張秀蓉

摘 要：對小學生開展體育教育可以增強學生的身體素質，是實施素質教育的題中之義，對全面發(fā)展其他教育有著重要的意義。而安全是開展小學體育課的基礎和前提，對小學體育教師而言更是工作的重中之重，所以，在體育教學中教師要為學生創(chuàng)設安全的教學環(huán)境，不斷提高小學生的安全意識。

關鍵詞：小學體育;小學生;安全問題;應對策略

小學體育新課標倡導“健康第一”的教育理念，而對小學生開展安全教育是這一理念的前提和基礎，在小學體育課程教學的過程中，教師作為主導力量，對小學生的安全教育應該從細節(jié)抓起，從規(guī)避安全風險開始，以逐步達到安全教育的目的。

一、科學設計教學方案，規(guī)避安全風險

小學體育教師在平時的體育教學過程中，要根據(jù)小學生的身心發(fā)展規(guī)律和特點，和體育教學的學科特點，科學合理地設計教學方案，尤其是體育課程的教育內容要符合小學生身體的承受范圍。眾所周知，體育課程具有一定的風險性，且小學生由于年齡比較小，比較活潑好動，對體育課堂中存在的安全風險沒有認識，很容易發(fā)生安全事故。例如，高某在某小學四年級體育課上因跨越教師在32米的距離內用板凳設置四道障礙時，被絆倒摔傷。該教師的體育課教學內容明顯超出了四年級小學生的身體承受能力范圍。此案例為所有的體育教師敲響了警鐘，警示所有的小學體育教師，在設計教學內容的過程中，一定要遵循小學生的身心發(fā)展規(guī)律，這樣才能規(guī)避一定的安全風險。此外，教師還應該在課前對所有的體育器械進行必要的檢查，檢查這些體育用具是否存在安全隱患，對有安全隱患的設施設備應上報學校進行維修或者更換，以確保體育課程的順利安全開展。

二、充分做好課前準備，增強安全意識

小學體育課程的教師在教育教學過程中要充分做好課前的各項準備工作，這些準備工作主要包括三個方面的內容，一是備自己、二是備家長、三是備學生。在各項準備工作的過程中，不斷增強教師及學生的安全意識。具體說來：

（一）備教師自己

小學體育課的教師，最基本的就是要備好自己。備自己就是要求教師做好課前的各項準備工作，比如課前的心態(tài)準備、安全應急預案的準備等各項準備工作，避免在課程進行過程中因教師自身原因而引發(fā)安全事故，并確保安全事故發(fā)生之后，能夠依據(jù)應急預案妥善處理。

（二）備小學生家長

備小學生家長就是要教師在體育課程開始之前，與學生家長進行溝通，因小學生的認知能力有限，故而體育教師應該提前與家長取得聯(lián)系，了解每一位學生的身體健康狀況、有無疾病史、飲食情況等，以幫助教師實時掌握學生情況，并依據(jù)具體情況進行處理。若小學生身體不適，教師應盡量避免學生參加體育活動，一旦出現(xiàn)安全事故，教師也應該及時與家長聯(lián)系，解決學生的安全問題。

（三）備小學生

體育教師在上課之前，應該告知學生體育課的注意事項，安全著裝的具體要求等，因小學生對危險沒有充分的認識，故而教師應該要求每一位小學生在上課之前做好各項檢查工作，包括檢查身體：身體是否不適，是否宜參加體育鍛煉;檢查衣物：是否裝有硬物或者其他防礙體育鍛煉的東西，衣物是否柔軟，是否符合體育課程的實施標準等。體育教師應該嚴格要求小學生進行檢查，避免出現(xiàn)意外安全事故。

三、加強課堂指導監(jiān)控，確保課程順利進行

小學體育教師在做好上述各項工作的基礎上，還要加強對小學生體育課堂的指導和監(jiān)控，比如在正式上課之前，應指導學生做好熱身運動，避免因沒有熱身而造成學生的腿部抽筋;還應該在小學生學習的過程中，對每一項活動做好監(jiān)督管理工作，避免因教師工作的過失而造成安全事故。比如，2015年廣州某小學在校五年級學生小衛(wèi)在上體育課時攀爬云梯時摔落，造成牙齒受傷，而當時的體育教師因正在玩手機，對小衛(wèi)的攀爬行為沒有及時制止，造成了悲劇的發(fā)生。故而小學體育的順利、有序、安全開展有賴于教師的及時監(jiān)控，因小學生好動、注意力不能長時間集中，在體育課堂中很容易脫離教師的視線，對每個小學生的活動范圍、活動內容等進行檢查監(jiān)督，確保學生安全是體育教師的首要職責。

四、及時進行教學反思，吸取經(jīng)驗教訓

教學反思是每一位教師成長與發(fā)展的必經(jīng)之路，只有及時地進行教學反思，才能總結在課堂上取得的效果和應該吸取的經(jīng)驗教訓，才能為下節(jié)課提供可以參考的經(jīng)驗，并吸取教訓，避免下節(jié)課再次出現(xiàn)同類問題。而小學體育課程尤其如此，教師應該及時總結學生學習的效果，出現(xiàn)的安全隱患，對安全隱患的排除措施等之類的問題，確保下堂課不會再次出現(xiàn)安全隱患。

綜上所述，在實際的小學體育課程教學過程中，課程的主導力量教師要不斷完善體育教學的內容和形式，不斷探索符合學生特點的教學方案，在實際中，要實時掌握和了解學生的身體狀態(tài)，不斷總結和反思課堂內容和課堂形式，以不斷確保體育課程的安全開展。

參考文獻：

[1]胡鵬.對小學體育教學事故的研究[J].青少年體育，2017（6）.

[2]戴雅芳.小學體育教學中傷害事故的原因分析及對策[J].學周刊，2015（33）.

[3]胡梅.略論有效防范小學體育教學中學生傷害事故的對策[J].中國校外教育，2018（20）.