趙宏玉

（黑龍江護(hù)理高等?？茖W(xué)校，黑龍江哈爾濱 150000）

隨著新媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體以不可阻擋之勢滲透到職業(yè)院校思政教育領(lǐng)域。職業(yè)院校學(xué)生對新事物的接受度極高，在新媒體背景下表現(xiàn)出極強(qiáng)的適應(yīng)性和活躍性，學(xué)生很快成為網(wǎng)絡(luò)海洋中的暢游主流，在新媒體時代職業(yè)院校學(xué)生對信息資源的掌握極為豐富。因此，借助新媒體信息技術(shù)開展教學(xué)已經(jīng)成為職業(yè)院校思想政治教育亟待探索的新路徑。職業(yè)院校思想政治教育工作產(chǎn)生了新的課題，即探索如何利用新媒體信息展開思想政治教育工作的新路徑[1]。

1 新媒體環(huán)境對職業(yè)院校學(xué)生思想教育的影響

1.1 新媒體具有復(fù)雜的特性

新媒體是一個統(tǒng)稱，包含了所有利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等傳播渠道，以電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等終端向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)[2]。新媒體具有獨特性、靈活性、豐富性、開放性、便捷性、虛擬性等特點，新媒體對職業(yè)院校學(xué)生的吸引力是獨特的，其魅力超越了任何其他方式的學(xué)習(xí)和娛樂方式； 新媒體具有靈活性，突破了傳統(tǒng)的地域和時間的局限，無論是大塊時間還是碎片時間，學(xué)生都可以隨時從新媒體上得到滿足；新媒體上的內(nèi)容是無比豐富的，海納百川的數(shù)據(jù)信息隨時隨地可以獲取； 新媒體平臺是開放性的，學(xué)生們借助微信或QQ 這些通信軟件滿足了擴(kuò)展社交圈的需求； 新媒體為職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了便捷，對學(xué)生的內(nèi)心需求掌握精準(zhǔn)，抖音或快手等能滿足學(xué)生充分展示自我和消遣時間的動態(tài)軟件，方便購物足不出戶即可下單的淘寶，還有各種能滿足窺探他人生活的直播間等。新媒體為學(xué)生獲取信息、表現(xiàn)自我、消遣時間、購物互動提供了便捷的空間。新媒體網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)容廣泛，涉及面廣，海量的資源免費共享等特點可以作為思想政治教育的重要素材，增加思政教育的趣味性和多樣性。但是新媒體具有的虛擬性會影響職業(yè)院校學(xué)生的社交能力，長期沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生心態(tài)會發(fā)生變化，社會上有“宅男宅女”這樣的詞語就說明，學(xué)生不宜長久沉浸于虛擬環(huán)境之中，容易患上社交恐懼癥，從而對學(xué)生的一生產(chǎn)生巨大的影響。

1.2 新媒體給職業(yè)院校思想教育帶來新挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時代的興起，信息的交互方式已經(jīng)全面更新，人們生活和學(xué)習(xí)的平臺從傳統(tǒng)的線下逐漸轉(zhuǎn)移到了線上，職業(yè)院校學(xué)生是活躍在微信、QQ、微博、論壇和各種直播平臺上的主流人群，他們通過實時的信息獲取來滿足自己的學(xué)習(xí)、生活與娛樂需求。然而，過度的信息刺激導(dǎo)致了很多學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，每天沉迷于各種新媒體娛樂平臺不能自拔，反而忽略了新媒體的學(xué)習(xí)功能，消耗大量的精力和時間去研究明星八卦和觀看抖音快手這類專門消磨人們碎片時間的新媒體娛樂項目，甚至占用了本該上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間[3]。而且，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的信息與價值觀魚龍混雜，大量虛假信息混跡其中，甚至還有很多別有用心制造出來的負(fù)面信息也在網(wǎng)上大肆傳播，職業(yè)院校學(xué)生還沒有能力清晰分辨網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量，因此極易被影響身心健康和三觀的形成，這給職業(yè)院校的思想政治教育事業(yè)帶來了挑戰(zhàn)的新高度。

2 職業(yè)院校利用新媒體對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性

2.1 對傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新的迫切需要

在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，學(xué)生們要獲取學(xué)科相關(guān)信息主要通過查找書籍、報紙和通過電視和廣播等途徑，但是這些傳統(tǒng)的傳播模式非常低效，查找過程也非常麻煩。互聯(lián)網(wǎng)時代新媒體的誕生使采集信息學(xué)習(xí)新知識變得方便快捷。因此職業(yè)院校需要及時創(chuàng)新思想政治教育模式，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代大潮，將思想政治教育合理嫁接到新媒體平臺之上，將職業(yè)院校學(xué)生消耗在娛樂版塊上的碎片時間搶占回來，而思想政治教育新媒體平臺要注意的是如何吸引到學(xué)生的注意力和怎樣使學(xué)生產(chǎn)生興趣，還要給學(xué)生提供可以交流互動的便捷方式，使學(xué)生在新媒體平臺上不僅可以充分獲取思想政治教育的專業(yè)知識，更可以通過新媒體平臺自由發(fā)揮自己的觀點，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 新媒體是職業(yè)院校必須要占領(lǐng)的思想教育領(lǐng)域

職業(yè)院校的思想政治教育工作是一項塑造學(xué)生正確三觀最重要的事業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展之下，學(xué)生群體已經(jīng)在新媒體平臺上扎根，那么職業(yè)院校思想政治教育事業(yè)務(wù)必要占領(lǐng)新媒體這一重要思想領(lǐng)域。在新媒體盛行的當(dāng)下，每個人都可以借助新媒體發(fā)表自己的觀點和意見，每個人也都可以自由的創(chuàng)造和傳播新的信息，良莠不齊的信息大量充斥著網(wǎng)絡(luò)世界，正確與不正確的思想在網(wǎng)絡(luò)上并行，作為三觀還未成熟的學(xué)生，勢必會受到不同信息的影響，特別是一些價值觀錯誤卻被盲目追捧的負(fù)能量信息，思想受害者往往是涉世未深的學(xué)生。這給職業(yè)院校的思政工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)難度。如果職業(yè)院校不去搶占新媒體這個大平臺，就等于把這個思想、文化、價值觀影響力最大的思想主流陣地拱手讓人。這是不負(fù)責(zé)任的做法，職業(yè)院校務(wù)必要搶占新媒體這個思想領(lǐng)域，掌握我黨的思想政治教育工作優(yōu)勢，在新媒體環(huán)境下堅持做好院校的思想政治教育事業(yè)。

3 新媒體環(huán)境下職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的路徑

3.1 加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)文明素養(yǎng)教育

職業(yè)院校學(xué)生的三觀和心智都處于養(yǎng)成階段，各個方面都不成熟。職業(yè)院校要利用新媒體平臺構(gòu)建積極向上的思想政治教育氛圍，將學(xué)生的文明素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全充分結(jié)合，教導(dǎo)學(xué)生如何分辨梳理新媒體的多重導(dǎo)向，讓學(xué)生明確看清信息的內(nèi)在本質(zhì)，明智清晰的使用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，教育學(xué)生不要沉迷于浪費時間的娛樂版塊，不要輕信和傳播新媒體上非經(jīng)求證的虛假理論和謠言，職業(yè)院校利用新媒體平臺要不斷地健全學(xué)生的人格，全面培養(yǎng)學(xué)生的思想政治境界。重視新媒體安全及文明的宣傳工作，擦亮學(xué)生的雙眼使學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)文明責(zé)任意識，最終使學(xué)生掌握在新媒體時代的自我保護(hù)和管理能力。

3.2 培養(yǎng)新媒體環(huán)境中思想政治教育優(yōu)秀團(tuán)隊

思想政治教師是思政教育的生力軍，是學(xué)生正確價值觀形成的塑造者和引路人。在當(dāng)前的新媒體時代，職業(yè)院校亟待培養(yǎng)一支優(yōu)秀的思想政治教育團(tuán)隊來進(jìn)行新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作。打造高素質(zhì)、專業(yè)化的思想政治教師隊伍，是進(jìn)行思想政治教育事業(yè)的重要基石。職業(yè)院校應(yīng)針對院校的實際需要，選拔合適的思政教育人才，制訂相關(guān)的思政教育培訓(xùn)計劃，打造具備思想作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀、技術(shù)能力強(qiáng)悍的職業(yè)院校思政教育團(tuán)隊[4]。首先教育團(tuán)隊人才要具有極高的思想政治素質(zhì)和專業(yè)理論素養(yǎng)，還要不斷提升思政教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力，不斷增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和榮譽感，才能成為學(xué)生喜愛的教書育人典范，教育團(tuán)隊人才自身的思想政治素養(yǎng)要高，才能保證正確引導(dǎo)學(xué)生的思想政治方向，還要有不斷自我學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生做好榜樣；其次，教育團(tuán)隊的技術(shù)能力要過硬，思想政治教育者必須要能跟上新媒體的運行規(guī)律，掌握新媒體的發(fā)展機(jī)制，熟悉新媒體平臺的操作流程，增強(qiáng)對新媒體的動態(tài)管理能力和突發(fā)輿情應(yīng)急處置能力，只有教育工作者熟悉掌握對新媒體平臺的應(yīng)用，才能將其作為教育工具進(jìn)行高效的思想政治教育； 與此同時還要注重在學(xué)生內(nèi)部挖掘思想覺悟高綜合素養(yǎng)過關(guān)的人才，選拔出來后統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，為打造學(xué)生思政專業(yè)團(tuán)隊打好基礎(chǔ)，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)為教師進(jìn)行思政教育協(xié)助的工作，發(fā)展師生共同進(jìn)行思想政治教育事業(yè)。最后，職業(yè)院校要針對思政教師建立完善的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制與教學(xué)考核體系，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，為這支思政教育團(tuán)隊提供科學(xué)有力的支持與機(jī)制保障。

3.3 運用新媒體開展職業(yè)院校思想政治教育理論課教學(xué)

職業(yè)院校在新媒體時代的到來之際，要將新媒體充分運用到思想政治教育課程當(dāng)中，實現(xiàn)線上線下全方位多角度的思想政治教育目的。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造新媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及計算機(jī)配套設(shè)備，并制定出系統(tǒng)全面的新媒體教學(xué)制度，對教師團(tuán)隊進(jìn)行新媒體運用方面的相關(guān)培訓(xùn)，還要培養(yǎng)新媒體專業(yè)技術(shù)人員。教師團(tuán)隊?wèi)?yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)全盤接受新媒體教學(xué)模式和全新的思想政治教育理念，保持時代進(jìn)步的敏感性，及時更新過時的思想政治教學(xué)理念，并積極應(yīng)用新媒體開展職業(yè)院校的思想政治教學(xué)。例如，利用新媒體建立微課堂，隨時將有益而豐富的思想政治學(xué)習(xí)資料分享給學(xué)生，在線向?qū)W生發(fā)起學(xué)習(xí)任務(wù)，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生在課下能夠獨立自主地進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)等，隨時在線發(fā)起投票或討論等方式增加學(xué)生對活動的參與度，教師在這樣的教學(xué)模式中將學(xué)習(xí)主體的位置還給學(xué)生，只需做好學(xué)生的有力后盾，引導(dǎo)學(xué)生做主動學(xué)習(xí)的主人。教師要注意的是，多媒體只是增加思想政治教育趣味性與便利性的工具，切不可將多媒體變成學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.4 打造以思想政治教育為主題的新媒體思政學(xué)習(xí)平臺

構(gòu)建以思想政治教育為基礎(chǔ)的新媒體交互平臺，通過提高平臺吸引力，豐富平臺內(nèi)容，使學(xué)生主動利用平臺進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，做到既突出新媒體平臺的多元化特色，又不偏離思想政治教育核心，全面提升新媒體環(huán)境下思想政治教育的成效[5]。新媒體思政教育平臺首先要凸顯網(wǎng)絡(luò)時代的快新多這三大特點，內(nèi)容迭代要快，熱點信息要新，跟住網(wǎng)絡(luò)潮流節(jié)奏，抓緊學(xué)生眼球，并借著熱點事件等進(jìn)行思想政治理論的探析教育，解決學(xué)生對瞬息萬變的社會產(chǎn)生的價值觀的迷惑，成為學(xué)生精神上的依靠，穩(wěn)固在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中的精神文化領(lǐng)導(dǎo)地位。其次職業(yè)院校思想政治教育新媒體平臺要結(jié)合職業(yè)院校的學(xué)校精神、學(xué)校校規(guī)、學(xué)校校歌等代表性的校園文化，讓學(xué)生在新媒體平臺上接收思政教育的時候能夠充分融合進(jìn)去，產(chǎn)生共鳴。優(yōu)秀的校園文化可以讓學(xué)生積極主動地加入職業(yè)院校的建設(shè)實踐當(dāng)中，更快提高自身的能力。再次教師要充分利用新媒體平臺上的在線交流模塊隨時與學(xué)生進(jìn)行思想交流，多傾聽學(xué)生的內(nèi)心想法，為學(xué)生及時答疑解惑，在思維的碰撞中激發(fā)彼此的創(chuàng)造性觀點，做學(xué)生成長道路上的合格指路人。最后要做好平臺交互的技術(shù)支持，及時更新與完善新媒體平臺上的學(xué)習(xí)資源，做好把關(guān)工作，仔細(xì)甄別資料來源，將不夠科學(xué)與正確的錯誤信息擋在門外。在整合新媒體平臺上的學(xué)習(xí)資料時盡可能避免內(nèi)容枯燥乏味，多運用圖畫、音樂、視頻等將教學(xué)資料變得豐富有趣，以增加學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主觀能動性?？梢栽黾蛹t色電影、愛國戲劇等直觀的教育內(nèi)容，讓學(xué)生在生動的學(xué)習(xí)模式下領(lǐng)悟正確的思想觀念，并塑造正確的三觀與道德標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校應(yīng)將線下思政課堂和思政新媒體平臺學(xué)習(xí)合理接軌，全面創(chuàng)新思政教育模式，突破學(xué)生思政學(xué)習(xí)的時間和空間局限，最大化拓展職業(yè)院校的思想政治教育領(lǐng)域。

3.5 優(yōu)化思政教學(xué)的內(nèi)容，革新思政教育考核模式

新時代大學(xué)生的思維特點與過去有很大的不同，職業(yè)院校應(yīng)該摒棄過去傳統(tǒng)的教育思維與理念，不斷更新思想政治教育的模式與觀念。首先，應(yīng)該針對當(dāng)今大學(xué)生的思維模式，在原有思政教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前的時政熱點，設(shè)計全方位多元化的思想政治教學(xué)模式，不斷的優(yōu)化思政教育的課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)環(huán)境，并增強(qiáng)紅色理論的引領(lǐng)性與正確價值觀的滲透性，將思想政治教育工作做細(xì)做透不能浮于表面[6]。其次，在原有系統(tǒng)的思政教育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)細(xì)化設(shè)計思政的授課方式，例如，增加課堂內(nèi)小組討論、專題分析、熱點辯論等全員參與互動式的教學(xué)方法，課堂外增加參觀紅色文化紀(jì)念基地，解讀先輩的英雄事跡等實地實踐的機(jī)會，讓學(xué)生們多方位感受思想政治教育的精髓與重要性，從理論與實踐等多方面拓展思政教育的實效。最后，要革新思政教育的考核模式，過去的思政課程多是通過筆試來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，方法單一往往流于形式，學(xué)生通過死記硬背來應(yīng)付考試，思想上受教育的深度得不到真實的體現(xiàn)[7]。職業(yè)院校應(yīng)建立多元化系統(tǒng)化的綜合考核體系，引入觀點評論、專題報告、實踐體會等考核方式，讓學(xué)生通過更直觀與深入的方式進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的考核，這樣不僅能夠深入了解學(xué)生的思想政治教育成效，科學(xué)客觀的評價學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)成績，還能調(diào)動學(xué)生對思想政治教育學(xué)習(xí)的積極性。

新媒體的復(fù)雜特性要求職業(yè)院校合理慎重的利用好這個雙刃劍，要有戰(zhàn)略的搶占這個信息量爆炸的新時代思想政治影響陣地，為職業(yè)院校學(xué)生打造正量純凈的思想政治學(xué)習(xí)環(huán)境。教育環(huán)境隨著時代的發(fā)展不斷地更新迭代，作為培養(yǎng)未來技術(shù)人才的職業(yè)院校面對新的挑戰(zhàn)，要積極地面對和做出周詳?shù)膽?zhàn)略部署，為學(xué)生打造適應(yīng)時代發(fā)展的嶄新的思想政治教育平臺，全面提升未來技術(shù)人才的綜合素養(yǎng)。