錫林郭勒職業(yè)學院 陳丹丹 史志慧

1 前言

該課程要求有一定的相關工程應用背景，強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐能力和工程應用能力，要介紹基本的相關控制理論以及其在控制中的應用。特點是：教學內(nèi)容量大，實踐性比較強。如果按照原來的課堂教學加上實驗的教學模式，很容易導致課程教學與社會需求不適應，也會導致學生普遍缺乏實踐經(jīng)驗和動手的相關能力，這種狀況難以滿足企業(yè)的相關需求。自動控制課程是熱工過程最重要的專業(yè)基礎課和必修課，也是學習其他專業(yè)課程的一個好的平臺。

2 教學內(nèi)容的改革與研究

自我院開設自動控制原理課程以來，我們一直在進行相關的教學改革和教學研究。教學內(nèi)容的選擇是整個教學中最關鍵的部分。因此，我們要從教學的相關內(nèi)容入手，進行全面的改革。由于自動控制原理課程所需理論知識，與實際的物理系統(tǒng)緊密聯(lián)系，因此要求學生必須具備良好的數(shù)學基礎以及相關知識，并具有較強的系統(tǒng)分析能力和實踐動手的相關能力。鑒于大學生數(shù)學基礎一般比較薄弱，應該合理的制定相關教學大綱，選擇比較合適的教材，一定要注意教學內(nèi)容的完整性。教師在安排教學內(nèi)容的時候，要注意科研成果的相關介紹以及最新的發(fā)展，注重理論和實踐的結(jié)合，開拓新的思路，分析和解決有關學生的實際問題[1]。

3 教學方法的改革與研究

教學方法是一種系統(tǒng)的，由教師和學生共同采用的方法組合而成的，目的在于完成教學過程當中的相關教學任務。在教學過程中，對教學方法進行合理的運用，對提高效率很有效。因此，該課程將針對自動控制的相關原理特點對“自動控制原理”的課程進行抽象以及大量的數(shù)學推導，首先，我們可以將MATLAB 語言應用于該課程的教學之上。這樣就可以簡化數(shù)學煩瑣的推導過程。通過模擬的方法，學生更有可能掌握基本概念。比如，使用根軌跡法來對系統(tǒng)的穩(wěn)定性進行判斷，這種方法是比較煩瑣的，也是學生的難點，這時候就可以使用MATLAB 的繪圖功能，這種方法可以直接由計算機繪制出相關結(jié)果，還可以對圖像進行比較[2]。在教學的過程中，要把學生的學習熱情調(diào)動起來，從淺到深采用啟發(fā)式教學方法，通過安排思考題的相關形式，要求學生做好上課前的準備，這樣可以提高學生的理解能力以及思考能力，還會加深對知識的相關理解及記憶。

4 改革實驗的教學環(huán)節(jié)

在實驗教學中，要加強實驗教學的相關環(huán)節(jié)，制定關于實驗的教學大綱，在實驗教學的實施過程中，除使用實驗箱、示波器等硬件的相關電路完成實驗外，還應該 制 作 一 些 基 于 MATLAB 和Sys-temView 的平臺模擬相關實驗課件。兩種方法結(jié)合在一起的優(yōu)點在于：通過對實驗以及示波器等硬件電路的應用，學生可以很好地完成實驗。這既充分鍛煉了學生的動手能力，也培養(yǎng)了他們的實驗意識，完成的實驗效果是比較真實的[3]。兩者的結(jié)合有更多的實驗性話題，進一步豐富了實驗教學的內(nèi)容，取得的教學效果非常令人滿意。

5 教學改革的不足

目前，由于我們學校多媒體教室的使用是比較緊張的，教學時會采用大班授課的方式，但是這種方式存在很多的缺點，學生們的基礎是不均衡的，在教學的過程中很難做到教學基準的平衡。對于一些基礎比較差的學生來講，這種授課方式不是最好的選擇。基于這種情況，大多會采用多媒體課件來進行教學，這種方法主要是以幻燈片作為載體的教學模式，它的缺點在于無法與學生進行靈活互動[4]。未來，我們將進一步完善基于Web 之上的交互式教學平臺，它將會對現(xiàn)有的各種電子教學方法進行整合，并且可以提供練習、查找及回答問題的功能，會把之前的固定時間和位置的教學模式擴展為隨時隨地的網(wǎng)絡教學模式。

6 結(jié)語

在電子課堂之上通過對“自動控制原理”課程的體驗，取得的教學效果還比較不錯。首先，它可以在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣。其次，MATLAB 語言的教學使用會加深學生對課程的理解，提高了教學質(zhì)量。但是由于自動控制原理的理論比較廣泛，相關研究發(fā)展迅速。所以，如何具體的在教學課程中發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生學習知識的獨立能力，提高整體教學效果，還需要進一步的研究和相關實踐。