解生杰

（重慶市輕工業(yè)學(xué)校 重慶 400709）

當前各級各類學(xué)校都在加大思想政治教育，中職學(xué)校的學(xué)生也應(yīng)該加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想政治教育，并重新進行思考和定位。在我看來，學(xué)校老師教知識和技能，是學(xué)生走向社會生存的工具，而學(xué)會做人才是讓學(xué)生安身立命、報效祖國的根本。當前形勢下，我們的中職學(xué)生在校期間應(yīng)該從哪些方面進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育呢？我認為應(yīng)該從以下三方面細處著手：

一、尊師重教，尊其師才能信其道

人在什么情況下才愿意進步呢？除了自身向上向善的上進心之外，還有就是時代偶像引導(dǎo)。時下，中職學(xué)校的生源欠佳，導(dǎo)致社會對中職學(xué)生的議論頗有微詞。中職學(xué)校教師應(yīng)該潛下心來，對出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)找出辦法和對策，應(yīng)對挑戰(zhàn)成就學(xué)生積極的人生態(tài)度，在教會學(xué)生知識和技能同時，更要教會學(xué)生以積極的人生態(tài)度來對待挑戰(zhàn)。青少年學(xué)生的三觀、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、處世哲學(xué)或多或少都會出現(xiàn)誤解誤行。不要緊，讓他們都暴露出來！讓學(xué)生從老師身上學(xué)，老師遇到問題的時候用什么辦法解決，不僅為了解決問題而行動，更重要的是讓學(xué)生心服口服。親，是讓你信我；疏，是讓你敬我。師生處于敵對的狀態(tài)，勢必激起學(xué)生的逆反心理，矛盾沖突在所難免；師生關(guān)系太過親密，學(xué)生容易有恃無恐。最好的師生關(guān)系是亦師亦友，親疏有度。除此之外，學(xué)校應(yīng)打造尊師重教的學(xué)術(shù)氛圍來，老師所取得的教育教學(xué)成果、個人價值取向、學(xué)術(shù)造詣等等都可通過宣傳，讓學(xué)生對老師形成身不由己的榜樣崇拜之情，全校上下齊努力，為學(xué)生打造尊師重教的學(xué)術(shù)氛圍，把老師當作一種榜樣的力量召喚他們一步一步走向人格和學(xué)業(yè)的成熟。

二、求真務(wù)實，踏踏實實做好一件事

教育引導(dǎo)學(xué)生堅持踏踏實實做好一件事太難了。要么排斥，要么半途而廢。就拿選舉班干部來講，有些同學(xué)一提讓他當干部，有的以能力不足為由再三推諉，有些剛開始還有點血氣方剛，中途便不想再堅持?？傊?，不愿為他人服務(wù)，不愿為出現(xiàn)的問題多動腦筋。遇到這樣的問題要解決的辦法是：巨頭不動，小頭輪崗，輪轉(zhuǎn)角色——班長學(xué)習(xí)委員不動，其余干部組長采取月輪或期輪，任務(wù)小點少點，堅持干，干到底，形成你為他人服務(wù)，他人為你服務(wù)的局面來，總有學(xué)生在當干部的過程中踏實做事脫穎而出，總有學(xué)生在踏實做事的過程中讓老師收獲了一份額外的感動！有一位學(xué)生，堅持幾年為上下課的老師開門關(guān)門，無一次缺席。試問，這樣的事情，我們當老師又有幾人可以做到？班干部培養(yǎng)起來了，學(xué)生干部也就培養(yǎng)起來了。完成作業(yè)的情況呢？從字體上就能看出態(tài)度是否認真，要么比速度，要么比作業(yè)完成的次數(shù)，每個班只有少有人在作業(yè)的質(zhì)量和態(tài)度上下功夫，說緊了還很無奈：多年的惡習(xí)改不掉了。不是改不掉，是不愿意改。所以建議老師布置作業(yè)少而精，爭取面批面改，多糾正細節(jié)，多表揚情商。中職學(xué)校的學(xué)生沒有那么頑劣，任性、叛逆、自負、張揚甚至粗魯都是單純的表現(xiàn)。教師應(yīng)學(xué)會用自己的智慧和理性來化解學(xué)生出現(xiàn)的問題，勤勉敬業(yè)才是一名合格的中職教師。

三、篤志崇德，用志向來喚醒每一個學(xué)生

適逢盛世，責任擔當令大多數(shù)獨生子女少了一份家國情懷。國家要為中職生減免兩年學(xué)費，除此之外，還為因家庭貧困生減免住宿費、教材費等。每到發(fā)補助的日子，看到一些家長為之厘頭不能有損的勢氣，不免為此感到傷心。相比那些為有難的國家動輒捐款捐物的企業(yè)家，為國家為人民謀幸福的實業(yè)家，我們的學(xué)生應(yīng)該從他們身上學(xué)些什么吧！不僅要有為國為家的志向，更要有實現(xiàn)志向的道德情懷！學(xué)習(xí)李蘭娟院士把抗擊疫情所得的300萬獎勵全部捐獻出來的大度；學(xué)習(xí)90歲的袁隆平院士依然奮戰(zhàn)在科研一線的崗位上；學(xué)習(xí)鐘南山院士之職依然身居陋室的質(zhì)樸和淡然；學(xué)習(xí)李文亮醫(yī)生敢為人先的擔當；學(xué)習(xí)錢學(xué)森鄧稼先為國家和平與安寧放棄國外優(yōu)渥待遇，為科學(xué)不計個人得失甚至貢獻自己生命的情操。做有信仰、有堅持、有道德的新生力量。涓涓細流，潤物無聲! 窮，不可怕。寒門依然會出貴子！但是要有貴子成長的沃土，如果上一代人沒有跟上時代的步伐，那就從這一代人開始吧！

清康熙年間，武英殿大學(xué)士張英家人因地基與鄰居發(fā)生爭執(zhí)，張英回詩一首：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨，萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰艘娦藕笾鲃幼尩厝?，鄰居深受感動，也主動退地三尺，兩家的院子之間有一條六尺的巷子，名為“六尺巷”，兩家的禮儀之舉世代傳為美談，這是怎樣的人生格局啊！

曾國藩書房里有一副16字的對聯(lián)：大處著眼，小處著手；群居守口，獨居守心。他認為能做到這兩點，前途不可限量，將來必定非富即貴。事實證明，曾國藩不僅拿這16個字時時自省，而且他的后人在他的影響下也成就非凡。群居妄加言論禍從口出，獨居心浮氣躁不獨善其身，即便滿腹經(jīng)綸，也不能兼濟蒼生，自毀前程不說，還落得滿身罵名臭名昭著。

以前師范大學(xué)翻譯成英文都被譯成：…Teachers’Univers ity，現(xiàn)在大都翻譯為：…Normal University，結(jié)合上面提到的實例，我一下子覺得醍醐灌頂如沐春風。學(xué)校教育是培養(yǎng)家國情懷的教育，如果某個人在他學(xué)歷、年齡、社會經(jīng)驗的層次上卻干著不合乎自身條件或與大家對他期望值形成鮮明對比的事情，勢必認為不正常不愛國甚至遭人唾棄的人?！缎聲r代愛國主義教育實施綱要》指出：著眼培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，始終高揚愛國主義旗幟，著力培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。我堅信，待到我中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化燎原之時，亦是我華夏騰飛世界民族之林之日。