情況來看，很多高等院校的體育場地比較有限，存在體育教學(xué)場地不充足的情況，嚴(yán)重影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。正因為學(xué)校的體育設(shè)施較為落后、單一，所以很難滿足大學(xué)生對體育教學(xué)的個性化需求，嚴(yán)重影響著大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展。

2 大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展的有效策略

2.1 豐富大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容

高等院校在設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展和進步對人才的要求，從大學(xué)生對體育運動的興趣喜好以及身體健康情況等革新體育教學(xué)內(nèi)容，不斷的豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，以此使得體育教學(xué)更加的多彩、有趣，從而有效的吸引大學(xué)生積極的參與進來。只有這樣，大學(xué)生才能夠充分的體會到體育教學(xué)的樂趣和魅力，不僅可以更好的提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還可以提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使大學(xué)生逐漸的養(yǎng)成終身運動的習(xí)慣。例如：高等院校體育教師在設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容時，可以將社會上一些普遍比較受大學(xué)生歡迎的運動項目引入到體育教學(xué)中來，像攀巖、跆拳道、武術(shù)、搏擊、瑜伽等都是非常不錯的選擇。并讓大學(xué)生自主的選擇自己比較感興趣的運動項目，這樣便可以達到事半功倍的教學(xué)效果。一些條件準(zhǔn)許的高等院校，還可以將冰球、皮劃艇、馬術(shù)等運動項目引入到教學(xué)中來，以此更好的滿足大學(xué)生的個性化運動需求和娛樂需求，從而提高大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性，促使體育朝著全面性體育方向發(fā)展。

2.2 創(chuàng)新體育教學(xué)的形式

高等院校體育教師在開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變以往落后的教學(xué)思維，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的興趣喜好不斷的創(chuàng)新體育教學(xué)的形式。例如：高等院校體育教師在開展體育教學(xué)活動時，可以突破教學(xué)課堂的局限，帶領(lǐng)大學(xué)生走出校園，來到體育學(xué)校參觀，以此親眼看一看專業(yè)體育運動員是如何進行訓(xùn)練的，也可以鼓勵大學(xué)生參與到訓(xùn)練中，并與體育學(xué)校的學(xué)生交流心得，以此更加深刻的體會到專業(yè)運動員的素養(yǎng)和水平。另外，高等院校還可以與其他高等院校一共舉行聯(lián)誼賽，以此促使大學(xué)生更加深刻的體會到體育運動的魅力。同時，教師還應(yīng)該鼓勵大學(xué)生積極的參與社會上組織的各種體育實踐活動，也可以帶領(lǐng)大學(xué)生一起去參加，以此使得大學(xué)生體育教學(xué)的內(nèi)容和形式越來越豐富，在提高大學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高大學(xué)生的運動水平，磨煉大學(xué)生的意志力，促使大學(xué)生逐漸的形成努力、頑強拼搏的毅力。

2.3 拓寬體育教學(xué)資源

為了更好的提高大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性，促使其可以朝著更好的方向發(fā)展，高等院校應(yīng)該拓寬體育教學(xué)資源，不斷的完善體育教學(xué)設(shè)施。雖然說大多數(shù)體育教學(xué)課程都是在室外完成的，但是其中也有一些理論性課程需要在教學(xué)內(nèi)完成。因此學(xué)校應(yīng)該注重加強多媒體教學(xué)設(shè)備的完善。這樣體育教師在開展理論教學(xué)的過程中，便可以通過暫停、重復(fù)播放等，以此促使學(xué)生可以更加深刻的理解體育理論知識。另外，高等院校還應(yīng)該保證體育場地的充足性，以此為體育教學(xué)適應(yīng)性發(fā)展提供足夠的場地。并且還應(yīng)該對各種體育運動設(shè)施進行完善，以此盡可能的滿足大學(xué)生對體育教學(xué)的個性化需求。對于一些條件十分有限的高等院校，可以通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺，進行體育教學(xué)資源的共享，這樣不僅可以提高體育設(shè)施的利用率，同時還可以避免出現(xiàn)資源浪費的情況。并且通過這一平臺，不僅可以共享體育教學(xué)資源，同時大學(xué)生還可以利用這一平臺與其他學(xué)校的學(xué)生進行體育運動技能和理論知識的交流，教師也可以通過這一平臺進行教學(xué)經(jīng)驗的交流，以此不斷的完善和優(yōu)化體育教學(xué)，提高體育教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性。

2.4 緩解教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高體育教學(xué)的效率

為了更好的促使大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展，就需要緩解教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高體育教學(xué)效率。在正式開展體育教學(xué)活動前，教師可以利用教學(xué)平臺，將本課時的教學(xué)內(nèi)容、重難點以及作業(yè)信息等都上傳到平臺上，以便學(xué)校在課前就對教學(xué)內(nèi)容有所了解，并做好充分的準(zhǔn)備。另外，教師還可以通過這一平臺對整體學(xué)生進行一些小測試，大學(xué)生完成測試，提交試卷后，系統(tǒng)會自動的做出批改、評價，并合理的進行打分。如此先進的教學(xué)手段，就像給體育教師提供了一個得心應(yīng)手的幫手一樣，可以很好的緩解教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，這樣教師便會有更多的時間和精力去研究教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性也會得到明顯的提升。

2.5 加強情感教學(xué)

體育是一門具有較強互動性的教學(xué)課程，教師在推動大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展的過程中，必須認(rèn)識到情感教學(xué)的重要性，并加強與大學(xué)生之間的交流和溝通，以此全面了解大學(xué)生的心理動態(tài)和對體育教學(xué)的個性化需求。在尊重每一名大學(xué)生個性化特點的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進行一定的創(chuàng)新，耐心的為大學(xué)生講解各個運動動作的要領(lǐng)和技巧，并盡量親身為大學(xué)生做各個動作的示范。另外，教師還應(yīng)該做好課前教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)不同身體素質(zhì)的大學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，以此促使整體大學(xué)生都能夠感受到來自教師的關(guān)心，從而更加喜歡體育教學(xué)。

3 結(jié)束語

綜上所述，若想充分發(fā)揮高等院校體育教學(xué)的價值，更好的鍛煉大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的堅韌不拔的毅力。這需要確保大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性，確保體育教學(xué)的內(nèi)容既符合我國教育事業(yè)改革的要求，又可以滿足大學(xué)生對體育教學(xué)的個性化需求，就需要豐富大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)的形式，拓寬體育教學(xué)資源，緩解教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高體育教學(xué)的效率，加強情感教學(xué)。