劉潔

摘 ?要：教育的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而是要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，在我國(guó)目前的小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中都在強(qiáng)調(diào)德育教育的重要性，新課程改革和素質(zhì)教學(xué)的新形勢(shì)更要求我們要立德樹(shù)人。小學(xué)語(yǔ)文課堂更是傳遞德育教育和素質(zhì)教育的主要教育陣地，在新形勢(shì)下，如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂的德育教育是當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教師值得思考的一個(gè)問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，是小學(xué)生能夠切實(shí)參與到課堂中。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人 ?小學(xué)語(yǔ)文 ?德育課堂 ?構(gòu)建

小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)教育中是進(jìn)行德育教育的重要學(xué)科，在語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠獲得文學(xué)素養(yǎng)的提高，更能陶冶道德情操，提高自我的思想道德水平。新課程改革要求我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中注重立德樹(shù)人，小學(xué)語(yǔ)文老師要在課程教學(xué)中融入德育教學(xué)，探索新的教學(xué)方法，促進(jìn)小學(xué)德育教育的發(fā)展。

一、小學(xué)語(yǔ)文德育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前在立德樹(shù)人背景下我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文德育課堂的現(xiàn)狀還有待提升，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使德育教學(xué)貫穿其中，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文任課老師的德育觀念，根據(jù)小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中既學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)又能提高自身的思想道德修養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文德育課堂的構(gòu)建仍然存在一些問(wèn)題，影響語(yǔ)文德育課堂的構(gòu)建和立德樹(shù)人的教學(xué)理念的實(shí)行。

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中一些語(yǔ)文老師對(duì)德育教學(xué)還不是很重視，他們比較習(xí)慣于對(duì)進(jìn)行各種文化知識(shí)的傳輸，熱衷將各種語(yǔ)文知識(shí)教給學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是普遍存在的應(yīng)試教育，這些老師達(dá)到了應(yīng)試教育的要求，卻沒(méi)有關(guān)注到新課改要求的德育課堂的建設(shè)。另外作為小學(xué)語(yǔ)文課堂的受眾，學(xué)生在德育課程中感觸不深，提不起興趣，甚至不愿意參與其中，這是小學(xué)語(yǔ)文課堂普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，這就要求小學(xué)語(yǔ)文任課老師積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)活潑有趣的課堂活動(dòng)，改善傳統(tǒng)的理念和教學(xué)方法，吸引學(xué)生的目光，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、在立德樹(shù)人背景下如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文德育課堂

在立德樹(shù)人的背景下構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文德育課堂，首先要重視德育教育，改變語(yǔ)文教學(xué)理念。隨著新課程改革的推行，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也要適應(yīng)新課改的要求，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法，樹(shù)立新的教學(xué)理念，提倡立德樹(shù)人的教學(xué)觀念，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，在傳授給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生一邊學(xué)知識(shí)一邊受到高尚的思想道德品格的熏陶。因此，在語(yǔ)文課堂上，小學(xué)語(yǔ)文老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生成為德育課堂的主人翁，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，利用各種教學(xué)素材，組織德育教學(xué)的活動(dòng)，在無(wú)形中影響學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德習(xí)慣，提高學(xué)生的到的水平。

其次，在語(yǔ)文教學(xué)中，任課教師可以結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀環(huán)節(jié)對(duì)組織和引到學(xué)生細(xì)心感悟文章的中心思想。閱讀文章是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式，通過(guò)閱讀學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到語(yǔ)文文學(xué)知識(shí)，還能受到文章內(nèi)涵的感染，促進(jìn)自身的情感體驗(yàn)。因此，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程把握好課程內(nèi)容，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思想道德活動(dòng)。

例如：在教授小學(xué)五年級(jí)課本上《落花生》這一課時(shí)，任課教師可以結(jié)合多媒體課堂教學(xué)，利用多媒體技術(shù)，結(jié)合視頻、圖片等形式對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行講解，形成獨(dú)特的符合課文內(nèi)容的教學(xué)情境，通過(guò)屏幕讓學(xué)生看到文中所描述的收獲花生的情景，感受到花生默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，引到學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品德。

再次，在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，任課老師可以通過(guò)寫(xiě)作教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在作文教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己的真情實(shí)感，表達(dá)自己的心聲。任課教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己寫(xiě)出的作文的品質(zhì)與個(gè)人的思想道德品質(zhì)有重要關(guān)系。真正好的作文不僅僅依靠了良好的寫(xiě)作技巧和深厚的文字功底更需要優(yōu)秀的人格品質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文教師在作文命題時(shí)一定要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，找一些能夠讓學(xué)生抒發(fā)自己的真情實(shí)感的素材，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生有熱情去進(jìn)行寫(xiě)作。另外，小學(xué)語(yǔ)文老師還需要在作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察，觀察生活，觀察大自然。觀察生活能夠讓小學(xué)生寫(xiě)出的作文更加真實(shí)，更加細(xì)膩，更能表達(dá)自己的真情實(shí)感，還能夠培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的道德品質(zhì)。觀察大自然能夠讓小學(xué)生融入大自然中，感受祖國(guó)大好河山的壯麗，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

除此之外，在生詞生字教學(xué)中滲透小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)也是一種重要方法，在小學(xué)階段，學(xué)生常用漢字是三千個(gè)左右，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢字進(jìn)行觀察，對(duì)字形進(jìn)行探究，能夠發(fā)現(xiàn)和學(xué)到許多做人的道理，例如：在對(duì)“孝”字進(jìn)行教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師可以將守孝悌的故事講給學(xué)生，讓學(xué)生展開(kāi)想象，在小篆中“孝”字體現(xiàn)的是子女背著雙親的形象，在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)子女孝敬父母的情感，這樣一來(lái)不僅能夠使學(xué)生記住這些漢字，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，一舉兩得。

語(yǔ)文課堂是在立德樹(shù)人背景下進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文德育教育的重要場(chǎng)所，語(yǔ)文教學(xué)是進(jìn)行德育教育的重要途徑，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，任課老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合新課改要的德育教育的特點(diǎn)，積極有效的將語(yǔ)文教育與德育教育相結(jié)合，采用最新的教學(xué)技術(shù)，樹(shù)立立德樹(shù)人的教學(xué)理念，是語(yǔ)文課堂成為建設(shè)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的場(chǎng)所，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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