陳 婧

(湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電力工程系 湖南長(zhǎng)沙 430131)

在高等院校教育教學(xué)中，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作是高校管理者應(yīng)當(dāng)面對(duì)的問(wèn)題。本文針對(duì)目前思想政治教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的解決策略，以保障思想政治教育的現(xiàn)代化建設(shè)[1]。

一、當(dāng)前思想政治教育中存在的主要問(wèn)題

現(xiàn)在的思想政治教學(xué)依舊存在很多問(wèn)題需要解決。比如，課程教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，缺少網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)缺失，未將新媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助，導(dǎo)致思想政治教學(xué)效果不佳，無(wú)法發(fā)揮預(yù)期作用；教師隊(duì)伍建設(shè)缺失，無(wú)法滿足當(dāng)前教學(xué)需求；教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的掌握水平較低，無(wú)法合理引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)生活化知識(shí)內(nèi)容分析不足，影響了思想政治教學(xué)的效果；在實(shí)際教學(xué)中，教師并未結(jié)合時(shí)代需求，將互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)融入其中，學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不夠具體，教學(xué)資源不夠豐富。只有基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師教學(xué)能力，才能真正解決上述思想政治教學(xué)中存在的問(wèn)題。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的新特點(diǎn)

(一)教育內(nèi)容的多元性

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，各種信息內(nèi)容更加豐富，可以有效滿足學(xué)生內(nèi)心的需求，也為高校思想政治工作提供了很好的工具。當(dāng)前，面對(duì)情況日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，高校必須從傳統(tǒng)的一元化教學(xué)向多元化教學(xué)轉(zhuǎn)變，要始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生思政核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，通過(guò)思政教育使學(xué)生形成正確三觀。思政教學(xué)要深入課堂，貼近學(xué)生生活，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知，也要重視多元化教育，使多元文化在不影響學(xué)生正確觀念的情況下，能夠發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。教師既要堅(jiān)持馬克思主義的理論指導(dǎo)地位，又要以開放的眼光看待世界，看待社會(huì)中的各種問(wèn)題，處理好本土化觀念與西方觀念的關(guān)系，正確地處理西方文化與東方文化的差異。教師要繼承中華傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的部分，批判其中的糟粕，也要有選擇性地對(duì)待西方國(guó)家的先進(jìn)教育資源，利用有利于我國(guó)發(fā)展的部分，批判和否定腐朽的部分[2]。

(二)教育載體的豐富性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子郵件、微博、微信、QQ等新媒體在逐漸影響學(xué)生的生活，得到了廣泛應(yīng)用。因此，教師在思政教學(xué)中可以有效借助各種媒介開展教學(xué)活動(dòng)。新媒體作為一種新興的信息傳播平臺(tái)，能夠“用生活化的語(yǔ)言解決學(xué)生思想上的疑難點(diǎn)，消除學(xué)生理論上的困惑”，激發(fā)學(xué)生思政學(xué)習(xí)的興趣。將互聯(lián)網(wǎng)和新媒體優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)教學(xué)，將為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到思政知識(shí)拓展和延伸的教學(xué)目標(biāo)。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)及各種現(xiàn)代化移動(dòng)終端完成積極、正向思想的傳播工作，弘揚(yáng)正能量，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主體。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

(一)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生生活的一部分。高校應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)在學(xué)生生活中的影響力，建立起科學(xué)的培訓(xùn)體系。學(xué)校要充分挖掘和整理思想政治理論，結(jié)合學(xué)生的生活，將一些有趣的小實(shí)例融入到理論中，拓展教育的深度和廣度，激發(fā)起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校還要提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中來(lái)。學(xué)?？蛇x取一些大學(xué)生骨干作為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理者，把他們感興趣的思想政治教育內(nèi)容上傳到平臺(tái)，和大家一起分享自己的看法，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，真正使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位[3]。

(二)利用新媒體技術(shù)作為支撐

新媒體平臺(tái)具有即時(shí)性和互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能讓教師和學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的看法。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育工作者必須了解到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。思想政治教育應(yīng)延伸到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，搭建起一個(gè)健康而積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新思想政治教育工作。

(三)建立起網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)機(jī)制

當(dāng)前，高校開展思想政治教育需要將課上和課下的培訓(xùn)方式相結(jié)合，完善考核機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，定期舉辦相應(yīng)活動(dòng)，如報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、講座等，深化思想政治教育改革。除此之外，高校也可以開設(shè)線上的思想政治教育課程，利用微信、微博等手段推廣，充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)途徑。同時(shí)，高校要開通相應(yīng)的交流和溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，接收學(xué)生的反饋。這樣才能給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立起更加科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制。

(四)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治工作的重要保障。因此，高校必須重視教師隊(duì)伍建設(shè)，定期開展教學(xué)培訓(xùn)，使教師能夠轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)培訓(xùn)提高自己的教學(xué)能力，幫助教師樹立起立德樹人的教育理念。同時(shí)，高校要加強(qiáng)對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)信息化能力的培養(yǎng)，使他們切實(shí)提高自己的新媒體素養(yǎng)。只有這樣，思政教育者才有能力、有資格開展新媒體時(shí)代的思政教育。建立思想政治教育工作者的管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，有助于進(jìn)一步提高教育工作者的工作積極性。

(五)思政教學(xué)內(nèi)容多樣化

為使思政教學(xué)內(nèi)容適合時(shí)代發(fā)展，教師要調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的價(jià)值，從以往單一的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕虒W(xué)形式，將傳統(tǒng)、枯燥課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，改變以往的思政教學(xué)體系，為學(xué)生構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)課程體系，提供趣味性的教學(xué)內(nèi)容，從而引領(lǐng)思想政治教學(xué)內(nèi)容朝著多樣化方向轉(zhuǎn)變[4]。教師要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)展開教學(xué)，保證思想政治教學(xué)在大學(xué)期間充分發(fā)揮作用，并善于借助互聯(lián)網(wǎng)拓展知識(shí)層次和內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)代思政教學(xué)話題，利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供形式多樣的教學(xué)。教師可以將主題日、辯論賽、小組合作、社區(qū)調(diào)查等各項(xiàng)活動(dòng)引入到教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備明辨是非的能力，提升大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的能力。

思想政治教學(xué)不能局限于修養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)，還要結(jié)合時(shí)代需求進(jìn)行拓展。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集更多知識(shí)和內(nèi)容，分析社會(huì)時(shí)事新聞及熱點(diǎn)話題，或要求學(xué)生經(jīng)常觀看新聞聯(lián)播，在課堂上就時(shí)事要聞進(jìn)行講解和指導(dǎo)，強(qiáng)化課堂師生互動(dòng)，還可以在教學(xué)中引入趣味性內(nèi)容，提升思想政治教學(xué)的質(zhì)量。

(六)思想政治教育工作者一專多能

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要教師具備深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，豐富的心理學(xué)、教育學(xué)及相關(guān)知識(shí)，還要具備靈活應(yīng)用信息技術(shù)的能力、網(wǎng)絡(luò)思維意識(shí)，以解決政治教育中存在的各種問(wèn)題。學(xué)?？梢灾贫ㄟm合學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合不同情況，設(shè)計(jì)不同內(nèi)容，因材施教，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的特點(diǎn)開展教學(xué)。

在深入開展互聯(lián)網(wǎng)教育的同時(shí)，教師要不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)媒介操作能力，通過(guò)檢索信息、分析數(shù)據(jù)，識(shí)別和分析網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，為學(xué)生篩選出積極、正確的內(nèi)容，教給學(xué)生明辨是非和識(shí)別不良信息的方式，從而使學(xué)生具備抵制不良誘惑的能力，成為更好的自我，在不斷學(xué)習(xí)中提升自我、完善自我，也提升思想政治教學(xué)效果。

四、結(jié)論

大學(xué)生是思想政治教育的主體。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，教師要重視對(duì)他們的教育工作?；ヂ?lián)網(wǎng)+模式中的大學(xué)生思想政治教育工作并不是單純地把思想政治教育工作搬到互聯(lián)網(wǎng)上，使思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化，而是需要教育工作者結(jié)合學(xué)生的具體情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使學(xué)生能夠通過(guò)教育全面成長(zhǎng)、成才。因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將網(wǎng)絡(luò)教育和思想政治教育相結(jié)合，在思想政治教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)及交互式教育手段，培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格。