王玉君 張春勇 路克鵬

(1.山東化工職業(yè)學院 山東淄博 262737；2.江蘇理工學院 江蘇常州 213100；3.山東化工職業(yè)學院 山東淄博 262737)

為了實現(xiàn)化工行業(yè)的安全生產(chǎn)，應該加強化工安全教育。在日常教學中，教師應該對學生的安全環(huán)保意識進行全面培養(yǎng)，進而讓學生走向工作崗位之后可以規(guī)范各項操作，保證設備的安全運行，防止出現(xiàn)安全事故，從而實現(xiàn)安全生產(chǎn)的目標。

一、提高化工類高校教師自身專業(yè)素質

對于化工行業(yè)來說，很多工作具有較高的危險性，工作人員要具有較強的安全意識。[1]化工專業(yè)教師在進行安全教育教學時，自身要具有較強的專業(yè)素質和豐富的實踐經(jīng)驗，只有這樣，在化工安全教育中才能從實際出發(fā)進行教學，進而讓化工專業(yè)的學生樹立較強的安全意識，逐漸提升學生的實踐能力，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的化工工程師。

在化工企業(yè)中，從企業(yè)規(guī)劃開始，一直到投產(chǎn)階段都需要做好安全管理工作。不管是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會給企業(yè)帶來嚴重的經(jīng)濟損失?；I(yè)教師一定要對化學工程以及化學體系有個正確的認知，教師應該與相應的化工企業(yè)保持良好的關系，積極走進現(xiàn)場熟悉化工設備，全面掌握安全生產(chǎn)中相關細則，并且對三廢治理等進行全面掌握。除此之外，化工專業(yè)教師還應該全面了解化學工業(yè)發(fā)展史，分析該行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，這樣在實際教學中可以讓學生在學習化工安全知識的同時，開拓學生的思路?？梢姡處熞e極走進化工企業(yè)，不斷提升自身的實踐能力，與化工企業(yè)、科研單位等尋求合作機會，為學生提供實習機會，從而強化學生的安全環(huán)保意識。

二、視頻案例分析教學方法

在安全教育中，教師應該積極應用現(xiàn)代教學方法，經(jīng)過案例分析、研討式教學模式的應用，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的實踐應用能力。對案例分析教學法進行應用的時候，教師要以學生為主體，以此來強化學生的安全環(huán)保意識。在應用案例教學法時，可以采用兩種引入方式；一是拋出案例，對相應的情景進行建設，在提出問題之后讓學生進行分析、討論，由學生自己解決問題，在解決方法中找到相應的不足之處；二是教師直接提供案例的全過程，讓學生討論，最后總結出相應的規(guī)律及知識點，從而吸取經(jīng)驗教訓。在實際教學中，教師還應該合理應用視頻案例，為學生播放比較典型的安全事故，可以挑選一些爆炸事故、工業(yè)腐蝕等案例。此外，教師還可以要求學生進行自主調(diào)研，讓學生自己制作視頻，組織學生進行交流討論。這樣的教學模式可以充分調(diào)動學生的積極性，讓學生主動學習化工安全課程，再經(jīng)過教師的視頻案例講解，強化了學生的學習效果，也讓學生充分認識到了安全生產(chǎn)的重要性，進而提高學生的安全環(huán)保意識。

三、應用化工安全仿真技術

在現(xiàn)實中，為了提升學生的安全意識，教師應該積極采用高科技仿真技術，以此來模擬事故環(huán)境，這樣可以提高安全教育效果，讓學生樹立較強的安全意識。在化工安全仿真教學中，經(jīng)過虛擬現(xiàn)實技術的應用，可以對生產(chǎn)事故進行再現(xiàn)，這樣學生能夠感受到當時的場景，還可以讓學生在虛擬環(huán)境中訓練技能，有助于學生運用理論知識解決實際的生產(chǎn)問題。在事故仿真技術指導下，不會對學校造成實際性的經(jīng)濟損失，在學生操作中也不會出現(xiàn)人員傷亡事故等。學生親身參與模擬練習可以充分了解安全事故的根本發(fā)生原因，還可以掌握常見事故的有效解決方法，進而在實際操作中規(guī)范自己的行為，防止錯誤的出現(xiàn)。在如今的社會中，由于計算機技術的廣泛應用，化工安全仿真技術得到了進一步發(fā)展?；ぐ踩逃處煈撿`活運用計算機技術，尤其在化工安全實驗教學中應該有效應用Aspen Plus模擬軟件。該軟件的功能十分強大，在全球各大化工企業(yè)中都得到了廣泛應用。在安全教學中也要積極仿真工藝流程，指導學生掌握開車、運行以及停車等相關操作技能。除此之外，在一些先進的國家中逐步完善化工安全數(shù)據(jù)庫。一旦出現(xiàn)化工事故可以查找數(shù)據(jù)庫資料，進而制定有效的救援方案，不僅節(jié)省了救援時間，也明顯提升了救援效果。教師在應用仿真技術的時候還應該對相關數(shù)據(jù)庫資料進行合理應用，讓學生可以站在不同的角度識別危險因素，從而實現(xiàn)最優(yōu)的安全教育效果。

四、應用合理的評價及考核方式

對教學效果進行評估的時候，評價與考核是重要的手段，在化工安全教育中應該采用適合的考核及評價方法。[2]在安全教育課程進行教學的過程中，需要采用形式多樣的評價方式，對學生的平時成績進行全面考察，在考核方式方面主要是組織學生全面分析安全事故案例，又或者是針對某一個話題進行小組辯論，以此激發(fā)學生的學習熱情，讓學生可以自主學習相應的安全知識，讓學生在實踐中掌握相應的知識點。另外，對于重要的知識點、概念來說，還可以采用筆試的方式進行考核。在筆試中設計各種主觀題，通過考試可以引導學生進一步思考安全問題，進而提升學生的問題識別能力，強化學生的安全環(huán)保意識。

五、結束語

綜上所述，在當今社會，化工事故經(jīng)常被報道，人們對此也給予很高的關注度。在安全教育中，教師應該對教學方法進行創(chuàng)新，積極應用現(xiàn)代化技術，培養(yǎng)學生形成良好的自主學習能力，使學生可以主動分析并解決實際問題，進而強化學生的安全防范意識，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，為化工安全生產(chǎn)、環(huán)境保護打下良好的基礎。