孫術(shù)仁

摘 ?要：隨著我國社會經(jīng)濟不斷地進步，教育事業(yè)飛速發(fā)展階段，針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言備受社會的關(guān)注。并且在新課程改革的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中廣泛的實施合作教學(xué)學(xué)習(xí)方法，此學(xué)習(xí)方法不僅能幫助教師有效地克服教學(xué)中的種種困難和難點問題，同時對于小學(xué)生的團隊合作的意識也得到有效的提升，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的問題探究能力。同時通過合作學(xué)習(xí)方法還能最大化的加強師生之間的互動，非常有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。而且在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，團隊合作教學(xué)模式下學(xué)生自主探究以及合作學(xué)習(xí)的能力具有顯著的提升，并且在培養(yǎng)人才中占據(jù)著尤為重要的地位。本文就針對合作學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用展開深入的研究與分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) ?合作學(xué)習(xí)方法 ?應(yīng)用

目前我國小學(xué)教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課程已經(jīng)逐漸地成為小學(xué)教育階段的一門重要的課程，并且也是培養(yǎng)著學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本素養(yǎng)，同時還促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。而且在當(dāng)今時代新課改的教育模式背景下，對小學(xué)數(shù)學(xué)的課程也是提出了更高的要求。在新課程改革的背景下，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，需要采取有效的措施，那就是以小組形式的合作學(xué)習(xí)方法，除了能有效地加強師生之間的互動，還能最大化的強化學(xué)生之間的團隊合作的意識，在一定程度上能有很好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。但是，這樣的學(xué)習(xí)方法卻是我國目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重點和難點。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分地考慮到學(xué)生本身的實際情況，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，展開有針對性性的課堂教學(xué)，進而有效地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量將會直接性地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、合作學(xué)習(xí)方法的具體含義以及具體的作用

所謂的合作學(xué)習(xí)方法是指將課堂教學(xué)中所有的學(xué)生以小組的形式進行學(xué)習(xí)，并且各個小組都將會有一名學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這樣可以在好學(xué)生的帶領(lǐng)下逐漸提升自身學(xué)習(xí)的質(zhì)量。并且每個小組組內(nèi)的學(xué)生人員將會定在3-6人即可，經(jīng)科學(xué)依據(jù)的研究表明，一個合作學(xué)習(xí)的小組超過6人，必然會造成一定程度上的“人員浪費”，最終無法達到理想的狀態(tài)和效果。

合作學(xué)習(xí)方法在教育教學(xué)興起之時便具有了非常重要的地位，不管是哪個階段的學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)自始至終都是我國教育積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，其中最主要的原因，就是合作學(xué)習(xí)不僅對課堂教學(xué)和學(xué)生能力的培養(yǎng)具有積極的作用，同時還能有效地來提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，小組合作學(xué)習(xí)具有相對明顯的優(yōu)越性。

首先，任何學(xué)科注重的都是教學(xué)的效果和教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，合作學(xué)習(xí)方法便可以很好地將其全部體現(xiàn)出來，并且經(jīng)過合作學(xué)習(xí)的方法，小學(xué)生能夠?qū)⒆陨戆l(fā)現(xiàn)的問題與學(xué)生一同展開相應(yīng)的交流和探討。從而有效的找到其答案以及多樣化的學(xué)習(xí)方法，對于小學(xué)生來說，提高自身知識理解的水平和提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量具有積極的作用。

其次，就是合作學(xué)習(xí)方法的核心思想就是在合作。對于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及團隊協(xié)作的意識和精神起到了至關(guān)重要的作用。尤其是當(dāng)前現(xiàn)代小學(xué)教育階段，正確地樹立學(xué)生這樣的觀念點對學(xué)生未來的發(fā)展具有重大的意義。

最后，合作學(xué)習(xí)方法在根本的方向上能提升學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，同時小組合作學(xué)習(xí)中主體必然是學(xué)生，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)和團隊合作學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，大大地促進了學(xué)生綜合能力的提升和創(chuàng)新。

二、合作學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)方法的具體應(yīng)用需要教師根據(jù)課堂的實際情況科學(xué)的建規(guī)劃，重點針對合作學(xué)習(xí)方法的相關(guān)理論進行深入的研究和探討。

（一）科學(xué)分組，角色分工

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進行科學(xué)性的分組是非常重要，為了能有效地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)方法在課堂教學(xué)中的作用，教師則需要根據(jù)班級學(xué)生的各項情況進行合理的分組。一般來說一個小組內(nèi)的人員定在3-6人即可，切不可超過6人。同時在確定了小組內(nèi)的具體成員后，進一步就是需要對各個組內(nèi)成員進行角色的劃分，比如：正常小組內(nèi)具有小組長、發(fā)言員以及記錄員等。再有了明確的角色分工過后，在課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法便可以做到有條不紊，進一步地提升了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。總之，科學(xué)性的分組形式對角色的分工具有非常重要的意義，并且它關(guān)乎的是合作學(xué)習(xí)方法在小學(xué)幾段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中具體應(yīng)用的成敗。

（二）布置任務(wù)，有效的指導(dǎo)

目前現(xiàn)代化教育中，合作學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要以合作學(xué)習(xí)任務(wù)展開，為了提升合作學(xué)習(xí)方法在課堂教學(xué)中的主要成效，教師則需要科學(xué)合理的設(shè)計和規(guī)劃合作學(xué)習(xí)任務(wù)，并最終設(shè)計出完全符合當(dāng)前時代教育下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念的合作學(xué)習(xí)任務(wù)。比如：教師在進行“有余數(shù)的除法”教學(xué)時，教師為學(xué)生講述其概念過后，完全可以布置有趣的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣不僅能有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能很好的抓住學(xué)生的注意力。如：五個蘋果，每兩個長城一盤，能裝幾盤？還剩多少？以此來類推，使得學(xué)生在課堂教學(xué)中實際動手操作的能力來完成，進而促進了學(xué)生動手操作的能力，這樣一來便可以最大化的實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)任務(wù)的作用。但是，教師在布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)后，需要及時的觀察學(xué)生的變化和反應(yīng)，并且對學(xué)生予以針對性的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自行來克服學(xué)習(xí)過程中的各種困難。

結(jié)語

綜上所述，目前小學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中處在主體的地位，而且教師在進行教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)完全以學(xué)生主體進行教學(xué)，同時有效的采取合作學(xué)習(xí)方法，帶給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和學(xué)生之間互相討論學(xué)習(xí)的時間和空間。進一步的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進學(xué)生團結(jié)合作的精神，最大化的提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。使得合作學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中盡情地綻放出耀眼的光芒。

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