江西省崇義中學(xué)高二（8）班 陸敘安

寫作是表達(dá)情感的重要途徑。每個(gè)人都有需要表達(dá)和與他人交流的時(shí)候，借助文字進(jìn)行表達(dá)稱為寫作。好作文是作者與內(nèi)心對(duì)話的體現(xiàn)，作者在寫作中可以與自己、他人交流。要寫出好的文章并非一蹴而就的，需要長(zhǎng)期練習(xí)，掌握寫作技巧。下面筆者從積累素材、關(guān)注細(xì)節(jié)、修改全文三個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)高中寫作的認(rèn)知。

高中作文并不難，只是我們需要有一顆觀察生活、關(guān)注細(xì)節(jié)的心，還要多看一些能提高寫作水平的書、文章等。其實(shí)生活中處處有語(yǔ)文，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，多積累一些經(jīng)典的語(yǔ)錄、名人名言、好詞佳句等是非常必要的。寫完作文，要通讀一遍，這對(duì)于掌控全文、增加文章的亮點(diǎn)有很大的幫助。

一、積累素材

首先要準(zhǔn)備積累本，利用課余時(shí)間讀書，看到好詞、好句、好段一定要摘抄下來(lái)并記住，不能偷懶，要把別人的東西變成自己的。每個(gè)人的語(yǔ)言駕馭能力是不一樣的，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的，背誦就是最好的辦法，但是一定要注意靈活運(yùn)用。相信在生活和學(xué)習(xí)中積累的素材在寫作中能派上用場(chǎng)。

如寫“相信未來(lái)”，在詮釋自己對(duì)理想的追求、未來(lái)的設(shè)想時(shí)一定要加入真情實(shí)感。閱卷人一看便覺得作者的基本功比較扎實(shí)，能將真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)。將生活寫進(jìn)作文，作文會(huì)更有生活氣息，情感真摯，更能打動(dòng)人。如要寫“風(fēng)沙渡”，可以發(fā)揮想象，回憶生活中有沒有見到過“風(fēng)沙渡”這幾個(gè)。要不就直接把“風(fēng)沙渡”想象成一個(gè)小店的店名，相信能給文章增加亮點(diǎn)。也可以收集一些具有鮮明的時(shí)代性的時(shí)事素材，表現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)。例如，每年的“十大感動(dòng)中國(guó)人物”的事跡 、頒獎(jiǎng)詞我們都可以作為素材積累下來(lái)，在作文中加以運(yùn)用，讓讀者感到你不是死讀“圣賢書”，而是一個(gè)心懷天下，懂得人間真、善、美，內(nèi)心充滿正能量的人。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)往往是我們?cè)趯懽髦泻鲆暤膯栴}。寫作中細(xì)節(jié)的把握需要學(xué)生反復(fù)構(gòu)思，強(qiáng)調(diào)關(guān)注生活中常見的小事。關(guān)注細(xì)節(jié)要求我們要甘于平凡，努力從點(diǎn)滴做起。關(guān)注細(xì)節(jié)能使我們的文章更具感染力與說服力。

例如，高中第一節(jié)作文課，教師給出話題“關(guān)注小事，把小事寫大；關(guān)注細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)寫活”，一開始我感到不知如何下筆，細(xì)細(xì)想來(lái)，生活中的我對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注還不夠，以至于不知道要從哪一個(gè)角度展開。這節(jié)作文課給我留下深刻的印象，使我受益匪淺。剛上課，老師就走下講臺(tái)，圍著教室走了一圈做自我介紹，和藹親切的話語(yǔ)一下拉近了我們之間的距離，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。借著同學(xué)們活躍的氣氛，接著教師引導(dǎo)學(xué)生觀察班級(jí)，以及窗外的美景。從墻角的粘貼欄、衛(wèi)生角到窗外的天空、綠葉，去探索細(xì)節(jié)。嘗試用修飾手法或表現(xiàn)手法來(lái)描寫這些細(xì)節(jié)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有一雙善于觀察的眼睛，看似平常的夕陽(yáng)芳草都能賦其新意。這堂課老師教給我們：語(yǔ)文在生活中處處可見，關(guān)注小事，把小事寫大，關(guān)注細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)寫活。

三、修改文章

陶行知曾說過，好作文都是讀出來(lái)的，改出來(lái)的。作者通過寫作表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。文章一般都是呈現(xiàn)給讀者閱讀的，好的作品是在作者反復(fù)修改中形成的。反復(fù)修改文章，一是對(duì)自己負(fù)責(zé)，二是對(duì)讀者和閱卷老師負(fù)責(zé)，綜合考量，修改文章具有多重意義。

例如，老舍先生的《我怎樣學(xué)語(yǔ)言》希望每一位作者在發(fā)表文章前都要字斟句酌。老舍先生也給出四個(gè)修改建議：全文的檢查、局部的檢查、句子的檢查、朗讀的檢查。簡(jiǎn)單來(lái)說就是四個(gè)字：刪、增、理、換。 1.刪：刪去多余的字、詞、句與段落，與主題無(wú)關(guān)的閑文，空洞的議論，內(nèi)容重復(fù)的、字句啰嗦的。 2.增：適當(dāng)加好的字、詞、句，擴(kuò)充文章內(nèi)容，使文章內(nèi)容更豐富。3.理：意為調(diào)整詞的次序，符合文章的邏輯和常理。如“小魚在小河里游玩”一句，通過調(diào)整語(yǔ)序就可以有以下幾種不同的表達(dá)（1）小魚在河里游玩。（2）小河里小魚在游玩。（3）小游魚在小河里玩。（4）小小魚在河里游玩 。（5）游玩小魚在小河里。這五句話表達(dá)的意思都是“魚在水里游玩”，但所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同，由此可見，修改文章的重要性不言而喻。 4.換：換字，換詞，換句子，讓文章更通順、更合理?？傊?shī)反復(fù)推敲與修改，才能成就大作。

綜上所述，寫作是鍛煉我們表達(dá)能力的良好途徑，文筆與口才密不可分。寫作是一項(xiàng)重要技能，寫作能力的強(qiáng)弱直接影響著我們的文化素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。因此，我們應(yīng)該盡可能提高寫作能力及各方面技能。