張如

當前的信息技術的不斷進步帶給人們的社會生活以重大影響，尤其是大數(shù)據(jù)時代的到來，對現(xiàn)如今的職場具有了較大的影響與變化。高校的職業(yè)生涯教育工作人員要能夠?qū)⑦@一變化與影響進行加強認知，并且能夠積極適應這樣的變化與發(fā)展，本文通過對高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育視角下進行分析和研究，進一步了解和探索出在大數(shù)據(jù)的背景下如何將高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育水平進一步提高。

伴隨著我國信息技術，例如：互聯(lián)網(wǎng)、云計算以及物聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展以及移動客戶端的迅速普及，進一步讓世界各國人民都卷入了信息爆炸的時代，這也是信息爆炸的時代，此外，進入大數(shù)據(jù)時代之后，能夠讓人們自身的思想觀念以及生活方式進一步發(fā)生轉(zhuǎn)變，同時對于國家的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及科學研究等方面都會被受到影響。因而在這樣變革的時期，其就業(yè)形勢也不斷發(fā)生巨大的變化，當前的就業(yè)形勢整體上展現(xiàn)出一種嚴峻的形式，因而能夠要針對其大數(shù)據(jù)時代下的職業(yè)特點，要能夠?qū)⒕蜆I(yè)的相關規(guī)劃課程進行改革，積極將未來的大數(shù)據(jù)時代下對于職業(yè)生涯的機會以及具體的挑戰(zhàn)。

1 大數(shù)據(jù)時代下對職業(yè)生涯的背景

當前我國的互聯(lián)網(wǎng)技術，例如：云計算、物聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)技術不斷向前進步與發(fā)展，同時移動設備諸如職能手機、平板電腦等逐漸普及到全國大部分人的手中，同時伴隨著科技的進步，人們的所取到的信息以及創(chuàng)造出來的各種數(shù)據(jù)、信息也在不斷增加，同時數(shù)據(jù)的大規(guī)模、大范圍的分享、生產(chǎn)以及應用已經(jīng)在我們的日上生活中不斷開展。另外，大數(shù)據(jù)時代的到來，進一步促使人們的思維發(fā)生重大的變化，同時也將大數(shù)據(jù)也將我們的生活方式以及工作方法進行改變，同時也對我們的社會生活以及未來的經(jīng)濟發(fā)展具有重要的促進作用，例如：行政管理、科學研究、商業(yè)貿(mào)易、貨物流通以及公共衛(wèi)生等方面，這樣背景下的就業(yè)形勢以及未來發(fā)展前景發(fā)生了巨大的變化，因而不能夠以過去的思想以及傳統(tǒng)的理念來進行思考未來的職業(yè)生涯。

2 大數(shù)據(jù)時代對職業(yè)生涯的影響

首先，人們的職業(yè)變動頻繁。大數(shù)據(jù)對于人們的影響已經(jīng)涉及到各個方面之中，例如：生活、工作、經(jīng)濟發(fā)展以及社會生活方面，我們可以通過進行相關的技術以及搜索引擎能夠獲取到大量的信息，幾乎是想要獲得什么信息，就能夠從網(wǎng)絡進行獲得。這樣的情況下導致了信息之間的關聯(lián)性以及聯(lián)系性大大增強，各個行業(yè)與企業(yè)之間的信息聯(lián)系性以及促使職業(yè)之間能夠進行充分交流與合作。通過大數(shù)據(jù)，企業(yè)的招聘信息能夠也能夠進一步傳播出去，并且傳播的范圍更加廣泛，這樣的情況下，人們在接收到招聘信息更換自身的職業(yè)的可能性也會增加。

其次，職業(yè)的邊界淡化。這是由于大數(shù)據(jù)時代促進了知識經(jīng)濟以及信息社會的完善和建立，進一步對職場占據(jù)了較大的影響，改變了過去那種傳統(tǒng)的層級式上升的職業(yè)路徑轉(zhuǎn)變?yōu)樾⌒突?、扁平化以及分散化的職業(yè)生涯。對于個體來說，其職業(yè)生涯逐漸呈現(xiàn)為靈活性以及多樣性，并且轉(zhuǎn)移的方式突破的具體的空間。

3 大數(shù)據(jù)時代下高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新路徑探索

3.1轉(zhuǎn)變靜態(tài)的職業(yè)規(guī)劃理念為動態(tài)規(guī)劃理念

職業(yè)規(guī)劃并不是簡單的對未來進行構(gòu)想，而是一種根據(jù)自身現(xiàn)在的實際情況進行動態(tài)的規(guī)劃，職業(yè)生涯的整體規(guī)劃并不是一種不變的，而是一種不斷變化、讓人不但進行探索、判斷的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作者要能夠首先將動態(tài)的規(guī)劃理念進行樹立并且灌輸?shù)礁咝W生思想之中，并且促使學生自身能夠?qū)⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃的動力、思路以及具體的方式進行激發(fā)與培養(yǎng)，最終能夠?qū)W生對自我的定位進行確定，進一步對未來的職業(yè)規(guī)劃進行調(diào)整和預估。

3.2將教學目的轉(zhuǎn)變?yōu)殛P注職業(yè)未來的持續(xù)發(fā)展能力

大數(shù)據(jù)時代下原本的職業(yè)生涯規(guī)劃教育目的需要進行轉(zhuǎn)變，將從關注學生的就業(yè)情況轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)未來的持續(xù)發(fā)展能力。當前越來越多的人們將目光放到了自身職業(yè)的未來發(fā)展前景之上，因而在職業(yè)生涯規(guī)劃教育之中，要能將其教育的目的進一步在高校學生其就業(yè)的未來發(fā)展前景以及可持續(xù)發(fā)展能力之上，同時相關的教育工作者要能夠?qū)⒔虒W目標制定的過程中的方法、理念以及成果之間的關系進行厘清，必須要將學生自身的職業(yè)規(guī)劃能力、實際的職業(yè)知識與理論進行獲取，進一步將學生自身的適應未來的職業(yè)的能力以及行動力進行培養(yǎng)和鍛煉。

3.3提高教學內(nèi)容的實用性

教學內(nèi)容要能夠與教學目標相適應，同時教學內(nèi)容的恰當能夠?qū)⒅贫ㄏ碌慕虒W目標進一步完成。傳統(tǒng)的高校職業(yè)生涯的規(guī)劃教育課程之中，教師在教授過程中，按照書本上的知識進行教學，而忽視了社會上的實際職業(yè)情況，進而導致學生難以理解課堂上的知識，無法將其與實際的職業(yè)生涯規(guī)劃進行聯(lián)系。因而在具體的教學內(nèi)容之中強調(diào)其實用性、適用性以及基礎性。需要鞭策學生將職業(yè)生涯的未來規(guī)劃進行詳細的制定并且促進其向著其制定下的目標前進與努力。高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作者要能夠通過對學生的學習興趣進行激發(fā)，促進學生自身的未來職業(yè)的規(guī)劃能力與規(guī)劃設計水平的提升。

（作者單位：湖南信息學院）