游向紅

從我參加工作便有了雪花插片，因?yàn)樾螤钊缪┗ǘ妹?。八十年代玩具還很少，小小的雪花插片是每個(gè)園所的必備玩具，雖然插片看上去很單一，但它卻千變?nèi)f化，用專業(yè)的詞匯說(shuō)，是一種低結(jié)構(gòu)材料。自然而然，它也成了孩子們桌子上必備的玩具。除去正式的課程，那些插片是孩子玩得最多、陪伴孩子們時(shí)間最長(zhǎng)的一種材料。小小的插片在那個(gè)簡(jiǎn)單的世界里給了孩子們多少歡樂(lè)、多少創(chuàng)造、多少故事。

慢慢地，隨著社會(huì)的發(fā)展與變遷，物質(zhì)繁榮起來(lái)，玩具也豐富了起來(lái)，有了各種拼插類玩具，如智高、樂(lè)高、萬(wàn)能工匠，雪花插片慢慢被冷落在時(shí)間的河流里。

一次到一個(gè)幼兒園參觀，看到由雪花插片拼插的各種各樣的小動(dòng)物，有小兔子、長(zhǎng)頸鹿、小貓等，一種記憶被呼喚，久違的老朋友見(jiàn)面的感覺(jué)。我立刻用手機(jī)拍下照片，把那遙遠(yuǎn)的、親切的記憶放入了新時(shí)代的工具里。

回到園所，我給老師們看，王老師看后特別喜歡，于是，被擱置遺忘的雪花插片重新回到我們的游戲材料中，回到孩子們的游戲里。兩周后，一群小動(dòng)物在園所樓道的窗臺(tái)上排著隊(duì)站立著，長(zhǎng)著紅色斑點(diǎn)的小鹿、長(zhǎng)長(zhǎng)綠耳朵的兔子、黃色的烏龜?shù)?，甚是好看。孩子們相互比較著，議論著，一時(shí)班級(jí)的雪花插片真成了洛陽(yáng)紙貴，不夠用了，因?yàn)檎l(shuí)也不愿意拆掉自己辛苦拼好的作品。于是，老師提出，誰(shuí)插出與同伴不一樣的東西就可以不拆，保留下來(lái)讓小朋友們學(xué)習(xí)，因?yàn)槟愕淖髌肥亲瞠?dú)特的。于是，孩子們開(kāi)始拼插不一樣的東西了，小動(dòng)物豐富了起來(lái)，鱷魚、斑馬、海馬、孔雀、大象……那熱鬧而鮮活的插片活動(dòng)，呼喚著兒童與生俱有的創(chuàng)造力。

雪花插片如雪花一般在園里洋洋灑灑飄落起來(lái)，漫天飛舞，所有班級(jí)的孩子都玩了起來(lái)。從動(dòng)物到各種建筑房屋，從地面汽車到天上的飛機(jī)，從陸地坦克到海洋中的護(hù)衛(wèi)艦、航母，從地球上的超級(jí)機(jī)器人到宇宙上的各式飛船，孩子們喜歡的物體都能通過(guò)插片展現(xiàn)出來(lái)。小小的插片成了他們反映世界、表達(dá)世界、探索世界、發(fā)展自己的途徑。幼兒園里舉辦了“插片節(jié)”，插片作品擺滿了整個(gè)音體室。由此，雪花插片在園所的天地間展現(xiàn)著它的風(fēng)采與價(jià)值，也成就了園所的插片特色活動(dòng)。

慢慢地，孩子們不滿足于自己能夠插出來(lái)東西，當(dāng)展現(xiàn)拼插能力不再是孩子們引以自豪的驕傲，插出來(lái)的作品就不再是用來(lái)擺的，而是用來(lái)玩的了。他們不愿只做簡(jiǎn)單的組裝工，他們要賦予雪花插片生命和意義。孩子們開(kāi)始用拼插出來(lái)的作品創(chuàng)造故事。拼插的消防車云梯升到七層救火，被解救的傷員被救護(hù)車?yán)酸t(yī)院;可以轉(zhuǎn)動(dòng)的水泥罐車開(kāi)往工地;大卡車裝滿石料給工地運(yùn)輸;汽車在加油站里加油;而警察接到報(bào)警，開(kāi)著警車救助了丟失的兒童……孩子們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)與拼插作品結(jié)合起來(lái)，把真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)反映在游戲中。于是，老師支持孩子們用現(xiàn)代科技小影動(dòng)畫的方式，把故事拍成了一部部微電影……

雪花插片作為傳統(tǒng)玩具，因其低結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的今天被賦予著新的生命，必定會(huì)給孩子們的童年留下無(wú)數(shù)創(chuàng)造的夢(mèng)想，留下他們享用一生的創(chuàng)造能力。