史艷楠，劉宇軒，趙強，郭進喜，王毅穎

（1. 河北工程大學機械與裝備工程學院，河北邯鄲 056038；2. 河北工程大學礦業(yè)與測繪工程學院，河北邯鄲056038）

大學生在我國經(jīng)濟建設中起到了舉足輕重的作用，對大學生的培養(yǎng)和教育至關重要，尤其是思想政治教育。黨的十九大的順利召開標志著中國特色社會主義進入新時代，同時具有新的時代特點、新矛盾、新思想和新機遇，也為大學生思想政治教育提出了新的要求。對大學生思想政治教育工作現(xiàn)狀進行調(diào)查，準確把握新時代其中的主流表現(xiàn)和問題，并探究大學生思想政治教育的創(chuàng)新理念和實踐路徑，對地方高校乃至國內(nèi)其他高校思想政治教育具有重要的借鑒意義[1]。

1 大學生思想政治教育工作現(xiàn)狀

為了了解高校大學生思想政治教育工作現(xiàn)狀，采用問卷調(diào)查法對河北省高校大學生群體進行隨機抽樣，共收集到204 份有效問卷，問卷內(nèi)容涵蓋了大學生的基本信息、對思想政治教育的認識、思想政治教育對價值觀的影響、當前高校思想政治教育的影響因素和存在的問題等[2]，其中基本信息包含性別、年級、政治面貌、是否擔任學生干部等，調(diào)查內(nèi)容全面并具有一定代表性，結果能夠客觀的反映大學生思想政治教育工作現(xiàn)狀。

調(diào)查結果顯示，大學生對思想政治教育的認識整體較好，但也有認識不足的情況存在。例如，存在75%的大學生一直在努力加入中國共產(chǎn)黨，且其中有3%已經(jīng)是黨員，其中40%的大學生認為入黨是件光榮的事、可能對以后就業(yè)有幫助，存在入黨動機不端正的問題。對于加強大學生馬克思主義理論教育的態(tài)度，95%的大學生認為很有必要或能接受適當加強。對時事政治和思想政治教育網(wǎng)站絕大多數(shù)大學生都較為關注，但也存在少數(shù)大學生不太關注的情況[3]；同時更多大學生參加各類教育主題講座的動力是鍛煉和提高自己、樹立理想信念和增強愛國意識。此外，對于思想政治教育對價值觀的影響，僅存在5%的大學生認為影響比較小或無影響；同時亦存在4%的大學生認為思想政治教育對自身學習和生活影響比較小或無影響。而當前高校思想政治教育的影響因素主要有教學形式和內(nèi)容、創(chuàng)新性以及學生實際思想需求，同時絕大多數(shù)大學生認為高校輔導員和班主任對自身的影響較大。除此之外，相當一部分學生還建議要加強大學生思想政治教育工作、改變思想政治的教學方式、盡可能多開展有意義的思想政治教育活動、加強師生之間的互動[4]，以及調(diào)動學生的積極性并讓學生更好地參與其中。

為了進一步了解高校大學生思想政治教育工作現(xiàn)狀，采用訪問座談法對河北省高校大學生群體進行隨機抽樣，共有17 名大學生參加了座談會。座談記錄顯示，大學生總體上對思想政治教育有較好的認識，但大多數(shù)并不清楚思想政治教育的內(nèi)涵，對其認識還只停留在思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等課程上面，而且大部分大學生是被動地去上課，并不清楚為什么要上這個課。接近全部大學生都認為輔導員和班主任對自身的影響是非常巨大的，同時班里的黨員也能起到很好的模范帶頭作用。但對于學校開展的思想政治教育課程，大部分大學生認為課堂教育比較呆板，效果不好，建議增加一些社會實踐活動或開展相關講座。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)上信息較多且傳播速度又非?？?，大學生不可避免地就會受到影響，所以互聯(lián)網(wǎng)對大學生價值觀的形成影響還是比較大的[5]，座談會的結果對調(diào)查問卷做了很好的印證和補充。

2 大學生思想政治教育中的主流表現(xiàn)和問題

通過對調(diào)查問卷和座談會記錄的統(tǒng)計與分析，新時代大學生思想政治教育工作的主流表現(xiàn)是積極向上的，發(fā)展態(tài)勢良好。首先，絕大多數(shù)大學生一直在努力加入中國共產(chǎn)黨，并且具有全心全意為人民服務的覺悟，而且對于加強大學生思想政治教育具有比較清晰的認識和正確的態(tài)度； 同時大學生對于時事政治比較關心，具有主人翁的意識。其次，大部分大學生具有正確的價值觀，并對相關教育主題講座有良好的態(tài)度，相信可以幫助自己全面發(fā)展、提高自身的能力和樹立理想信念，而且對于大學生穩(wěn)定價值觀的形成具有很好的指引作用[6]。最后，大學生對當前高校思想政治教育的現(xiàn)狀有非常清晰的認識，提出希望豐富課堂內(nèi)容、增加社會實踐活動、舉辦相關講座等意見。

除了上述表現(xiàn)外，大學生思想政治教育工作也同時存在許多問題。首先，在對大學生進行思想政治教育時，采用的方法較為單一，沒有形成理論與實踐相結合的模式。目前高校對大學生進行思想政治教育采用的還是傳統(tǒng)課堂教學方法，這種方法只是對大學生進行單方向的知識灌輸，并沒有反方向的實時反饋，大學生也只是在被動接受相關的知識，缺乏師生之間的互動，所以很難保證教學的質(zhì)量和效果；同時對于課堂上學習到的理論知識，缺乏相應的實踐活動，無法滿足大學生的實際需求。其次，在對大學生進行思想政治教育時，講授的內(nèi)容創(chuàng)新性缺乏、時效性較低。目前對大學生進行思想教育的內(nèi)容主要是書本上的，而書本上的知識更新速度較慢，遠不及社會熱點問題的出現(xiàn)速度，導致大學生在課堂上學到的理論知識不能非常有效的解決現(xiàn)實社會中的熱點問題，從而會使大學生產(chǎn)生困惑。最后，大學生思想政治教育隊伍建設不夠完善，出現(xiàn)專業(yè)教師缺位現(xiàn)象。大學生思想政治教育隊伍主要包括專業(yè)教師、輔導員和班主任等，他們是大學生思想道德意識和價值觀穩(wěn)定形成的引導者，起到十分重要的作用。但是目前絕大多數(shù)高校中專業(yè)教師并未起到很好的作用，往往會認為對大學生進行思想政治教育是輔導員或班主任的工作，從而導致專業(yè)教師的缺位現(xiàn)象。

3 大學生思想政治教育的創(chuàng)新理念和實踐路徑

基于調(diào)查問卷和座談會記錄的統(tǒng)計與分析，在充分了解大學生思想政治教育工作的現(xiàn)狀后，針對目前大學生思想政治教育中的主流表現(xiàn)和問題，分別從大學生思想政治教育的目的、實施、形式和方法、正常開展和落腳點等方面進行剖析，并在此基礎上探究堅持以人為本、堅持黨的領導、創(chuàng)新思想政治教育方法、健全思想政治教育機制、建設高水平思想政治教師隊伍的創(chuàng)新理念和實踐路徑[7]。

3.1 堅持以人為本

從政治上、思想上促進大學生的健康成長是思想政治教育工作的最終目的。目前傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學已經(jīng)無法滿足大學生的需求，現(xiàn)代化的教育理念更加注重以大學生為主體，教育者僅僅充當引路人的角色，做到因材施教。因此，堅持以人為本，培養(yǎng)大學生的主人翁意識，并確定他們的主體地位，有利于大學生穩(wěn)定價值觀的形成，并提高對新時代思想政治教育的認識。由于互聯(lián)網(wǎng)不可避免的會對大學生產(chǎn)生影響，高校要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢，從思想性對大學生進行隱形教育；同時新時代大學生也要加強自身建設，不僅要學好基礎知識與專業(yè)知識，不斷地提高自己的學業(yè)水平，還要加強自身的思想道德建設，增強責任感，扛起新時代的大旗[8]。

3.2 堅持黨組織的領導

做好大學生思想政治教育工作的關鍵是堅持黨組織的領導。新時代背景下，堅持黨組織的領導和習近平新時代社會主義思想可以不斷地豐富大學生思想政治教育的內(nèi)容、創(chuàng)新思想政治教育的方法、健全運行機制以及建設高水平教師隊伍等。黨組織的領導是對大學生思想政治教育工作在政治、組織和思想上的全方位領導。在我國的高校工作中，由校黨委的領導來全面貫徹落實黨組織的新思想、新要求，同時校黨委的領導是高校大學生思想政治教育工作順利實施的保證。因此，新時代背景下只有堅持黨組織的領導和習近平新時代社會主義思想才能充分發(fā)揮思想政治教育在大學生培養(yǎng)中的作用。

3.3 創(chuàng)新思想政治教育的方法

大學生思想政治教育工作的形式和方法是促進大學生健康成長的途徑和手段。在對大學生進行思想政治教育時，要充分利用課堂思想政治理論教學、校園文化、學生社團等有效載體，打破傳統(tǒng)課堂教學的形式，豐富教學形式，充分調(diào)動大學生的積極性并真正融入其中。同時，還要注重家庭教育和社會教育在大學生思想政治教育中的作用，將家庭教育、學校教育和社會教育相結合，充分發(fā)揮各部分中的作用，全面促進大學生健康成長。除此之外，還要將科技發(fā)展融入大學生思想政治工作中，發(fā)展網(wǎng)絡思想政治教育，充分利用并發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，豐富大學生思想政治教育課內(nèi)、外的教育活動，提高大學生思想教育質(zhì)量[9]。

3.4 健全思想政治教育的運行機制

思想政治教育工作的正常開展離不開健全的運行機制?；邳h組織的領導，要不斷地對高?；鶎狱h組織建設進行完善，主要包括對學生黨支部和教師黨支部的建設。這就要求學生黨員在加強自身思想道德水平的基礎上，不僅要在思想政治理論和實踐的學習中起到很好的帶頭示范作用，還要在日常生活中調(diào)動其他學生學習思想政治的熱情； 同時教師黨員不僅要提高自身思想道德水平和業(yè)務能力，還要在大學生思想政治教育工作中起到引路人的作用，利用自身的魅力在課堂內(nèi)外去影響學生。此外，還要充分發(fā)揮基層團支部的作用以及不斷完善高校的制度建設，包括建立科學的績效評價制度、考評制度、晉升制度等。

3.5 建設高水平思想政治教師隊伍

大學生思想政治教育工作的落腳點始終是思想政治教師隊伍。思想政治教師隊伍的思想道德水平和業(yè)務能力直接關系到大學生思想政治教育的效果與大學生穩(wěn)定價值觀的形成。因此，不僅要強調(diào)輔導員和班主任在大學生思想政治教育工作中的重要性，而且還要充分發(fā)揮專業(yè)教師的關鍵作用；同時高校要積極拓寬培養(yǎng)教師專業(yè)素質(zhì)的渠道，要求思想政治教師必須具備較高的思想道德水平和業(yè)務能力，還要能夠真正做到關愛學生、服務學生，實現(xiàn)教師和學生之間的雙向交流。因此，一支思想作風好、政治素質(zhì)高、組織能力強的思想政治教育教師隊伍，不僅可以很好地保障大學生思想政治工作的順利開展，還可以保證思想政治課程的教育效果[10]。

4 結語

大學生思想政治教育工作的順利開展必須堅持黨組織的領導，全面貫徹落實新時代的新理念和新思想，不斷提高對新時代思想政治教育的認識，同時還要不斷地創(chuàng)新思想政治教育方法、健全思想政治教育的運行機制、建設高水平思想政治教師隊伍，充分發(fā)揮思想政治教育工作在大學生培養(yǎng)中的作用，使大學生思想政治教育工作做到與時代同步發(fā)展。