設(shè)計(jì)者:中國福利會(huì)幼兒園 邰莉敏

適用年齡:4～6歲

設(shè)計(jì)來源

在日常生活中經(jīng)常會(huì)看見幼兒拿著小車在桌上擺弄，并按自己設(shè)計(jì)的路線控制小車移動(dòng)。為了滿足幼兒這方面的游戲需要，教師設(shè)計(jì)了“穿越叢林”這款玩具。

主要功能

(1)幼兒在自由設(shè)置小車行駛路線的過程中，觀察和發(fā)現(xiàn)路線設(shè)計(jì)的規(guī)律。

(2)幼兒在對(duì)戰(zhàn)游戲中，運(yùn)用策略設(shè)計(jì)自己的路線并阻攔對(duì)手前進(jìn)，鍛煉了思維的靈活性和敏捷性。

制作材料

藍(lán)色 KT 板、塑料板、木質(zhì)小車、磁鐵。

制作方法

(1)將藍(lán)色KT板切割成長 45 厘米的正方形底板，用小刀在底板上刻出長5厘米的正方形格子81塊(9×9)。

(2)用塑料板切割出正方形插片(5厘米×5厘米)30片，長方形插片(5厘米×10厘米)30片。所有插片的四角做圓角處理，在插片表面貼上小樹圖案。

(3)搜集木質(zhì)小車2輛，用磁鐵制作小車1輛，再取單獨(dú)磁鐵1塊。

使用方法

(1)樹林迷宮

幼兒兩人一組，合作將小樹插片插在藍(lán)色底板上，插的過程注意不能將小車要開的路線封死。每人選一輛木質(zhì)小車，控制小車在樹林間穿梭，小車間保持一定距離避免撞車，也不能將小樹撞倒。

(2)迷宮對(duì)戰(zhàn)

兩人一組隔著底板相對(duì)而坐，每人取一輛小車和10 張雙小樹插片(長方形插片)。先將小車放在靠近自己的這邊，開始向?qū)γ嫘旭傔^去。小車可以沿著底板上的格子行走，但每次只能選擇向四周行駛一格或在底板上放一次小樹插片，放置插片時(shí)注意不能將對(duì)手的路線完全封死(即小車四周都有插片)，兩車相遇時(shí)可以跳過對(duì)方，控制小車最先到達(dá)底板另一邊的幼兒獲勝。

(3)磁鐵小車

幼兒將小樹插片插在藍(lán)色底板上，設(shè)置樹林迷宮。將磁鐵小車放置在底板上，將另一塊磁鐵放置于底板下方，用下方的磁鐵控制小車移動(dòng)，幫助小車開出迷宮?？梢詫⒌装寮芨呗冻鱿路娇臻g，以方便移動(dòng)磁鐵。

安全提示

用砂皮紙打磨小樹插片的四角，防止插片將幼兒手劃傷。

使用案例

將玩具“穿越叢林”投入?yún)^(qū)角中，馬上引發(fā)了孩子的好奇。面對(duì)這個(gè)新玩具，孩子先是觀察，然后開始嘗試擺弄，每一個(gè)孩子在底板上設(shè)置出的行車路線都不相同，每次玩游戲都讓他們有不同的收獲。

(1)案例1(中班幼兒)

駿駿和旎旎來到區(qū)角開始擺弄起“穿越叢林”玩具，他們拿著小車在底板上開來開去。駿駿看見放在一邊的小樹插片，試著將小樹插片插入底板上的凹槽中，旎旎看到后也學(xué)著將小樹插片插入。不一會(huì)兒，他們就在底板上造出一片“小樹林”，然后控制著小車在樹林間行駛。

行駛過程中，駿駿發(fā)現(xiàn)小車被小樹擋住了去路，然后開始調(diào)整小樹插片的位置。在邊行駛邊調(diào)整的過程中，他們還試著將單樹插片和雙樹插片結(jié)合起來使用，慢慢搭建出了一個(gè)樹林迷宮。

駿駿突然發(fā)現(xiàn)旁邊還有一輛裝著磁鐵的小車和一塊磁鐵，他將磁鐵小車放在底板上，又試著將磁鐵放在底板下，通過移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)底板上的小車走出樹林迷宮。

(2)案例2(大班幼兒)

在游戲開始之前，教師告知了孩子游戲規(guī)則。樂樂和希希先將小車放在底板的一條邊上，猜拳決定順序后，移動(dòng)小車一格一格在底板上行駛。

在兩車相遇后，樂樂使用小樹插片擋住了希希小車的行駛路線，希希也開始使用小樹插片擋住樂樂小車的去路。但他們都能做到不將對(duì)方的路完全封死，給對(duì)方留出一線生機(jī)。希希一共使用了6塊小樹插片，而樂樂只使用2塊小樹插片，最后樂樂率先將小車送達(dá)底板的另一邊贏得了勝利。

大班孩子對(duì)于桌游的形式很感興趣，也已經(jīng)具有了一定的規(guī)則意識(shí)。在這個(gè)游戲中，孩子們不僅能遵守事先約定的游戲規(guī)則，還能邊玩邊思考，使用策略贏得游戲勝利，思維的靈活性和敏捷性都得到了鍛煉。