路兆恒

摘 要：現(xiàn)如今教育機(jī)制不斷創(chuàng)新，其中幼兒教育更加受到大家認(rèn)真對(duì)待，相應(yīng)的幼兒自信心培育話題成了幼兒教師主要探究方向。幼兒階段正是打造個(gè)性成長(zhǎng)的重要時(shí)段，強(qiáng)化幼兒自信心培養(yǎng)，不但有利于幼兒養(yǎng)成完美性格，也可以推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展，助力于將來幼兒更加迅速的融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；幼兒自信心；培養(yǎng)

幼兒教育是幼兒脫離家長(zhǎng)懷抱，步入社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼兒通常在當(dāng)前階段表現(xiàn)的驚慌和生疏，導(dǎo)致缺少自信心和勇敢，所以教師務(wù)在這特殊階段更加關(guān)注幼兒自信心培養(yǎng)，幫助幼兒建立自信心，進(jìn)而給幼兒教育良好實(shí)施打下穩(wěn)固的根基，最終讓幼兒盡早的適合于社會(huì)活動(dòng)。接下來重點(diǎn)介紹了在幼兒教育中幼兒自信心培養(yǎng)的具體處置方法，實(shí)現(xiàn)幼兒全身心的成長(zhǎng)。

一、在幼兒教育中讓幼兒感覺到被愛心環(huán)繞

幼兒階段是對(duì)外界事物感覺敏銳的時(shí)段，所以對(duì)周圍環(huán)境的應(yīng)付能力與適應(yīng)能力非常的弱，因此教師務(wù)必付出百分之一百的關(guān)心和愛護(hù)，進(jìn)而讓幼兒感覺到被愛心包圍。比如：教師可以在平時(shí)活動(dòng)中經(jīng)過身體動(dòng)作來表現(xiàn)出對(duì)幼兒的關(guān)心，例如：抱抱親親幼兒等積極與幼兒實(shí)施溝通，真實(shí)掌握幼兒心理活動(dòng)規(guī)律，把握其興致喜好。遇到幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)辯的時(shí)候，教師需要細(xì)心的疏導(dǎo)，不可以使用語(yǔ)言或者肢體實(shí)施懲罰，要讓幼兒體會(huì)到教師的關(guān)懷與理解，進(jìn)而給培育幼兒自信心創(chuàng)造優(yōu)良的條件。

二、主動(dòng)指導(dǎo)并讓幼兒天性進(jìn)步感到知足

所有的幼兒都體現(xiàn)不一樣天性與性情，如何助力于幼兒建立優(yōu)秀自信心，教師需要主動(dòng)引導(dǎo)，讓幼兒天性進(jìn)步感到知足，進(jìn)而讓其持續(xù)建立信心。比如：在設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，教師需要參照幼兒特性篩選適合的游戲運(yùn)動(dòng)，膽子比較小的幼兒使他們實(shí)行老鷹捉小雞游戲，相反運(yùn)動(dòng)技能非常好的幼兒能夠?qū)嵤┡蕩r競(jìng)賽，相對(duì)講述技能非常好的幼兒能夠?qū)嵤┙巧缪菪袆?dòng)等。進(jìn)一步提升幼兒創(chuàng)新能力，從而達(dá)成幼兒整體進(jìn)步，并使幼兒在教育行動(dòng)中提升自信。

三、運(yùn)用高效評(píng)價(jià)方法，讓幼兒獲得認(rèn)同感

實(shí)踐中評(píng)價(jià)行為是幼兒教育中重要步驟，針對(duì)培養(yǎng)幼兒自信心有非常大的影響，因此在實(shí)踐中運(yùn)用主動(dòng)評(píng)價(jià)方法，針對(duì)幼兒的表示出來的行為予以一定的認(rèn)可與贊揚(yáng)，讓幼兒收獲被認(rèn)同的感覺中一起收獲自信。比如：大部分幼兒在講堂上經(jīng)常四處張望，注意力分散，導(dǎo)致講堂上課無法高效的實(shí)施。針對(duì)幼兒種種表式出來的行為，教師需要單獨(dú)針對(duì)幼兒實(shí)施教育，使幼兒展現(xiàn)自身的特長(zhǎng)補(bǔ)足自己的過錯(cuò)，使幼兒深刻認(rèn)知出錯(cuò)的地方。實(shí)踐中此做法不僅維護(hù)了幼兒自尊心，同時(shí)也給幼兒體現(xiàn)自身特長(zhǎng)的平臺(tái)，更好的讓幼兒在教師與小朋友面前收獲認(rèn)同感，進(jìn)而增強(qiáng)自信心，并推動(dòng)幼兒全身心成長(zhǎng)。

四、有效營(yíng)造成功環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒成功的愿望

幼兒自身技能的強(qiáng)大與弱小也從側(cè)面反應(yīng)出幼兒自信心的狀況，本身技能非常強(qiáng)的幼兒，當(dāng)遇到非常疑難問題時(shí)展現(xiàn)出來的自信心也很高，倘若本身技能很差的幼兒，則會(huì)表現(xiàn)的嚴(yán)重缺少自信心與主動(dòng)性。比如：幼兒教師在指導(dǎo)幼兒針對(duì)數(shù)字1至100實(shí)行識(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)，部分幼兒可以很迅速掌握識(shí)數(shù)的能力，進(jìn)而準(zhǔn)確的理解數(shù)字。相反，學(xué)習(xí)能力不足的幼兒，教師需要在教學(xué)進(jìn)程中有耐性并細(xì)心地實(shí)施指導(dǎo)，在幼兒比之前基礎(chǔ)上多熟知數(shù)字是，務(wù)必及時(shí)實(shí)施鼓舞，激發(fā)起持續(xù)收獲新常識(shí)，進(jìn)而取得階段成功的喜悅。

五、擅長(zhǎng)激勵(lì)幼兒，讓其調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在力量

在以往的教學(xué)實(shí)踐中，教師在講堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，普遍認(rèn)識(shí)是只有使幼兒按照自己的意愿去行動(dòng)就是正確的，因此只要幼兒有奇思妙想就進(jìn)行打壓。結(jié)果造成不但不可以促進(jìn)幼兒收獲常識(shí)，也同樣使幼兒心理有挫敗感。此外，畢竟幼兒歲數(shù)不大，一般也依靠父母與教師，假設(shè)教師意味的責(zé)備學(xué)生，自然會(huì)沖擊幼小的自信心，更加不能幫助幼兒健康成長(zhǎng)?；诖?，教師在進(jìn)行講堂教育中務(wù)必關(guān)注幼兒自信心培養(yǎng)，在實(shí)踐中激勵(lì)幼兒行為，努力針對(duì)幼兒積極的表現(xiàn)給予肯定和贊揚(yáng)。再有務(wù)必每時(shí)每刻針對(duì)幼兒實(shí)施關(guān)心重視，對(duì)于實(shí)踐中的狀況實(shí)施適當(dāng)?shù)馁澝?，指引幼兒清楚自身?yōu)勢(shì)及其自身犯下的錯(cuò)誤有那些。比如：教師在指引幼兒歌唱的實(shí)踐中，需要激勵(lì)幼兒踴躍上講臺(tái)歌唱，針對(duì)敢于上講臺(tái)的歌唱的幼兒，一定給予積極的肯定與贊揚(yáng)，并且明確踴躍參加講堂活動(dòng)是值得肯定的贊揚(yáng)的行為。經(jīng)過這樣的方法，幼兒的自信心就會(huì)在不知不覺中得到提升。

六、建立成功時(shí)機(jī)，打造優(yōu)良的幼兒成長(zhǎng)處境

在幼兒教學(xué)實(shí)踐中，幼兒正處在技能的培育與成長(zhǎng)的重要年齡時(shí)段，所以教師在實(shí)施講堂學(xué)習(xí)實(shí)踐中，需要給幼兒們打造優(yōu)良的時(shí)機(jī)讓幼兒們體會(huì)到成功的歡樂，助力于幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心。讓幼兒們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)氛圍中收獲成功的歡樂，則會(huì)準(zhǔn)確的針對(duì)自身優(yōu)勢(shì)實(shí)施認(rèn)知與評(píng)判，進(jìn)而充滿自信心的主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)當(dāng)中去。幼兒教師在打造教育場(chǎng)景實(shí)踐中，則務(wù)必參照幼兒的實(shí)踐掌握知識(shí)的狀況，有計(jì)劃性與針對(duì)性的實(shí)施教育行為，激勵(lì)與協(xié)助幼兒收獲常識(shí)，努力提高自身能力。

正常情況下來講，教師與父母?jìng)兎疵娴脑u(píng)判與否認(rèn)行為使幼兒失去自信心非常重要的因素，畢竟幼兒歲數(shù)不是很大，體力不充足，所以在許多事情上不可以獨(dú)立的達(dá)成。在此時(shí)父母?jìng)兓蛴變航處熡枰苑疵娴臄喽?，結(jié)果則給幼兒們內(nèi)心帶來不能放手去做事情的心態(tài)，因此，幼兒教師在實(shí)踐中進(jìn)行幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)程中，一定要重視幼兒心理的變化。然而，在幼兒的心目中，教師則是極為崇高的職業(yè)，教師講出的話肯定不會(huì)是錯(cuò)誤的，所以想要成為出色的幼兒教師，務(wù)必為幼兒打造優(yōu)良的成長(zhǎng)處境。例如：幼兒教師在實(shí)踐中安排活動(dòng)時(shí)，有的幼兒天性非常的內(nèi)向，教師一定不可以不細(xì)心的去引導(dǎo)幼兒行為，更需要激勵(lì)幼兒們踴躍邁出第一步，進(jìn)而沖破自己給自己設(shè)置的防線。

七、總結(jié)

總而言之，在幼兒教育實(shí)踐中積極培養(yǎng)幼兒的自信心，不但可以有利于建立幼兒準(zhǔn)確的生活觀點(diǎn)與學(xué)習(xí)意識(shí)，也有利于幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的性情與完善人格?；诖?，教學(xué)實(shí)踐中教師務(wù)必關(guān)注幼兒自信心培養(yǎng)，向幼兒付出更多的關(guān)心與激勵(lì)，給幼兒建立和睦協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒具備自己展現(xiàn)與自己表示出來行為的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒心理特性的成長(zhǎng)，從而給幼兒將來的工作與學(xué)習(xí)打下優(yōu)良的根本。

參考文獻(xiàn)

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