葉海輝

【摘?要】青春期是人生一個(gè)比較特殊的時(shí)期，由于生理發(fā)展水平導(dǎo)致青少年群體情緒波動(dòng)較大，叛逆、焦慮、易怒等心理問題很容易出現(xiàn)。影視資源豐富多樣、直觀形象，青少年學(xué)生接受度高，如果我們可以合理利用這一資源開展青春期教育，就可以引導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)此，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】影視資源;中學(xué)生;青春期;教育

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型期的發(fā)展以及國(guó)外文化的傳播，我國(guó)青少年的青春期問題凸顯，這一群體的教育問題引起了社會(huì)的關(guān)注。青少年中普遍存在的性無知、性早熟、自私自利、心理承受能力低等現(xiàn)象，對(duì)他們進(jìn)行教育刻不容緩。

一、利用影視資源開展青少年感恩教育

感恩教育是初中學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是一種情感交融、道德規(guī)范的人性教育，對(duì)于青少年的身心健康發(fā)展有著重要作用。積極利用豐富的影視資源，開展對(duì)青春期學(xué)生的感恩教育，有助于提升他們的精神境界和道德水平。如在教育過程中，我們可以組織學(xué)習(xí)去觀看歌曲《感恩的心》MV，組織學(xué)生們一起學(xué)習(xí)手語表演，課下帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)做志愿者活動(dòng)等，在一系列的活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都能夠懂得身而為人應(yīng)該常懷一顆感恩之心，不要總是抱怨自己沒有的，而是應(yīng)該去珍惜自己擁有的。當(dāng)學(xué)生們懂得了感恩，就會(huì)對(duì)自己的父母、師長(zhǎng)、朋友、社會(huì)充滿感恩，學(xué)會(huì)和平面對(duì)生活。

二、利用影視資源開展青少年勵(lì)志教育

現(xiàn)代生活物質(zhì)條件不斷豐富，學(xué)生們從小備受家長(zhǎng)的寵愛，長(zhǎng)期又生活中象牙塔之中，缺乏獨(dú)立生活的能力，面對(duì)生活中的一點(diǎn)困難和挫折就一蹶不振、自暴自棄，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。充分利用影視資源，開展對(duì)青少年的勵(lì)志教育，如帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ビ^看《千手觀音》的演出，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)演員們身殘志堅(jiān)的品質(zhì)，身處無聲世界的聾啞人尚且可以用身體展示生命之美，健全的我們又有什么資格去自暴自棄呢？觀看電影《阿甘正傳》，主人公阿甘是一個(gè)智力障礙的熱門，但是憑著自己的堅(jiān)持、拼搏，最終闖出了一片天地。每一個(gè)都是獨(dú)特的個(gè)體，上天不會(huì)一直眷顧你。成功也不是嘴上說說的，要是要靠實(shí)際行動(dòng)。在一個(gè)個(gè)影視作品中，學(xué)生們汲取到了正能量，精神世界得到了豐沛。

三、利用影視資源開展青少年心理教育

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們不僅僅重視身體的健康，對(duì)于心理健康也更加重視。中學(xué)生的身心發(fā)展水平還不夠成熟，由于生活閱歷少、心理承受能力差，很容易受到傷害。初中生的典型心理問題之一就是情緒不穩(wěn)定，壓力增大，如果無法及時(shí)處理自己的消極情緒，解決壓力問題很容易引發(fā)嚴(yán)重的后果。

積極力量影視資源開展對(duì)青少年的心理健康教育，在觀看影片的過程中，中學(xué)生可以觀照影片，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，延伸自我，創(chuàng)造自我，不僅僅獲得了視覺享受，也實(shí)現(xiàn)了自我觀念的完善。如電視劇《恰同學(xué)少年》，該影視作品圍繞青年毛澤東，講述了一代偉人求學(xué)、戀愛、生活的過程，讓學(xué)生們看到了一代偉人青年成長(zhǎng)歷程。通過觀看作品，很多學(xué)生會(huì)不自覺去崇尚作品中的主人公，并逐漸聯(lián)系到自身加強(qiáng)對(duì)自我的審視，無形之中督促學(xué)生完成了自我內(nèi)省教育。另外，在這一作品中還傳遞了很多的社會(huì)規(guī)范和價(jià)值感，觀看影視作品有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高信念，促進(jìn)學(xué)生的人格完善。

總之，利用影視資源開展青春期教育，我們可以從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)其聽覺和視覺，提高教育的感染力和說服力。就教師來說，影視資源也拓寬了教師教育的手段，在輕松的環(huán)境下就可以高效完成教育，推動(dòng)了中學(xué)德育工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李卓君.利用影視資源進(jìn)行青春期教育的實(shí)踐研究[J].知識(shí)文庫，2017（22）：46.

[2]王宇.國(guó)內(nèi)青春期性教育的現(xiàn)狀與前瞻[J].思想理論教育，2011（02）：33-37.

（作者單位：吉林省長(zhǎng)春市榆樹市弓棚高級(jí)中學(xué)校）