姜學(xué)高

（重慶市萬(wàn)州第三中學(xué) 重慶萬(wàn)州 404000）

高中英語(yǔ)的課堂時(shí)間是非常寶貴的，他們的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限，高中英語(yǔ)想要教給學(xué)生的內(nèi)容又非常多，需要在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，還要教師智慧性的教學(xué)，把課上和課下聯(lián)系起來(lái)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體系，讓課下成為課內(nèi)的延伸，課下作業(yè)不要只局限在做試卷、練單詞、背誦課文上，還要能夠?yàn)閷W(xué)生布置一些新穎性的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)在日?；顒?dòng)中的重要作用。在作業(yè)布置上要能夠體現(xiàn)英語(yǔ)教師的智慧，以創(chuàng)新為導(dǎo)向，讓學(xué)生結(jié)合生活情境完成作業(yè)，從而能夠突出學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生從自己熟悉的事物出發(fā)，選擇自己最熟悉的事物來(lái)進(jìn)行拓展，這樣的作業(yè)由于有選擇性，能夠根據(jù)學(xué)生的以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容的創(chuàng)新，所以學(xué)生會(huì)在完成作業(yè)內(nèi)容時(shí)非常用心，從而提高作業(yè)的質(zhì)量。

一、以創(chuàng)新為導(dǎo)向的高中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則

（一）形式的創(chuàng)新性

在多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，高中生早已厭倦了試卷、練習(xí)。教師布置的作業(yè)永遠(yuǎn)走不出習(xí)題這已成為不變的內(nèi)容，這樣的作業(yè)已經(jīng)沒(méi)有新意，學(xué)生以重復(fù)性的作業(yè)來(lái)鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的作業(yè)不能讓學(xué)生的心中升起迫切的需求，更不能過(guò)喚起學(xué)生完成作業(yè)的興趣。在素質(zhì)教育下，高中英語(yǔ)教師完全可以走出作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面負(fù)擔(dān)，通過(guò)創(chuàng)新作業(yè)的形式激起學(xué)生完成作業(yè)的熱情。多種形式的英語(yǔ)作業(yè)能夠促進(jìn)學(xué)生們提升他們不同的英語(yǔ)技能，并且能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來(lái)全新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生們明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在文字方面，而要在生活的更大的舞臺(tái)當(dāng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，去應(yīng)用英語(yǔ)，去實(shí)踐課堂上所學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)英語(yǔ)知識(shí)等[1]。

（二）內(nèi)容的創(chuàng)新性

英語(yǔ)作業(yè)的內(nèi)容不應(yīng)只僅僅停留在教材中所講解的有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)上面。反之，教師可以在生活大舞臺(tái)當(dāng)中為學(xué)生們挖掘語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料，并且要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景或?qū)W生們的實(shí)際生活情景來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)。

二、以創(chuàng)新為導(dǎo)向的高中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的方法

（一）結(jié)合當(dāng)時(shí)的生活情境進(jìn)行英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)

①設(shè)計(jì)詞匯拓展類的英語(yǔ)作業(yè)

高中生已經(jīng)能夠主動(dòng)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且能夠自己確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在這一階段，英語(yǔ)教師應(yīng)該通過(guò)作業(yè)來(lái)激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到完成作業(yè)的活動(dòng)中來(lái)，能夠結(jié)合教師提出的要求，利用已學(xué)的知識(shí)和方法，去解決英語(yǔ)作業(yè)中的問(wèn)題[2]。在解決的過(guò)程中，學(xué)生樂(lè)于并且善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從不同方面、不同角度去觀察，并且尋求完成作業(yè)的途徑。在完成作業(yè)的過(guò)程中推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生最活躍的內(nèi)部動(dòng)力，高中英語(yǔ)教師不僅僅要考慮學(xué)生能不能夠完成作業(yè)，還要重視學(xué)生樂(lè)不樂(lè)于去完成，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作業(yè)完成的態(tài)度，以新穎的作業(yè)內(nèi)容影響學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲，成為推動(dòng)學(xué)生下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。夯實(shí)學(xué)生們的詞匯基礎(chǔ)、提高學(xué)生們的詞匯運(yùn)用能力是高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的一個(gè)重要的目標(biāo)。因此，為了能夠擺脫傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞匯類作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的機(jī)械性和單一性，教師應(yīng)該注意挖掘當(dāng)前社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生們所關(guān)注的相關(guān)問(wèn)題。然后，教師可以結(jié)合這些熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)詞匯作業(yè)的設(shè)計(jì)。

比如說(shuō)，在2020年的春天，中國(guó)很多省份爆發(fā)了新型冠狀病毒的疫情。結(jié)合這次疫情，教師可以設(shè)計(jì)如下的英語(yǔ)詞匯拓展類任務(wù)：請(qǐng)大家思考高中階段所學(xué)習(xí)過(guò)的能夠描述一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)的詞匯，并將這些詞匯整理出來(lái)。有的學(xué)生能夠結(jié)合當(dāng)時(shí)的生活情境總結(jié)出grateful， gratitude，take responsibility，take actions，patriotic，discipline，confident，confidence， improvement等相關(guān)的詞匯或短語(yǔ)。高中英語(yǔ)教師讓學(xué)生通過(guò)回憶來(lái)完成詞匯的積累，能夠滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在結(jié)合時(shí)事新聞學(xué)習(xí)英語(yǔ)中體會(huì)到英語(yǔ)詞匯積累的樂(lè)趣，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)有不同的見(jiàn)解。高中生喜歡這種具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，他們自己經(jīng)過(guò)探索，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)同時(shí)，多了一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，還能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)嘗試成功的愉快。

②設(shè)計(jì)書面表達(dá)類的英語(yǔ)作業(yè)

書面表達(dá)類的英語(yǔ)作業(yè)可以為學(xué)生們提供一個(gè)表達(dá)自己思想、觀點(diǎn)和情感的平臺(tái)。另外，在具體的社會(huì)背景或生活情境之下，學(xué)生們所表達(dá)的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、情感等是具有實(shí)際的社會(huì)意義的。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)符合高中英語(yǔ)活動(dòng)感的要求。例如，在2020年春季所爆發(fā)的新型冠狀病毒的疫情當(dāng)中，中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了一批又一批的英雄。針對(duì)于這一社會(huì)背景，教師可以設(shè)計(jì)如下的英語(yǔ)寫作類的英語(yǔ)作業(yè)：Facing with the outbreak of novel coronavirus this year， a lot of heroes appear in China. In your mind， who are heroes？ What should be done to become heroes？ What would you like to say to these heroes？ Please write an English passage and talk about your ideas.

（二）結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)

高中英語(yǔ)教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，同時(shí)，還要讓作業(yè)具有一定的創(chuàng)造性。組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)，從而促使英語(yǔ)知識(shí)更加具有系統(tǒng)性，對(duì)于學(xué)生鞏固英語(yǔ)知識(shí)和形成能力方面有很重要的作用。作業(yè)內(nèi)容要科學(xué)化，同時(shí)更要講求時(shí)效性，盲目地加大作業(yè)量只會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而對(duì)于鞏固知識(shí)卻毫無(wú)意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，高中英語(yǔ)教師在作業(yè)布置中，一定要注意結(jié)合素質(zhì)教育的理念，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以提高作業(yè)的質(zhì)量為保證，給每個(gè)同學(xué)提供思考、表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。