袁紅艷

（重慶市巫山大昌中學(xué)校 重慶巫山 404707）

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，在新時(shí)期背景下的教育教學(xué)工作展開中，必須要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性、局限性，對(duì)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)、教育教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)合理的引進(jìn)和應(yīng)用，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展。英語(yǔ)是高中階段非常重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生們的高考成績(jī)也具有至關(guān)重要的影響，為了保證高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率、質(zhì)量的有效提升，必須要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，對(duì)VR技術(shù)進(jìn)行合理的引進(jìn)和應(yīng)用。這樣不僅有利于對(duì)學(xué)生們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)，而且還可以提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

一、VR技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也就是Virtual Reality，VR，簡(jiǎn)稱VR技術(shù)，這一概念最初是由美國(guó)VPL公司提出。VR技術(shù)又可以將其稱之為是人工環(huán)境，該技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中，主要是計(jì)算機(jī)技術(shù)作為其中的核心要素，以現(xiàn)代化科技手段來完成一系列的操作。通過該技術(shù)的合理應(yīng)用，有利于為用戶提供一個(gè)虛擬的環(huán)境，在這一虛擬環(huán)境中可以實(shí)現(xiàn)有效的交流和溝通，同時(shí)還可以給用戶帶來別樣的體驗(yàn)。VR技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中，可以直接將用戶自身的感知逐漸代入到對(duì)應(yīng)的虛擬環(huán)境中，這樣可以促使人們有一種身臨其境的感覺。VR的主要工作原理就是以計(jì)算機(jī)技術(shù)或者是人工智能傳感設(shè)備增，比如比較常見的人工智能傳感技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)虛擬世界的模擬建設(shè)[1]。通過模擬世界的建設(shè)，可以為用戶提供視覺、聽覺以及觸覺等多方面的模擬，給用戶帶來更加真實(shí)的感受。VR技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中，具有交互性、沉浸性的特征。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料記載，我國(guó)最初是在二十世紀(jì)九十年代才開始引入VR技術(shù)，一直到今天我國(guó)現(xiàn)有的VR技術(shù)已經(jīng)相對(duì)比較成熟。

二、高中英語(yǔ)課堂中對(duì)VR技術(shù)的應(yīng)用

高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在具體展開中，對(duì)于VR技術(shù)的應(yīng)用具有一定的必然性。要想從中深入了解VR技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果，就必須要以VR為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)實(shí)境的教學(xué)。在U5 The Rest Of Elias’Story這一節(jié)教學(xué)中，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要先對(duì)Elias的前半部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過對(duì)問題的提出，“Elias幫助曼德拉炸毀政府大樓的這種行為是否具有一定的危險(xiǎn)”；“是否會(huì)直接關(guān)進(jìn)監(jiān)獄”等問題，進(jìn)而引出羅賓島[2]。在這一基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)整個(gè)羅賓島的地理位置進(jìn)行客觀分析，提出為什么羅賓島比較適合作為監(jiān)獄。

T : Actually Robbin Island is now a must see for any visitor to South Africa. Barack Obama once visited Nelson Mandala's old cell on Robbin Island. Do you want to pay a visit there ? How can you go there?

S1:Maybe take a plane to Capetown and then take a boat to Robbin Island.

T:Yes，you need to spend a lot of money buying the air ticket and it takes more than 20 hours to fly to Capetown. But today，I can take you to Robbin Island immediately. Do you want to follow me ? Today，will take you on a virtual reality trip to Robbin Island. Now please put on you Google cardboard.

教師在整個(gè)教學(xué)中，可以通過對(duì)羅賓島進(jìn)行介紹，對(duì)其作為一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)進(jìn)行介紹，以此為基礎(chǔ)，提出奧巴馬之前到訪過曼德拉監(jiān)獄等信息內(nèi)容，這樣有利于吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們可以積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。此時(shí)，學(xué)生們會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)興趣，好奇如何到達(dá)羅賓島，對(duì)比傳統(tǒng)的旅行方式，通過VR虛擬技術(shù)在其的應(yīng)用，更加能夠吸引學(xué)生們的興趣。教師在教學(xué)時(shí)，可以提前與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，下載好有關(guān)Robben Island相關(guān)的場(chǎng)景內(nèi)容，同時(shí)還要對(duì)其進(jìn)行向?qū)У暮侠碓O(shè)置。這樣不僅可以在課堂教學(xué)中將有關(guān)羅賓島的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，而且還可以給學(xué)生們呈現(xiàn)出一種更加生動(dòng)、形象的教學(xué)方式。

由此可以看出，通過VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中科學(xué)合理的引進(jìn)和應(yīng)用，有利于對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行不斷深入挖掘，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)參與性。羅賓島更是從書本上一個(gè)陌生的詞匯，逐漸轉(zhuǎn)變成為學(xué)生們“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)過的地方”。學(xué)生們此時(shí)對(duì)于課本中的內(nèi)容也可以進(jìn)行更加深入的了解，對(duì)這一段歷史文化有所認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的文化意識(shí)，也可以提高學(xué)生們的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著新時(shí)期背景下信息化技術(shù)在多領(lǐng)域中的應(yīng)用，教育教學(xué)體制也在不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，在計(jì)算機(jī)、信息化技術(shù)的基礎(chǔ)上，VR技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，具有實(shí)質(zhì)性意義。雖然還有部分地方需要完善和優(yōu)化，但是VR技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的整體應(yīng)用前景相對(duì)比較良好，有利于為教育事業(yè)的改革和創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。