劉 婕

（江西省南昌縣蓮塘第三中學(xué) 江西南昌 330200）

高中階段學(xué)生們的課業(yè)壓力普遍比較大，地理一直以來都是高中教學(xué)體系中非常重要的組成部分之一。在高中地理教學(xué)中，地圖在其中具有非常重要的作用，地圖在某種程度上可以被看作是地理的第二種語言，同時也是必不可少的重要表達方式之一。地圖對學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)可以起到良好的幫助作用。通過地圖的合理應(yīng)用，有利于將地理中一些復(fù)雜難懂的知識點以一種更加簡單、方便和快捷的方式呈現(xiàn)出來，有利于幫助學(xué)生們更好的掌握和了解教材內(nèi)容，實現(xiàn)對各種地理問題科學(xué)合理的解答和處理。

一、高中生地理讀圖能力培養(yǎng)現(xiàn)存問題

（一）缺少讀圖技能

眾所周知，地理本身就是一門相對比較復(fù)雜的學(xué)科。在日常教學(xué)時，由于學(xué)生們?nèi)粘５恼n業(yè)壓力普遍比較大，所以對地理的重視程度也并不是很高，大多數(shù)情況下都是為了應(yīng)付考試。學(xué)生們在地理學(xué)習(xí)時的興趣度并不是很高，久而久之，學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)成績很難得到有效提升。地圖是地理教學(xué)中非常重要的組成部分之一，對學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)以及地理的最終成績具有非常重要的影響和作用。因此，學(xué)生們的讀圖水平的高低，也會對學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生影響。在與學(xué)生們的讀地理圖現(xiàn)狀進行結(jié)合分析時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自身在讀圖方面缺少技能。讀圖技能主要涉及到幾個方面，其中包括識圖、分析地圖以及利用地圖的能力。但是很多學(xué)生在拿到地圖之后，對地圖上的標注、圖例等具體的代表含義都不是很清楚，根本不了解讀圖的準確順序。即使投入大量的時間，也根本毫無頭緒。

（二）讀圖意識有待提升

在對地理相關(guān)問題進行分析和解答時，不可否認的一點就是有很多信息都是隱藏在圖表當(dāng)中，只有將這些隱藏的信息進行深入的挖掘和應(yīng)用，才能夠順利解出問題的答案。但是很多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時，并不是很愿意對圖表進行深入了解，缺少讀圖意識，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是圖中的很多有用知識、信息被忽視，解題過程不僅繁瑣，而且無法保證解題的準確性。

二、高中生地理讀圖能力培養(yǎng)對策

（一）提高學(xué)生們地圖觀察能力

地理在高中生的日常學(xué)習(xí)中具有非常重要的影響和作用。為了從根本上保證學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量可以得到有效提升，教師在日常教學(xué)時，要在現(xiàn)有的教學(xué)理念基礎(chǔ)上，與新課程標準改革要求進行結(jié)合，對教學(xué)模式進行不斷優(yōu)化和完善。在課堂教學(xué)時，要將學(xué)生們在課堂中的主體地位充分發(fā)揮出來，為學(xué)生們營造良好的讀圖環(huán)境，這樣有利于將地圖在整個高中地理教學(xué)中的作用和價值充分發(fā)揮出來。地圖當(dāng)中隱藏的信息量普遍比較，具有非常強的綜合性特征，所以學(xué)生們可以從多個方面和角度出發(fā)，對這些內(nèi)容進行思考。在整個地理教學(xué)中，教師可以通過對地圖的合理應(yīng)用實現(xiàn)輔助教學(xué)，同時還可以利用地圖來進行導(dǎo)學(xué)。比如在“板塊運動”相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的講解中，教師可以與教學(xué)內(nèi)容進行結(jié)合，展開板塊擠壓或者是長列的模擬實驗。通過模擬實驗操作，可以直接讓學(xué)生們從中對各板塊運動的方向進行觀察，緊接著引導(dǎo)學(xué)生們從不同的板塊示意圖當(dāng)中，對板塊運動會引的地表形態(tài)變化情況進行客觀的分析[1]。這種形勢下，教師可以直接通過對讀圖環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，將地理知識當(dāng)中的一些基本概念、原理等進行表達，這樣有利于對學(xué)生們的地圖觀察能力進行培養(yǎng)，幫助學(xué)生們以一種更加方便、快捷的方式對地理知識進行掌握和了解。

（二）提高學(xué)生們的記圖、識圖能力

無論是任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，要想在日常教學(xué)中取得良好的效果，都必須要保證學(xué)生們具有一定的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動性。在地理教學(xué)活動的具體展開中，教師必須要對學(xué)生們的閱讀地圖興趣進行激發(fā)，讓學(xué)生們逐漸意識到地圖在整個地理學(xué)習(xí)中的重要性，不可替代性。在地理教學(xué)中，教師可以與教學(xué)內(nèi)容進行結(jié)合，對地圖圖冊、地理填充圖冊等各種不同類型的地圖進行科學(xué)合理的選擇和應(yīng)用，與學(xué)生們的日常生活實際進行有效結(jié)合[2]。這樣有利于在生活中逐漸發(fā)現(xiàn)隱藏的地圖知識，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有利于起到良好的激發(fā)效果，學(xué)生們的地圖識圖能力也可以得到有效提升。比如在“中國地形”這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的講解中，教師可以直接在黑板當(dāng)中將山脈的具體位置進行繪畫，讓學(xué)生們拿出已經(jīng)制作好的山脈名稱卡片，貼到黑板上對應(yīng)的山脈位置當(dāng)中。這種互動有利于激發(fā)學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)興趣，同時還可以引導(dǎo)學(xué)生們積極主動的參與到這些課堂教學(xué)活動中，有利于吸引學(xué)生們的注意力。通過這種方式在地理教學(xué)中的合理應(yīng)用，有利于學(xué)生們在整個讀圖中可以對相關(guān)地理知識有更加深入的了解和認識，而且還可以對各種事物、現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律等有客觀的認識。

三、結(jié)束語

地理是高中生在日常學(xué)習(xí)時必不可少的重要學(xué)科之一。在高中地理教學(xué)中，要想提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)，就必須要意識到地圖在其中應(yīng)用的重要作用。在日常教學(xué)時，教師要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的讀圖意識，從中掌握最基本的規(guī)律、技能、技巧，這樣才能夠?qū)⒌貓D在地理各知識點中的應(yīng)用作用充分發(fā)揮出來。這樣不僅有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可以提高學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)水平。