劉 潔

（寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院，浙江 寧波 315000）

1 研究方法

1.1 研究方法

本文主要采用共詞分析法進(jìn)行研究。共詞分析法是通過(guò)對(duì)在文獻(xiàn)中出現(xiàn)頻率較高的、象征該研究方向的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，發(fā)現(xiàn)高頻詞之間的關(guān)系，進(jìn)而分析該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和研究熱點(diǎn)。高頻關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率能夠在很大程度上體現(xiàn)研究熱點(diǎn)，對(duì)高頻關(guān)鍵詞的聚類(lèi)分析和多維尺度分析，可明晰該領(lǐng)域未來(lái)的研究趨勢(shì)[1]。

1.2 研究工具

主要采用IBM SPSS Statistic 22 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件和Bicomb 共詞分析軟件。文獻(xiàn)中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞通過(guò)Bicomb2.01 共詞分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成詞篇矩陣和共現(xiàn)矩陣，對(duì)高頻詞的聚類(lèi)分析和多維尺度分析主要是通過(guò)SPSS22 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行[2]。

2 研究過(guò)程

2.1 關(guān)鍵詞樣本的收集

以中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)為檢索數(shù)據(jù)庫(kù)，以關(guān)鍵詞為 “校友”，學(xué)科為“高等教育”進(jìn)行檢索，期刊類(lèi)別不限，截止到2019年5月29，共有1063篇相關(guān)文獻(xiàn)。對(duì)檢索出來(lái)的文章進(jìn)行分類(lèi)，將152篇非研究類(lèi)型的文獻(xiàn)諸如廣告、會(huì)議、新聞等剔除出去，最終剩下911 篇有效文獻(xiàn)。

2.2 關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計(jì)

先運(yùn)用CNKI 的NoteFirst 功能，將911 篇具有研究意義的文獻(xiàn)按照年份下載進(jìn)行編碼，分別以年份進(jìn)行命名，然后將這些文件夾置于同一個(gè)文件夾中，命名為“校友”。再運(yùn)用Bicomb 軟件進(jìn)行分析，提取關(guān)鍵詞，共提取關(guān)鍵詞1283 個(gè)。為保證研究結(jié)果的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，研究中對(duì)關(guān)鍵詞的詞義進(jìn)行合并篩選，并運(yùn)用Bicomb2.01 的詞頻統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)1283 個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最終選取出現(xiàn)頻次大于7 的30 個(gè)關(guān)鍵詞作為高頻詞匯（見(jiàn)表1）。從高頻關(guān)鍵詞來(lái)看，“校友工作”、“校友文化”、“校友資源”、“校友會(huì)”等出現(xiàn)頻率較高。

2.3 構(gòu)建詞篇矩陣和共現(xiàn)矩陣

運(yùn)用Bicomb2.01 軟件，生成高頻關(guān)鍵詞的共現(xiàn)矩陣和詞篇矩陣。詞篇矩陣可以生成相似矩陣，得以發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率越高證明它們之間的聯(lián)系越緊密，這種直觀呈現(xiàn)的方式為后期的研究和分析提供了便利。表2是詞篇矩陣中的一部分，第一列表示的是高頻關(guān)鍵詞，第一行表示的則是文章的編號(hào)。表中分別用“0”和“1”來(lái)表示關(guān)鍵詞出現(xiàn)與否，“1”表示表示該關(guān)鍵詞在相應(yīng)編號(hào)文章中出現(xiàn)過(guò)，“0”則表示未出現(xiàn)過(guò)。

表3則為共現(xiàn)矩陣的其中一部分，表中第一行和第一列表示的都是高頻關(guān)鍵詞，數(shù)據(jù)則反應(yīng)了高頻關(guān)鍵詞兩兩之間同時(shí)出現(xiàn)的頻次。

2.4 構(gòu)建相似矩陣和相異矩陣

表1 高頻關(guān)鍵詞列表

表2 詞篇矩陣（部分）

表4表示的是通過(guò)SPSS22.0 數(shù)據(jù)分析軟件，選取chiai 系數(shù)生成相似矩陣。目的在于對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類(lèi)分析，所示數(shù)值跟1 越接近，則證明關(guān)鍵詞之間的關(guān)系越緊密。相異矩陣用來(lái)做多維尺度分析，如表5所示。在相異矩陣中，數(shù)值越接近1，表明兩關(guān)鍵詞的關(guān)系越疏遠(yuǎn)。

3 研究結(jié)果分析

3.1 歷年論文數(shù)量變化趨勢(shì)

由于統(tǒng)計(jì)截止時(shí)間為2019年6月，所以2019年的論文數(shù)量暫不納入分析。結(jié)果表明，2008—2018年我國(guó)校友資源開(kāi)發(fā)利用研究整體呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升趨勢(shì)，論文數(shù)量翻了兩倍多。具體來(lái)看，2008年論文數(shù)量為40 篇，說(shuō)明此時(shí)關(guān)于“校友”的研究尚未引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注，處于低迷狀態(tài)；2011年論文數(shù)量猛增，相比2010年，論文數(shù)量增加54.34%；其中個(gè)別年份有輕微的下降趨勢(shì)，但總體上保持平穩(wěn)上升的研究趨勢(shì)，說(shuō)明校友研究日益得到學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。

本文運(yùn)用共詞軟件將911 篇文章按年份進(jìn)行分類(lèi)，如表6所示，只有2011年頻次最高的關(guān)鍵詞不是“校友資源”，其他的均是，這足以證明校友資源如何開(kāi)發(fā)利用、 如何挖掘等一直是關(guān)注的焦點(diǎn)。2008年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果也表明，校友資源出現(xiàn)的頻次較高，其他的則是零散分布，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)對(duì)校友的相關(guān)研究聚焦點(diǎn)還不突出，關(guān)注點(diǎn)也不夠明確。從2009年起，高頻詞關(guān)鍵詞中開(kāi)始出現(xiàn)的研究范圍越來(lái)越廣泛，對(duì)校友的研究越來(lái)越深入，說(shuō)明已逐漸意識(shí)到校友對(duì)高校發(fā)展的重要作用。

表3 共現(xiàn)矩陣（部分）

表4 相似矩陣（部分）

表5 相異矩陣（部分）

表6 2008-2018 前八位關(guān)鍵詞頻次排序表

3.2 高頻關(guān)鍵詞的聚類(lèi)分析

共詞分析中常用的方法之一是聚類(lèi)分析，以共詞出現(xiàn)的頻率為分析對(duì)象，對(duì)相異矩陣采用系統(tǒng)聚類(lèi)分析，把關(guān)聯(lián)密切的主題聚集在一起形成類(lèi)團(tuán)，可以直接反映各高頻詞之間的親疏關(guān)系。運(yùn)用SPSS22.0 統(tǒng)計(jì)軟件，以相異矩陣為基礎(chǔ)，以“組之間的鏈接”為聚類(lèi)方法，對(duì)高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類(lèi)分析，從而得到聚類(lèi)樹(shù)圖，如圖1。圖中縱軸表示相應(yīng)的高頻關(guān)鍵詞，橫軸表示關(guān)鍵詞之間的距離，在較短的距離內(nèi)相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)關(guān)鍵詞有聚集的趨勢(shì)，則證明兩個(gè)關(guān)鍵詞之間有密切的關(guān)系，相似度也就越高。分析結(jié)果表明，校友資源的相關(guān)研究熱點(diǎn)主要有：關(guān)于校友資源的開(kāi)發(fā)和利用程度，高頻關(guān)鍵詞主要有“校友工作”、“校友資源”等；關(guān)注校友資源在學(xué)生就業(yè)中的作用；校友捐贈(zèng)[3]；校友文化在高校文化建設(shè)中的作用研究，高頻關(guān)鍵詞有 “校友文化”[4]、“校園文化”等；國(guó)外高校關(guān)于校友資源的開(kāi)發(fā)與利用等[5]。

圖1 校友資源高頻關(guān)鍵詞聚類(lèi)分析樹(shù)狀圖

3.3 生成高頻關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜

將相異矩陣進(jìn)行ALSCAL 多維尺度分析，得到Euclidean 距離模型散點(diǎn)圖，結(jié)合聚類(lèi)數(shù)圖繪制出包含五個(gè)領(lǐng)域的校友資源研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜，如圖2。

圖2 校友資源研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜

3.4 校友資源研究熱點(diǎn)分析

結(jié)合圖1和圖2進(jìn)行綜合分析，可將校友資源研究熱點(diǎn)概括為以下幾個(gè)領(lǐng)域：

一是校友資源的開(kāi)發(fā)與利用研究。高頻關(guān)鍵詞有“校友資源”、“校友工作”等。校友資源是校友擁有各種資源的總和，包括物質(zhì)、人力、信息及智力資源，是一所學(xué)校特有的資源，能對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)發(fā)揮重要作用。全國(guó)知名高校幾乎都有校友捐資建設(shè)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，及各種硬件設(shè)施，是校園發(fā)展的重要推手。

二是校友資源在大學(xué)生就業(yè)中的作用研究。校友對(duì)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)具有深刻影響。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，校友是職場(chǎng)前輩，熟悉市場(chǎng)對(duì)人才的需求，同時(shí)手上掌握有豐富的資源，能通過(guò)經(jīng)驗(yàn)傳輸提出切合實(shí)際的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，在“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的背景下，校友資源的引進(jìn)，不僅能豐富院校的創(chuàng)業(yè)文化和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，更能推進(jìn)項(xiàng)目孵化和成果轉(zhuǎn)化，助力大學(xué)生就業(yè)。

三是校友在拓寬高校經(jīng)費(fèi)渠道方面的作用研究。一方面校友可通過(guò)直接設(shè)立助學(xué)金和科研經(jīng)費(fèi)的方式直接捐資辦學(xué)，還可以設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和增加科研經(jīng)費(fèi)的方式為辦學(xué)籌集資金；另一方面，校友可利用自身影響力，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量對(duì)母校進(jìn)行捐贈(zèng)，并為企業(yè)和學(xué)校的合作搭建橋梁，為科研成果的轉(zhuǎn)化提供契機(jī)。這樣不僅可以增加學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，而且也能提升學(xué)校服務(wù)社會(huì)的功能，實(shí)現(xiàn)科研成果向經(jīng)濟(jì)效益的轉(zhuǎn)化。

四是校友文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用研究。高頻關(guān)鍵詞有“校友文化”、“校園文化”等。大學(xué)是塑造當(dāng)代大學(xué)生人生觀價(jià)值觀的重要場(chǎng)所[6]，校園文化對(duì)大學(xué)生有著直接影響。優(yōu)秀校友是學(xué)生的榜樣，具有示范和引導(dǎo)性。校友的優(yōu)秀事跡對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造具有積極作用。另外，一所學(xué)校的校園文化在很大程度上能決定校友歸屬感、榮譽(yù)感、認(rèn)同感和使命感的強(qiáng)烈與否，進(jìn)而對(duì)校友文化產(chǎn)生很大影響。反之，校友文化也能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校的軟實(shí)力，體現(xiàn)出高校教書(shū)育人的功能。

此外，還可學(xué)習(xí)和研究國(guó)外高校關(guān)于校友資源的利用和開(kāi)發(fā)[7]，促進(jìn)我國(guó)高校校友文化的形成，豐富校友資源開(kāi)發(fā)和利用的途徑。