摘要：毋庸諱言，高校作為一個(gè)國(guó)家思想政治教育的主流陣地，應(yīng)該深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記鑄魂育人思想，輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干，更應(yīng)及時(shí)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作做出反應(yīng)。時(shí)刻教育當(dāng)代大學(xué)生要不忘初心、牢記使命，激勵(lì)大學(xué)生用好知識(shí)回報(bào)社會(huì)，始終與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，樹立“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的遠(yuǎn)大志向。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生；思想政治教育；使命擔(dān)當(dāng)

新冠肺炎肆虐之際，教育界面臨著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)，發(fā)揮高校立身之本迫在眉睫，為鞏固教育事業(yè)輔導(dǎo)員承載著教化育人、啟迪思想的使命擔(dān)當(dāng)。

一、大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

涉世未深的大學(xué)生極易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的不良影響，如何根植學(xué)生特點(diǎn)做出正確的價(jià)值導(dǎo)向，發(fā)揮榜樣示范作用，宣傳愛國(guó)愛校思想，教導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，需強(qiáng)化內(nèi)外動(dòng)因，摸清問題意識(shí)，提升解決路徑。

（一）生活作息規(guī)律無(wú)序化

高校延期返校錯(cuò)峰開學(xué)，長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月的網(wǎng)課全靠學(xué)生自覺，不像學(xué)校是一個(gè)集體生活的圈層，在如此般寬松自由散漫的環(huán)境下很容易養(yǎng)成惰性懶散的不良習(xí)慣。亂序的飲食作息嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。宅在家里瀏覽網(wǎng)頁(yè)或者刷短視頻，思想也跟著網(wǎng)絡(luò)輿論此起彼伏，如此虛度光陰需亟待解決。

（二）管理模式嚴(yán)格化的困擾

大學(xué)生情感薄弱，意志脆弱，心智還不夠成熟，對(duì)校規(guī)校紀(jì)存在排斥抗拒反感心理，如：疫情防控之下，校門口必須測(cè)體溫，帶口罩，出示請(qǐng)假條等，請(qǐng)假程序繁瑣；距離宿舍樓近的門不對(duì)學(xué)生開放，繞行多有不便；進(jìn)校舍門需刷臉、刷卡，忘記帶卡進(jìn)出校舍、圖書館等場(chǎng)所就會(huì)造成出入困擾。

（三）精神虛無(wú)主義泛濫化

大學(xué)本是拉開差距的地方卻成了部分學(xué)生的溫床，游戲泛濫成災(zāi)，攀比吃穿，盲目跟風(fēng)，無(wú)節(jié)制的消費(fèi)。抱有“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi) ”的心態(tài)，逢考必熬夜，臨時(shí)抱佛曉。目標(biāo)模糊，就業(yè)規(guī)劃不合理，社交恐懼癥。部分學(xué)生受西方普世價(jià)值觀的影響，熱衷于西方的萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)活動(dòng)卻冷落了中華傳統(tǒng)五千年的文化習(xí)俗。部分海歸博士喜歡國(guó)外的自由生活對(duì)民族歸屬感與國(guó)家認(rèn)同感淡漠，大學(xué)生佛系價(jià)值觀稍有偏頗，高校大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)及理想信念亟待加強(qiáng)。多元化的發(fā)展催生出新思想的萌芽，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)將不再受時(shí)空局限，微信、抖音、直播等新媒體平臺(tái)的普及應(yīng)用，將會(huì)提升信息傳播的即時(shí)性、靈活性、全面性和開放性。那么過(guò)于看中學(xué)習(xí)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的升學(xué)狂也需要進(jìn)行思想引導(dǎo)。

二、強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的踐行路徑

思想指導(dǎo)實(shí)踐，只有強(qiáng)化輔導(dǎo)員的干預(yù)機(jī)制才能把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，及時(shí)為學(xué)生修枝剪葉，把理想信念教育作為大學(xué)生日常生活的必修課進(jìn)行講解達(dá)到補(bǔ)鈣壯骨的可操作性目標(biāo)。

（一）以文傳情強(qiáng)化管理制度

輔導(dǎo)員應(yīng)采取雙向機(jī)制挖掘大學(xué)生的身心發(fā)展問題，優(yōu)化互動(dòng)性，把握核心導(dǎo)向，利用切實(shí)可行的資源優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)規(guī)則方法達(dá)到治標(biāo)治本的最佳效果，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)召開“自律自省 ”主題班會(huì)，讓學(xué)生多途徑了解生活規(guī)律有序化的益處，勤奮學(xué)習(xí)克服懶惰，堅(jiān)定信念砥礪前行，不斷改造自我，做到知信行言相統(tǒng)一，學(xué)思想用相結(jié)合。大學(xué)生是含蓄內(nèi)斂的，輔導(dǎo)員需精準(zhǔn)制定激勵(lì)方案，根據(jù)學(xué)生所思所想，制定一副良藥以供導(dǎo)求，以心強(qiáng)需，利用公眾號(hào)，短視頻，官網(wǎng)，電子屏，匿名信箱，展板報(bào)欄等搜集盡可能多的信息，有針對(duì)性的采取行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以情感人，以利化人，以文育人的綜合效果。

（二）強(qiáng)化輔導(dǎo)員政治擔(dān)當(dāng)模式

輔導(dǎo)員應(yīng)多措并舉的引導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，強(qiáng)調(diào)肺炎引發(fā)的重大疫情波及面廣，作為青年主力軍應(yīng)強(qiáng)化政治意識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)工輔導(dǎo)員的骨干力量，利用權(quán)威資源，如：習(xí)近平總書記關(guān)于思政教育的重要講話，從心理機(jī)制中激勵(lì)學(xué)生。校管措施事關(guān)師生的生命安全應(yīng)積極配合學(xué)校防疫舉措，進(jìn)出校舍與請(qǐng)銷假雖繁瑣，也是情理所在，人類命運(yùn)共同體視閾下應(yīng)具備強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感與兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的形態(tài)意識(shí)。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)政治，用政治，嚴(yán)格規(guī)范日常言行舉止，嚴(yán)格履行校規(guī)校紀(jì)，將自律操守特質(zhì)內(nèi)化為自身特有的精神品質(zhì)。

（三）以活動(dòng)立德傳頌中華文化

傳統(tǒng)文化在一次次的革新中去蕪存菁經(jīng)過(guò)了歷史的嚴(yán)格檢驗(yàn)最終將沉淀的精華流傳至今，輔導(dǎo)員應(yīng)啟發(fā)學(xué)生以獨(dú)特的方式慶祝中華傳統(tǒng)文化，組織與節(jié)日相符的實(shí)踐活動(dòng)將“和諧”基因灌輸其中，在集體活動(dòng)中感悟文明禮儀，在規(guī)范的要求下將風(fēng)俗規(guī)則內(nèi)化為行動(dòng)意識(shí)，培育大學(xué)生家國(guó)情懷意識(shí)，在形式與內(nèi)容上大力傳承，在情感精神中積極建構(gòu)，促進(jìn)德育升華滋養(yǎng)心扉。在物質(zhì)基礎(chǔ)豐富的新時(shí)代，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，組織大學(xué)生進(jìn)行諸如‘抗疫情講故事的活動(dòng)，弘揚(yáng)正能量學(xué)習(xí)可歌可泣的榜樣力量，只有見賢思齊才能內(nèi)省自律。家國(guó)情懷是中國(guó)傳統(tǒng)文化譜系中的深沉底色，是大學(xué)生感情釋放、思想行為同頻共振的最佳元素，多方面促進(jìn)可將傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。

三、結(jié)語(yǔ)

用好高校輔導(dǎo)員使命擔(dān)當(dāng)“主渠道”，守好大學(xué)生隱形教育“這段渠”。高校把加強(qiáng)和改進(jìn)思政教育內(nèi)容落到實(shí)處，把立德樹人根本任務(wù)放在突出位置，確保輔導(dǎo)員為大學(xué)生思政過(guò)程中的“C位”角色，發(fā)揮教育界術(shù)業(yè)有專攻的卓越模型，為社會(huì)培育出意志堅(jiān)定，能力突出的人才，讓心靈驛站駐足大學(xué)生的內(nèi)心世界，把前沿強(qiáng)整體實(shí)現(xiàn)教化育人的雙向驅(qū)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魚璐.“微文化”時(shí)代下輔導(dǎo)員思想政治教育工作現(xiàn)狀研究[J].教育現(xiàn)代化，2020（28）.

作者簡(jiǎn)介：楊歡英（1990—），女，山東菏澤人，碩士，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。