黃聰敏

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)教師有一項(xiàng)重要的任務(wù)，那就是讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)可以提高自己學(xué)習(xí)效率的方法，還可以把這種方放到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。在初中數(shù)學(xué)階段，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒有什么熱情，導(dǎo)致教學(xué)效果并不是很理想，所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)非常重要，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)更有動(dòng)力，思考問題也會(huì)更加活躍，將學(xué)生的自覺性和積極性發(fā)揮出來，充分利用學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。下面我們主要從把握初中數(shù)學(xué)的起始階段、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾個(gè)方面來分析如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，希望對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展具有一定的指導(dǎo)作用[1]。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);多媒體;方法論;閱讀;激勵(lì)

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力兩方面的培養(yǎng)教師非常注重，不過想要達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是不能被忽略的，利用學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用，能夠更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)是比較抽象，這樣老師在授課過程中會(huì)顯得比較單調(diào)，因此教師面臨的一個(gè)共同問題是怎樣讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。解決這個(gè)問題的前提就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要利用一些教學(xué)手段，努力創(chuàng)建高效率的教學(xué)課堂[2]。

一、對(duì)目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)狀況的分析

現(xiàn)在的初中教學(xué)有許多的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也因此受到了影響，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的心里。現(xiàn)在社會(huì)不斷進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)受到娛樂因素的影響：從外部因素來看，新事物的出現(xiàn)對(duì)初中生有很大的吸引力，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;從內(nèi)部因素來看，教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有影響。由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來比較枯燥也相對(duì)比較抽象，所以學(xué)生很難掌握課堂知識(shí)，如果教師的教學(xué)手段提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)效率。

二、注重初中數(shù)學(xué)的起步階段

初始階段是學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，初中數(shù)學(xué)知識(shí)和小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的變化，初中數(shù)學(xué)具有邏輯性和可讀性的特點(diǎn)，學(xué)生首次對(duì)初中數(shù)學(xué)有所接觸，因此對(duì)其感到新鮮，再加上小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)很容易被學(xué)生接受，學(xué)生之間的水平?jīng)]有什么差距，所以在老師進(jìn)行授課時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)因?yàn)閮?nèi)心對(duì)初中數(shù)學(xué)感到新鮮而在課堂上認(rèn)真聽課。如果由于老師的個(gè)人原因讓學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科不感興趣，那么會(huì)有很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去新鮮感，所以老師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，利用學(xué)生剛產(chǎn)生的新鮮感，做好準(zhǔn)備工作，在授課過程中盡量用有趣的話語，新穎的方法向?qū)W生傳播知識(shí)，讓學(xué)生在一開始就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣[3]。

三、注重方法，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）鼓勵(lì)相互討論

初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的不同，所以對(duì)學(xué)生的要求也不一樣，如果只靠在課堂上老師所講授的知識(shí)去完成課下作業(yè)，那么完成起來有一定難度。而且一個(gè)問題也許并不是一個(gè)答案或者一種解決方法，例如：對(duì)絕對(duì)值、方程求解和尋找規(guī)律，當(dāng)遇到這種答案并不唯一的題目的時(shí)候，可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并對(duì)可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生在對(duì)某種方法是否可行進(jìn)行討論的過程中，增加了同學(xué)之間的感情，對(duì)解題方法也更加了解和重視，起到事半功倍的效果[4]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和觀察力

數(shù)學(xué)還具有一定的閱讀性，而且圖形也要求學(xué)生要有一定的觀察力。初中數(shù)學(xué)一些題目只是用非常簡(jiǎn)單的語句進(jìn)行敘述，這就要學(xué)生必須細(xì)心閱讀，讀懂其中的關(guān)鍵語句，將重要的信息做好標(biāo)記，變成自己能夠理解的方程式或者圖像，最后進(jìn)行觀察和分析得到正確答案。閱讀和觀察是解題過程的重要步驟，因此要注重學(xué)生這方面的鍛煉，一般情況下向量、三角形、圓的求解等需要學(xué)生去閱讀和細(xì)心觀察。例如：在向?qū)W生講授“平行”前，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)平行的實(shí)物，在上課時(shí)讓學(xué)生講出他們觀察的情況和自己對(duì)“平行”的理解，慢慢引導(dǎo)出平行的性質(zhì)[5]。

（三）動(dòng)手能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)還包含一些邏輯運(yùn)算，但是也離不開動(dòng)手的能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，這樣學(xué)生的思維會(huì)更加敏捷，使課堂氣氛更加活躍，增進(jìn)師生之間的感情，老師所傳授的知識(shí)學(xué)生更容易接受。其中向量當(dāng)中的平行、垂直、異位以及統(tǒng)計(jì)概率等方面對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力要求比較多。老師在對(duì)上面的內(nèi)容進(jìn)行教授時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)姆艞壱郧暗慕虒W(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)中，例如向量知識(shí)相對(duì)比較抽象，教師可以讓學(xué)生自己去找類似圖形，也可以按照自己的想法去制作一個(gè)相似圖形。用一個(gè)實(shí)體圖形代替抽象事物去進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生更容易接受，也會(huì)改變課堂上沉悶的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)感覺非常輕松，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)對(duì)初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃烈的興趣[6]。

總結(jié)：老舊的教學(xué)方法很難滿足當(dāng)代初中生的教育要求，只有利用新的教學(xué)方法才能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。必須緊跟時(shí)代步伐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，自主學(xué)習(xí)，不應(yīng)該讓學(xué)生被動(dòng)接受老師傳授的知識(shí)，學(xué)生要有自己的思想、自己的方法、自己的目標(biāo)、自己的理想，老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而培養(yǎng)初中生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，不斷提高學(xué)習(xí)效率[7]。

參考文獻(xiàn)：

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