王怡

摘 要：學前教育是我國教育事業(yè)的起點，也是培養(yǎng)我國建設人才的重要培育方式。但是，就目前學前教育行業(yè)的發(fā)展狀況而言，由于民營幼兒園比例的升高，越來越多的學前教育亂象產(chǎn)生，這就不利于展開積極有效的學前教育工作。所以，這就需要專項督導工作發(fā)揮宏觀管控的作用，在科學合理的方式下促進學前教育穩(wěn)步發(fā)展。因此，本文就以專項督導為中心，淺談關于如何合理地糾正及促進學前教育行業(yè)向前發(fā)展的措施。

關鍵詞：學前教育；專項督導

引言

專項督導是我國各地方政府管理當?shù)貙W前幼兒教育的重要措施，一方面需要深入到幼兒教育單位的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中探知教育問題，使得可以利用相應的措施進行改進。另一方面，需要通過專項督導給予當?shù)赜變航逃龁挝怀浞值慕逃Y金，提升自身的教育實力，從而推動當?shù)貙W前幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、通過專項督導，教育資質(zhì)的不斷提升

從專項督導的工作實質(zhì)上看，主要是面向所有學前幼兒教育單位的公共監(jiān)管措施，既可以給予學前幼兒教育單位正確的教育工作指導，而且可以給予學前幼兒教育單位更多的扶持資金，迸發(fā)出更好的發(fā)展活力。那么，如果從這方面來看，專項督導對于公立幼兒園尤為重要，因為相對于民營幼兒園，公立幼兒園的教育經(jīng)費主要來源于當?shù)卣慕逃斦Y金補助，以及部分通過社會各層募捐的教育資金，所以公立幼兒園的資金具有多樣化特點。那么，對這類型幼兒園進行專項督導，一方面可以幫助幼兒園梳理及管理教育資金，另一方面還可以在必要時給予幼兒園充足的教育資金支持，促進公立幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，同時可以提升公立幼兒園的學前幼兒教育能力。

二、通過專項督導，師資力量的同步加強

一方面，從學前幼兒教育的課程類型來看，既包括對學前幼兒的學科素養(yǎng)培養(yǎng)課程，又包括對學前幼兒心理素養(yǎng)培養(yǎng)課程，這就需要幼兒教師具有較高的專業(yè)水準。但是，就目前在諸多幼兒園中的教師資源來看，既表現(xiàn)出師資數(shù)量不足的問題，也表現(xiàn)出師資資源流動性較高的問題。那么，針對該類型問題，這就需要借助于專項督導工作的宏觀調(diào)控作用，可以通過多種渠道合理均勻地填補幼兒園所缺的師資資源。

另一方面，從當前學前幼兒教育的教育水準來看，根據(jù)學前幼兒教育地區(qū)的不同，教育水準也會產(chǎn)生相應的變化。而出現(xiàn)這種問題的原因，主要有以下兩種。其一，由于當?shù)匾M優(yōu)質(zhì)學前幼兒教育師資的力度不夠，不能將更多的優(yōu)質(zhì)師資引入到當?shù)赜變簣@中，師資水平遲遲不能提高。其二，由于諸多幼兒園不太重視對在職幼兒教師的深造教育，幼兒教師的教育水準總是保持在緩步增長的狀態(tài)，這就不利于促進當?shù)貙W前幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展。那么，針對該類型問題，專項督導就可以起到重要促進作用。一方面，由政府引導的專項督導工作本身就具有強有力的督促效力，所以可以嚴格督促當?shù)赜變簣@成立專門的幼兒教師內(nèi)部培訓機制，既需要不斷加強幼兒教師的學科教育能力，又需要不斷提升幼兒教師的心理教育能力。其二，對于引進高素質(zhì)的幼兒師資問題，當?shù)卣瓤梢酝ㄟ^提升當?shù)赜變航處煿べY標準，吸引更多的教育人才投身到學前幼兒教育事業(yè)中。又可以督促幼兒園建立績效評估機制，按照累積績效方式提升幼兒教師的收入所得，這樣就為引進高素質(zhì)學前幼兒教育人才提供收入基礎，這樣就可以達到深造教育的目的。

由此可見，通過這兩方面采取的專項督導措施，既可以拓展幼兒師資的引入渠道，又可以深化現(xiàn)有幼兒師資的專業(yè)水準，從而可以逐步提升幼兒園的師資力量。

三、通過專項督導，推動整個行業(yè)發(fā)展

如果從宏觀角度上看學前幼兒教育行業(yè)，目前仍存在諸多亂象，尤其是以民營幼兒園為主。而根據(jù)截止2018年底的幼兒園統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，民營幼兒園的總數(shù)約為16.58萬所，而公立幼兒園的總數(shù)約為10萬所，這就說明當下民營幼兒園是學前幼兒教育的主要教育主體。那么，從民營幼兒園當前存在的問題來看，主要表現(xiàn)為以下兩個方面。其一，由于民營幼兒園的核心主旨在于盈利，所以有些民營幼兒園會在收費方面設立多項學雜費，并且使用掩人耳目的手段“強制性”讓家長支付費用。比如，在入學前某民營幼兒園打著公開公正的旗號廣泛招生，然后待學生入學后就開始不定期地設立諸多教學項目，使得為收取額外費用巧設名目。其二，有些民營幼兒園為了擴大收入，往往不會理會法定的招生名額，尤其對于學前教育班級不能超出20到25名，而在實際情況中，這些民營幼兒園往往會招收40名以上的學前幼兒組成班級，這樣就使得整個教學空間顯得十分擁擠，使得學前幼兒缺乏足夠的活動空間。并且，有些民營幼兒園對學前幼兒后期的教育管理較為松散，學前幼兒缺乏足夠的教育約束，尤其在生活教育上缺乏科學引導，如果一旦發(fā)生流行感冒問題，往往會導致班級內(nèi)多名幼兒互相傳染，從而不利于促進學前幼兒的身心健康。

那么，針對此類問題，這就需要專項督查發(fā)揮嚴格管控作用，一方面需要建立公安、工商、衛(wèi)生等多項政府部門的聯(lián)動管理機制，一旦發(fā)現(xiàn)當?shù)氐貐^(qū)幼兒園存在此類教育問題，就可以迅速對其采取合理措施進行整改。另一方面，需要牢牢把握《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》的管理約束作用，既需要以此作為促使民營幼兒園優(yōu)化財務投入方向的依據(jù)，比如，促使民營幼兒園將更多的資金投入師資配置和環(huán)境改善中，而不是投入到商業(yè)運營中。又需要以此作為整治管理民營幼兒園亂收費問題的依據(jù)，推進民營幼兒園的走入正向發(fā)展道路。由此可見，通過專項督導工作，促進當前整個學前幼兒教育行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，專項督導是政府管理及扶持學前教育的重要舉措，一方面通過專項督導，給予幼兒園更多的教育資金。另一方面通過專項督導，在各方面提升幼兒師資的教育水準，以及合理調(diào)配幼兒師資。另外，還可以通過專項督導，使得可以針對當前學前幼兒教育行業(yè)存在的亂象問題，采取相應的措施予以整治，從而促進學前幼兒教育行業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻

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