韓文根，張瑞瑞

（信陽學(xué)院教育學(xué)院，河南信陽 464000）

一種文化精神總是隨著時代的發(fā)展而發(fā)展的，是被賦予時代精神內(nèi)涵的。如早期的高舉科學(xué)民主大旗、提倡愛國主義的“五四精神”；在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下形成的“堅定信念、矢志不移”的井岡山精神；“不懼險惡、堅持到底”的長征精神等，都是具有重要教育作用的紅色精神。

1 紅色精神的內(nèi)涵及其教育作用

紅色精神是中國共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)時期對中國傳統(tǒng)文化精髓的弘揚和再創(chuàng)造形成的具有開拓進(jìn)取、錘煉意志和激勵后人的一種精神品質(zhì)。是老一輩革命家和革命先烈用血肉之軀和動人的故事構(gòu)筑和譜寫的精神之塔和不朽篇章?！凹t色文化精神是中國共產(chǎn)黨人的精神脊梁，是實現(xiàn)偉大中國夢的信仰支撐和精神引領(lǐng)。”[1]研究紅色的精神內(nèi)涵及其所具有的教育價值，對當(dāng)代大學(xué)生道德意志力的生成教育有著不可替代的作用。

1.1 紅色精神是革命傳統(tǒng)教育的文化精髓

紅色精神是在長期的社會歷史發(fā)展中形成的具有時代意義的先進(jìn)文化精神，其中蘊含著崇高的理想、價值取向和人文精神，是中國傳統(tǒng)文化與革命戰(zhàn)爭文化凝結(jié)而成的跨越時空的具有時代教育作用的文化精髓。正是這種勤勞勇敢、不怕困難的民族精神鑄就了紅色文化的精神。在中國古代，無論是原始的游獵社會還是后來的農(nóng)耕社會，人們都是依靠勤勞和智慧戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，戰(zhàn)勝一切艱難困苦而生存、而發(fā)展的。特別是在我黨初創(chuàng)時期和革命戰(zhàn)爭年代，無數(shù)共產(chǎn)黨人和革命先烈繼承和發(fā)揚了中國傳統(tǒng)文化的精神，以堅定不移的意志力和革命精神與敵人作艱苦卓絕地斗爭，終于贏得了革命的勝利。而今天，這些紅色精神的遺存和感人故事是我黨寶貴的精神財富，也是當(dāng)代大學(xué)生必須傳承的紅色基因，是保持革命傳統(tǒng)和造就優(yōu)良品質(zhì)的好教材，有著非凡的教育內(nèi)涵和價值。

1.2 紅色精神對大學(xué)生道德意志力生成教育的作用

習(xí)近平總書記指出：“要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神?！盵2]我黨歷次成功的經(jīng)驗證明，堅定的理想信念、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)是傳統(tǒng)文化精髓和民族文化精神凝聚的民族之魂，是我黨取得勝利的根本保證。對當(dāng)代大學(xué)生的意志力生成教育有著重要作用。

1.2.1 有利于維護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生愛祖國、愛人民和愛社會主義的道德意志力

大學(xué)生是年輕有為的一代，是國家的希望和民族的未來，重視對他們的紅色精神教育，培養(yǎng)他們的生存意志力和道德意志力，對國家的發(fā)展和民族的振興有著重要意義。毛澤東同志指出：“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣?！盵3]大學(xué)生的本質(zhì)是好的，是積極向上的，但也容易受到社會上不良思想的影響。必須讓他們接受正確的思想引導(dǎo)和教育，才能成為社會的有用之才。毛澤東同志還指出，青年人“須有朝氣，否則暮氣中之。暮氣之來，乘疏懈之隙也，故曰怠惰者，生之暮也?！盵4]他認(rèn)為，人的堅強(qiáng)意志是靠勤奮和刻苦磨煉出來的，而年輕人容易滋生惰性，有了惰性必然失去了青年人應(yīng)有的朝氣。因此他十分注意對青年人意志力的培養(yǎng)。通過道德意志力的培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生對社會和政治的理解力，自覺維護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，提高他們愛祖國、愛社會和愛人民的道德自覺性和意志力。

1.2.2 有利于社會主義核心價值觀的形成，為大學(xué)生道德意志力生成教育提供精神動力

社會主義核心價值觀是我黨在社會主義發(fā)展的歷史新時期提出的具有凝聚人民、動員人民、激發(fā)人民創(chuàng)造力的文化認(rèn)同力量，是民族精神和時代精神的價值體現(xiàn)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告[5]特別強(qiáng)調(diào)了對時代新人的培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的重要性。紅色精神的內(nèi)涵所賦予的革命傳統(tǒng)精神是社會主義核心價值觀形成的基礎(chǔ)，也是當(dāng)代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀應(yīng)具備的道德意志力的源泉。因此，紅色精神對大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成具有內(nèi)動力的作用。

1.2.3 具有較強(qiáng)的德育價值，能促進(jìn)大學(xué)生道德意志品質(zhì)的自覺形成

德育是培養(yǎng)人的意志品質(zhì)的教育，包括古代的倫理規(guī)范教育和現(xiàn)代的心理教育、思想教育和法制教育在內(nèi)的道德規(guī)范教育。高校德育的主旨并不是采用強(qiáng)制手段達(dá)到德育的目的，而是將道德規(guī)范內(nèi)化成一種穩(wěn)定的心理品質(zhì)的過程。他律是手段，自律才是目的。紅色精神是在中國傳統(tǒng)文化精神的基礎(chǔ)上凝練而成的有著重要德育價值的民族精神和愛國主義精神的復(fù)合體，其核心就是破克己奉公、堅韌不拔的道德意志力品質(zhì)。充分利用紅色精神的德育價值，促使當(dāng)代大學(xué)生道德意志品質(zhì)的自覺形成，是高校德育的訴求和目的。

2 紅色精神融入大學(xué)生道德意志力生成教育的必要性

道德意志是道德品質(zhì)的構(gòu)成要素，是個體在道德情境中，自覺地調(diào)節(jié)行為、克服內(nèi)外困難，實現(xiàn)道德目的的心理過程。相對于人的學(xué)習(xí)意志、勞動意志，生存意志，道德意志力是規(guī)范人的行為的意志力，是統(tǒng)領(lǐng)意志力。而紅色精神既是大學(xué)生意志力生成的不竭動力，又是鞏固大學(xué)生道德意志品質(zhì)和保持革命傳統(tǒng)教育的永久性的精神資源。

2.1 紅色精神能夠有效促成大學(xué)生道德意志力的生成和回歸

道德意志力是當(dāng)代大學(xué)生和青年人熱愛祖國、戰(zhàn)勝困難，復(fù)興民族大業(yè)所必備的意志品質(zhì)。沒有這樣的意志品質(zhì)，民族大業(yè)的復(fù)興就會落空。而當(dāng)代一些大學(xué)生由于不太關(guān)注中國的歷史和傳統(tǒng)文化，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的老一輩革命家和革命先烈們不怕犧牲、前仆后繼打下的江山以及社會主義祖國今天的繁榮昌盛認(rèn)識不足，道德意志力貧弱，容易受到西方社會及政治文化的負(fù)面影響，容易走向兩個極端： 一是受西方社會及文化的滲透和多種傳媒手段的影響，他們的傳統(tǒng)道德觀和價值觀便會在尚不成熟的思維意識中發(fā)生動搖。諸如西方的享樂主義、拜金主義和個人中心主義等思潮時刻在影響和沖擊著一些大學(xué)生的人生觀和價值觀，如不加強(qiáng)正確引導(dǎo)，道德意志力薄弱的大學(xué)生必將成為“垮掉的一代”而給社會帶來不利影響。二是隨著中國的快速崛起和國際地位的提升，國外的一些反華勢力對中國的快速發(fā)展極端仇視，他們不遺余力地采用各種手段丑化中國共產(chǎn)黨的光輝形象，并拉攏腐蝕一些思想意志力不堅定的社會青年和在校大學(xué)生，企圖以他們?yōu)橥黄瓶?，破壞中國的和平穩(wěn)定和國力的強(qiáng)盛。鑒于此，加強(qiáng)紅色精神教育、傳承紅色基因，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生道德意志力的生成和回歸勢在必行。

2.1.1 道德意志力是個體的恒心和毅力在道德規(guī)范下的體現(xiàn)

中國古代有“懸梁刺股”“聞雞起舞”“鑿壁偷光”等成語故事，用來說明人的學(xué)習(xí)意志力是成功成才的重要保證。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。“（《孟子·告子下》）只有那些具有堅強(qiáng)意志力，吃苦耐勞、戰(zhàn)勝一切困難刻苦學(xué)習(xí)的人，才能促使道德意志力的回歸。

2.1.2 道德意志力能夠讓人拒絕腐敗，成為有正義感、有愛國情懷的人

大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定、公平公正的新生力量，與他們的成功和做人有直接關(guān)系。一個經(jīng)不住金錢利益誘惑的腐敗分子，一個毫無愛國情懷、無正義感和自私自利的人，都是道德意志力低下的人。因此，高揚紅色精神、傳承紅色基因，促使大學(xué)生的道德意志力生成和回歸十分必要。

2.1.3 道德意志力是戰(zhàn)勝非理性情感的重要心理品質(zhì)

大學(xué)生是心理品質(zhì)的形成期，容易情緒化看待事物，常常缺乏對社會以及文化的正確理解和判斷力，對個體欲望及情感的控制力較差，因而非理性因素需要道德意志力的調(diào)控才能讓本能的欲望符合理性的要求。近年來，由于受社會和物質(zhì)的以及多元文化的影響，一些道德意志力薄弱的大學(xué)生過度追求物質(zhì)享受和情感欲望的滿足，不良行為的大學(xué)生和大學(xué)生犯罪率有所上升。要想讓當(dāng)代大學(xué)生成為社會發(fā)展的有用之才，重視其道德意志力的培養(yǎng)，使其成為符合道德理性的自律性公民，是當(dāng)代教育的必然，也是應(yīng)然。

2.2 紅色精神是大學(xué)生道德意志力生成教育的必要動力

紅色精神是中國傳統(tǒng)文化精髓經(jīng)過提升凝聚而成的具有激勵后人勵志成才的優(yōu)秀文化精神，內(nèi)含豐富的人文精神和做人的品質(zhì)，與人的道德意志力的生成教育有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

2.2.1 紅色精神是道德意志力生成教育最好的實踐教材

中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到取得革命的勝利，所經(jīng)歷的艱難困苦是不言而喻的。之所以能夠成功，依靠的是共產(chǎn)黨人堅定的革命意志和不屈不撓的奮斗精神。在革命戰(zhàn)爭年代，每一位革命先烈所表現(xiàn)的大無畏革命精神，無一不是道德意志力在革命實踐中的體現(xiàn)。這種紅色精神正是當(dāng)代大學(xué)生道德意志力生成教育最好的實踐教材。

2.2.2 紅色精神是大學(xué)生道德意志力生成和價值觀形成的動力基礎(chǔ)

理想信念和價值觀是大學(xué)生成才發(fā)展的精神要素，而道德意志力在人的理想信念和價值觀形成中具有內(nèi)引力的作用。中國革命的勝利，沒有中國共產(chǎn)黨人堅定的理想信念和不屈不撓、不怕犧牲的道德意志力，革命是不會成功的。中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造和保持的紅色精神，是當(dāng)代青年大學(xué)生道德意志力生成和價值觀形成的動力基礎(chǔ)。因此，用紅色精神教育大學(xué)生，使之樹立正確的人生觀和價值觀，促使道德意志力的生成和回歸，是高校教育的重要責(zé)任。

3 紅色精神融入大學(xué)生道德意志力生成教育的實踐途徑

基于當(dāng)代大學(xué)生多是生長在優(yōu)越的家庭環(huán)境中，缺乏必要的艱苦歷練，其道德意志力相對薄弱的現(xiàn)狀，將紅精神融入課堂教學(xué)之中，并通過課程的教育實踐，培養(yǎng)大學(xué)生的道德意志力，是當(dāng)前立德樹人的教育之重。

3.1 用紅色精神引導(dǎo)培育大學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力

學(xué)習(xí)意志力包括學(xué)習(xí)恒心、耐力、專心致志等學(xué)習(xí)活動中的持久力，是大學(xué)生學(xué)習(xí)成才的重要心理品質(zhì)。

3.1.1 運用多種途徑培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力

如開設(shè)紅色文化課程、創(chuàng)設(shè)校園紅色文化教育活動等不同形式，提高大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和弘揚紅色精神的熱情，把老一輩革命家和革命先烈們堅定的革命意志力融入課堂、校園文化建設(shè)以及思想品德教育中，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意志力。

3.1.2 重視傳統(tǒng)文化精髓與紅色精神的相互作用，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和信心

在中國傳統(tǒng)文化里，刻苦好學(xué)是傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)容。毛澤東同志在談到學(xué)習(xí)要有恒心時說：“學(xué)習(xí)和使用不容易，是說學(xué)得徹底，用得純熟不容易。把二者總合起來，用得著中國一句老話：‘世上無難事，只怕有心人’。入門既不難，深造也是辦得到的，只要有心，只要善于學(xué)習(xí)罷了?！盵6]中國傳統(tǒng)文化精髓和紅色文化的精神都能給大學(xué)生的學(xué)習(xí)予以勵志和啟示，利用二者之間的相互作用，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和信心，促進(jìn)他們道德意志品質(zhì)的生成和回歸。

3.1.3 利用傳統(tǒng)文化與紅色文化的合力作用，培養(yǎng)大學(xué)生虛心好學(xué)的品質(zhì)

謙虛是中國人的傳統(tǒng)美德，是相對驕傲而言的;而虛心好學(xué)則是誠懇求教于他人的學(xué)習(xí)態(tài)度，屬于謙虛的一種，也是道德意志的品質(zhì)。中國老一輩革命家、兩彈元勛等科學(xué)家，他們哪一位不是具有高尚的道德意志力、謙虛謹(jǐn)慎和虛心學(xué)習(xí)的典范？利用古代名人虛心好學(xué)的精神和老一輩革命家、科學(xué)家以及英模人物的謙虛謹(jǐn)慎、虛心學(xué)習(xí)的品質(zhì)和他們的勵志故事，影響和感化當(dāng)代大學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)意志力。

3.2 利用紅色精神提高大學(xué)生抗挫折的能力

抗挫折能力主要是指個體在受到挫折時的心理忍耐力和承受能力，也即個體在遭受挫折時使自己的心理及行為免于失常的能力； 而紅色精神所體現(xiàn)出的堅韌不拔、勇敢無畏、不怕犧牲和戰(zhàn)勝一切困難的精神是提升大學(xué)生抗挫折能力的內(nèi)生動力。有效利用紅色精神培養(yǎng)大學(xué)生的道德意志力，提高他們的抗挫折能力，對其成才發(fā)展十分必要。

3.2.1 以紅色精神激勵大學(xué)生提升抗挫折的心理素質(zhì)

“當(dāng)代大學(xué)生多是“90 后”“00 后”出生的‘獨生子女’，優(yōu)厚的生活條件和家長過分的寵愛，使他們當(dāng)中大多數(shù)人心理素質(zhì)不高，環(huán)境適應(yīng)能力、克服困難的毅力和艱苦奮斗的精神比較缺失?！盵7]尤其是在遇到挫折時不能正確看待事物的發(fā)展規(guī)律而失去信心，甚至妄自菲薄使自己永遠(yuǎn)處于挫折之中不能自拔。在對他們實施抗挫折教育中，利用長征精神、井岡山精神以及焦裕祿精神等紅色精神，影響和教育當(dāng)代大學(xué)生，提高他們抗挫折的心理素質(zhì)。

3.2.2 講紅色故事影響和感化大學(xué)生形成堅定的意志品質(zhì)

從中國共產(chǎn)黨初創(chuàng)時期的大革命到土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭以及抗美援朝戰(zhàn)爭和社會主義建設(shè)的各個時期，我們的革命先烈和英模人物，他們?yōu)楦锩?、為祖國的安全和社會主義建設(shè)造就了許許多多的可歌可泣的感人故事。在每個故事者的生命里程中都曾經(jīng)遇到過挫折，但他們從不氣餒，而是依靠堅強(qiáng)的革命意志力為國家、為社會、為今天人的幸福生活拋頭顱、灑熱血，最終贏得了革命的勝利。可以將這些故事引入課堂，或結(jié)合思想政治教育課程和德育課程，感化和影響大學(xué)生，使之形成堅定的意志品質(zhì)，提升他們抗挫折的能力。

3.3 在紅色精神的教育實踐中提升大學(xué)生的道德意志力

利用紅色精神的教育作用，結(jié)合教育實踐，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的道德意志力，是新時代高校立德樹人的重要途徑。

首先，組織大學(xué)生到革命根據(jù)地搜集整理老一輩革命家和革命先烈留下的感人故事和英雄事跡，要求他們用不同體裁寫成作品，或創(chuàng)作成小話劇、小戲曲進(jìn)行排演，從實踐中鍛練他們的寫作能力，并通過創(chuàng)作和排演的過程提升他們的道德意志力。

其次，充分發(fā)揮紅色教育基地的作用，讓大學(xué)生在基地接受革命傳統(tǒng)教育，通過教育實踐活動，鍛煉他們的意志品質(zhì)，提升他們的愛國主義精神和文化自信。

最后，利用寒暑假，組織大學(xué)生到革命老區(qū)進(jìn)行紅色旅游教育實踐活動，觀看紅色宣傳片和紅色勵志電影，讓他們通過紅色旅游的教育實踐活動，感受革命傳統(tǒng)教育的必要性。從而增強(qiáng)他們的理想信念和道德意志力，為大學(xué)生適應(yīng)未來社會以及成才發(fā)展提供意志品質(zhì)保障。

總之，大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們不僅要為祖國的建設(shè)和發(fā)展奉獻(xiàn)自己的聰明才智，同時還有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)國家的安全和尊嚴(yán)，因而對他們的教育切不可以懈怠。高校作為培養(yǎng)人才的主陣地，必須高度重視紅色精神教育，把紅色精神引入課堂，融入校園文化建設(shè)以及教育實踐的各個環(huán)節(jié)，讓紅色基因滲進(jìn)血液、融入血脈，促使當(dāng)代大學(xué)生道德意志力的生成和回歸。只有這樣，中國才會長治久安，紅色精神才會世代相傳。