佟 倩

（寧波城市職業(yè)技術學院，浙江 寧波 315100）

1 問題的提出

科研論文是包含高職院校在內(nèi)的高等學校科研成果的重要形式和載體[1]，其數(shù)量和質(zhì)量在一定程度上反映了一所高校的科研能力和科研水平，因此對論文產(chǎn)出情況進行統(tǒng)計分析是評價高職院?？蒲兴降挠行Х绞?，也是高校科研管理的重要手段?！吨袊呓萄芯俊肪庉嫴吭鴮?014年我國高等院校在17 種高等教育類中文核心期刊的發(fā)文情況進行統(tǒng)計分析，揭示了我國高等院校的科研特點及規(guī)律[2]；王鳳基等通過CNKI 對我國正在建設的100所國家級示范性高職院校2006-2011年所發(fā)表的科研論文進行統(tǒng)計分析，提出了針對性建議[3]；李曉麗等人以CNKI-CAJD 為數(shù)據(jù)源，通過統(tǒng)計分析2012-2016年間山東省78 所高職院校所發(fā)表的科研論文，為其今后的發(fā)展提出了個體化評價建議[1]；徐昌昊基于CNKI 對某高職院校的論文發(fā)表情況進行統(tǒng)計分析，得出其數(shù)量質(zhì)量皆不高且研究范圍狹窄的結論[4]；孫賓賓和楊聰也以CNKI 為數(shù)據(jù)源分別對廣東和河南高職院校的科研論文產(chǎn)出現(xiàn)狀進行了分析，并提出了建議[5][6]；石嵐和楊聰以CNKI 為數(shù)據(jù)源對甘肅高職院校的科研論文產(chǎn)出現(xiàn)狀進行了分析，并提出建議[7]。

因此，為更加全面地了解寧波市高職院校的總體科研水平，揭示其科研特點、規(guī)律、水平以及5 所院校之間存在的差距，為高?？蒲泄芾聿块T制訂科研評價辦法提供數(shù)據(jù)基礎和現(xiàn)實依據(jù)，本文對寧波市5 所高職院校（寧波職業(yè)技術學院、浙江工商職業(yè)技術學院、寧波城市職業(yè)技術學院、浙江紡織服裝職業(yè)技術學院、 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院）2013年至今在職教類核心期刊（根據(jù)《中文核心期刊要目總覽》（第七版），整理得到職教類核心期刊4 種，分別是《教育與職業(yè)》、《職業(yè)技術教育》、《職教論壇》、《中國職業(yè)技術教育》）上科研論文的發(fā)表情況進行統(tǒng)計、分析與比較。

2 數(shù)據(jù)來源與方法

本文數(shù)據(jù)均來自中國知網(wǎng)（CNKI）。以作者單位為模糊匹配方式進行檢索；時間=2013年至今；來源期刊=“教育與職業(yè)”或“職業(yè)技術教育”或“職教論壇”或“中國職業(yè)技術教育”，采用精確匹配。對檢索所得數(shù)據(jù)人工篩選并去重之后得到有效數(shù)據(jù)227條。本文利用比較分析法、文獻計量法及可視化分析分別從論文數(shù)量及發(fā)表時間、 論文來源分布、論文學科分布、被引情況、作者、基金論文及關鍵詞六個方面進行分析與比較。

3 統(tǒng)計分析

3.1 論文數(shù)量及發(fā)表時間

2013年至今，寧波5 所高職院校在職教類核心期刊上發(fā)文最多的是寧波職業(yè)技術學院，共88 篇；寧波城市職業(yè)技術學院發(fā)文69 篇； 浙江工商職業(yè)技術學院發(fā)文52 篇； 最少的是浙江紡織服裝職業(yè)技術學院及寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院，均為11 篇，年均發(fā)文量不足2 篇?？傮w上5 所院校在職教類核心期刊上的發(fā)文量偏低。其中，2013年、2016年、2017年、2018年及2019年至今寧波職業(yè)技術學院均發(fā)文最多，分別為17 篇、15 篇、13 篇、23 篇和3 篇；2014年浙江工商職業(yè)技術學院發(fā)文最多，共13 篇；2015年和2017年寧波城市職業(yè)技術學院發(fā)文最多，分別為18 篇和13 篇。

3.2 論文來源分布

通過統(tǒng)計分析，寧波職業(yè)技術學院在《中國職業(yè)技術教育》、《職教論壇》、《職業(yè)技術教育》和《教育與職業(yè)》（4 種期刊的2018 版復合影響因子分別為0.849、0.764、0.724 和0.465） 上發(fā)表論文分別為34 篇、33 篇、17 篇和4 篇，其在《中國職業(yè)技術教育》和《職教論壇》上發(fā)文最多。浙江工商職業(yè)技術學院的載文量分別為12 篇、18 篇、14 篇和8 篇，其在《職業(yè)技術教育》和《教育與職業(yè)》上發(fā)文最多。寧波城市職業(yè)技術學院的載文總量一直保持平穩(wěn)水平，分別為10 篇、29 篇、22 篇和8 篇，其在《教育與職業(yè)》上發(fā)文最多。浙江紡織服裝職業(yè)技術學院和寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院的載文量一致，分別為2篇、1 篇、1 篇和7 篇，總量較少。值得一提的是《教育與職業(yè)》自2015年開始載文量大幅下降，因此5所院校在該刊上的發(fā)文量都較少。

3.3 學科分布

根據(jù)CNKI 數(shù)據(jù)統(tǒng)計，227 篇論文中寧波城市職業(yè)技術學院所涉及的學科最多，經(jīng)濟與管理科學9 篇、信息科技6 篇、工程科技Ⅱ輯2 篇、哲學與人文科學、社會科學Ⅰ輯及基礎科學各1 篇；寧波職業(yè)技術學院所涉及學科也較多，信息科技類6 篇、經(jīng)濟與管理科學4 篇、哲學與人文科學3 篇、工程科技Ⅱ輯2 篇、社會科學Ⅰ輯1 篇。其中，182 篇文獻的學科僅歸類為社會科學Ⅱ輯，占總數(shù)的80.18%，其它45 篇文獻同時還歸類入了其他學科分類，其中7.49%的文獻屬于經(jīng)濟與管理科學類；14篇屬信息科技類，占總數(shù)的6.17%； 9 篇為哲學與人文科學類，占總數(shù)的3.96%；工程科技Ⅱ輯4 篇；社會科學Ⅰ輯3 篇； 醫(yī)藥衛(wèi)生科技和基礎科學各1篇。

3.4 論文被引用數(shù)據(jù)分析

論文被下載次數(shù)、被引次數(shù)等指標反映了論文的被利用情況，也反映了論文的科研水平和實際研究意義。寧波城市職業(yè)技術學院總被引論文數(shù)為57篇，單篇論文最高被引次數(shù)、總被引數(shù)、總下載數(shù)以及篇均被引數(shù)均遠遠高于其他4 所院校，分別為201、727、28425 和411.96。寧波職業(yè)技術學院被引論文共計62 篇，其各項指標除篇均下載數(shù)外均高于另3 所院校，分別為30、294、19361。浙江工商職業(yè)技術學院被引論文為36 篇，其四項指標略低于以上2 所院校，分別為23、207、12264 和235.85。浙江紡織服裝職業(yè)技術學院和寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院的發(fā)文量過少，其被引論文分別為9 篇和7 篇，其他四項指標較另3 所院校的差距也很大，分別為14、36、1864、169.45 和17、51、2555、237.27。

通過對 “被引論文占總發(fā)文數(shù)比例”、“篇均被引次數(shù)”以及“下載被引比”三個指標進行比較發(fā)現(xiàn)，寧波職業(yè)技術學院三項指標分別為70%、5.42次和65.85%，其下載被引比最高；寧波城市職業(yè)技術學院分別為83%、10.54 次和65.85%，其篇均被引數(shù)遠遠高于其他院校；浙江工商職業(yè)技術學院分別為69%、3.98 次和39.10%，均略低于以上2 所院校； 浙江紡織服裝職業(yè)技術學院分別為82%、3.27次和51.78%；寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院分別為64%、4.64 次和50.10%，與其他4 所院校差距不大。

3.5 論文作者分析

2013年至今寧波5 所高職院校共有177 名教職工在職教類核心期刊上公開發(fā)表論文，5 所院校發(fā)文最多的作者分別是寧波職業(yè)技術學院任君慶（14 篇），浙江工商職業(yè)技術學院熊惠平（12 篇）、寧波職業(yè)技術學院張菊霞（12 篇）、寧波城市職業(yè)技術學院祝志勇（8 篇）、寧波職業(yè)技術學院張振（7 篇）。寧波職業(yè)技術學院發(fā)文2 篇和3 篇及3 篇以上的作者最多，分別為16 位和12 位，作者總數(shù)也最多，共計64 位，發(fā)文1 篇的作者36 位。寧波城市職業(yè)技術學院發(fā)文1 篇的作者最多，共計44 位，發(fā)文2篇和3 篇及3 篇以上的作者均為8 位。浙江工商職業(yè)技術學院發(fā)文1 篇、2 篇和3 篇及3 篇以上的作者分別為15 位、10 位和4 位。浙江紡織服裝職業(yè)技術學院發(fā)文1 篇和2 篇的作者分別為6 位和3 位，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院發(fā)文1 篇和2 篇的作者分別為1 位和3 位，這兩所院校均沒有發(fā)文3 篇及3篇以上的作者。

此外，177 位論文作者除浙江工商職業(yè)技術學院應金萍與寧波城市職業(yè)技術學院應曉紅、浙江紡織服裝職業(yè)技術學院張勁英與寧波職業(yè)技術學院王琪、浙江工商職業(yè)技術學院陳明霞和寧波職業(yè)技術學院王清強進行過合作外，其他171 位作者并未進行過跨校合作。

3.6 基金論文分析

2013年至今寧波5 所高職院校在職教類核心期刊上發(fā)表論文中受課題資助論文共計180 篇，占總發(fā)文量的77.92%。5 所院校的基金論文比均超過60%，其中寧波職業(yè)技術學院77.27%，浙江工商職業(yè)技術學院84.62%，浙江紡織服裝職業(yè)技術學院90.91%，寧波城市職業(yè)技術學院73.91%，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院基金論文所占比例最低，為63.64%。

其中，僅有浙江工商職業(yè)技術學院有國家級課題資助論文在這4 種期刊上發(fā)表，共3 篇；其受省（部）級、廳市級、市局級、校級及橫向課題資助的論文分別為18 篇、16 篇、10 篇、2 篇和11 篇，其橫向課題資助論文數(shù)量最多。寧波職業(yè)技術學院受各級別課題資助的論文分別為31 篇、24 篇、27 篇、9 篇和7 篇。寧波城市職業(yè)技術學院受各級別課題資助的論文數(shù)量僅次于寧波職業(yè)技術學院，分別為23篇、20 篇、7 篇、7 篇和3 篇。浙江紡織服裝職業(yè)技術學院受廳市級、市局級、校級和橫向課題資助的論文分別為7 篇、3 篇、2 篇和3 篇； 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院受?。ú浚┘?、廳市級和市局級課題資助的論文分別為7 篇、5 篇和2 篇。

3.7 關鍵詞分析

本文所研究的227 篇論文共有904 個關鍵詞。高頻詞共現(xiàn)網(wǎng)絡圖如下圖所示。

高頻詞共現(xiàn)網(wǎng)絡圖

通過可視化分析，共112 個關鍵詞出現(xiàn)超過2次，其中“高職院?！?、“職業(yè)教育”、“高職教育”出現(xiàn)頻次均＞10、“人才培養(yǎng)”、“高職”、“高等職業(yè)教育”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“展望”、“寧波”、“職業(yè)技術教育”、“理論研究”、“回顧”、“校企合作”、“高等職業(yè)院校”、“高職生”、“產(chǎn)教融合”、“一帶一路”、“慕課”和“機制”出現(xiàn)頻次均≥5，“實證研究”、“縣校合作”、“校園文化”、“高職學生”、“大學生”、“教學改革”和“教學模式”均出現(xiàn)4 次。

4 結論

通過對寧波5 所高職院校2013年至今在職教類核心期刊上的發(fā)文情況進行統(tǒng)計、 分析與比較，得出以下幾點結論：

首先，總體上5 所院校的發(fā)文量都偏低，發(fā)文最多的是寧波職業(yè)技術學院。浙江紡織服裝職業(yè)技術學院和寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院發(fā)文量過少。從2015年開始，除寧波職業(yè)技術學院的發(fā)文量有所增長，其他4 所院校在4 種期刊上的發(fā)文量呈現(xiàn)出整體下降的趨勢，尤其是2018年的發(fā)文量明顯下降，但寧波職業(yè)技術學院2018年發(fā)文量為2013年至今最多的一年且在5 所院校中位居第一?？傮w來看，除寧波職業(yè)技術學院外，其余4 所院校在職教類核心期刊上的發(fā)文量整體上呈下降趨勢。

其次，本文所涉及的227 篇論文的學科分布較為單一。227 篇論文同歸類于社會科學Ⅱ輯，其中80.18%的論文僅歸類為社會科學Ⅱ輯，余下45 篇論文僅有7 個學科分類：經(jīng)濟與管理科學類、信息科技類、哲學與人文科學、工程科技Ⅱ輯、社會科學Ⅰ輯、醫(yī)藥衛(wèi)生科技和基礎科學。

再次，論文質(zhì)量尚可，還有待進一步提升。本文所研究的4 種期刊均為核心期刊，因此227 篇論文的質(zhì)量已有一定保證，且5 所院校發(fā)文多集中在影響因子較高的3 種期刊（《職業(yè)技術教育》、《職教論壇》和《中國職業(yè)技術教育》）上，根據(jù)引文指標等數(shù)據(jù)分析可知寧波城市職業(yè)技術學院被引論文比例最高，寧波職業(yè)技術學院下載被引比高于其他院校，寧波城市職業(yè)技術學院篇均被引數(shù)最高，可見這2 所院校的論文質(zhì)量不相上下，應多加強合作，取長補短，以進一步提升其論文質(zhì)量。此外，浙江紡織服裝職業(yè)技術學院和寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院在4種核心期刊上發(fā)文過少，亟待加強。

第四，227 篇論文中僅有4 篇為5 所院校之間的作者合作完成的，其中3 篇均有浙江工商職業(yè)技術學院老師參與。5 校均位于寧波更應加強合作，提高各校的科研產(chǎn)出量以及科研水平。此外，63.84%的作者僅發(fā)文1 篇，只有20.51%的作者發(fā)文超過3篇，可見本研究所涉及的177 名作者，個體產(chǎn)出量較低，且5 校之間合作較少。

第五，基金論文比例高，且多為?。ú浚┘?、廳市級和市局級課題。本研究所涉及的論文中受?。ú浚┘?、 廳市級和市局級課題資助的論文占總數(shù)的80.74%，受橫向和校級課題資助的論文數(shù)量相差無幾，總體都較少，分別占總量的9.84%和8.20%。5所院校中僅有浙江工商職業(yè)技術學院有國家級資助課題論文，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院既沒有受校級課題也沒有受橫向課題資助的論文。因此各校還應繼續(xù)加強對科研活動的支持力度。

最后，高頻關鍵詞較少，且多集中在“高職院?！?、“ 高職教育”、“ 高職生”這類上位詞上，研究主題較寬泛。出現(xiàn)頻次超過兩次的關鍵詞僅占總數(shù)的12.39%。2015年至今開始出現(xiàn)的超過3 次的高頻關鍵詞僅有4 個；2013年開始出現(xiàn)的高頻關鍵詞有12 個，且頻次較高；2014年開始出現(xiàn)的高頻關鍵詞有10 個。近四年出現(xiàn)的高頻關鍵詞雖較少且頻次較低，但已呈現(xiàn)出發(fā)散趨勢，不再僅僅局限于“高職”這類上位詞上，下位詞增多，且新興詞匯和其他學科詞匯也有所增加。