邢云龍

【摘 要】高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新為校園文化建設(shè)帶來了一定程度上的促進(jìn)作用，為校園管理提供了良好的工作保障，是推動學(xué)生良好開展學(xué)習(xí)、生活工作的源動力，所以高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新具有重大意義。本文分析了學(xué)生管理工作創(chuàng)新和校園文化建設(shè)的概念，并研究了高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生管理工作;創(chuàng)新;校園文化建設(shè);促進(jìn)

一、引言

高校的存在目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才，是學(xué)生進(jìn)入社會之前必然要經(jīng)歷的階段，而高校學(xué)生管理工作就顯得格外重要，其工作的創(chuàng)新則更是對校園文化建設(shè)具有很強的促進(jìn)作用。

二、學(xué)生管理工作創(chuàng)新和校園文化建設(shè)概述

2.1學(xué)生管理工作創(chuàng)新

在高校當(dāng)中需要相關(guān)的管理工作者采取相應(yīng)的措施手段來獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面的信息，然后再進(jìn)行相應(yīng)的分析，提出能夠符合學(xué)生各方面需求的管理規(guī)范，從而有效的維護(hù)高校正常的校園教學(xué)秩序以及學(xué)生自身的生活、學(xué)習(xí)秩序，在維持校園建設(shè)工作穩(wěn)定有序進(jìn)行的基礎(chǔ)上確保學(xué)生能夠有一個健康的身心，進(jìn)一步推動學(xué)生在各方面的全面發(fā)展。在高校管理工作逐漸推進(jìn)的過程當(dāng)中，對于學(xué)生管理的工作日益完善并且越來越重視，不僅體現(xiàn)在具體的管理環(huán)節(jié)當(dāng)中，還體現(xiàn)在了各種規(guī)章制度的制定上，在各種形式的學(xué)生管理工作文件當(dāng)中對于學(xué)生管理工作的內(nèi)容不斷進(jìn)行了完善，這些具體的工作內(nèi)容主要包括了學(xué)生學(xué)籍的管理工作、高校日常工作秩序、學(xué)生課余生活和活動、學(xué)習(xí)過程中的獎勵和懲處。其中學(xué)生學(xué)籍的管理工作主要指的是新生進(jìn)入高校之后的入學(xué)工作管理和注冊、日常學(xué)習(xí)過程中的考核結(jié)果記錄、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)或者轉(zhuǎn)學(xué)、學(xué)生休學(xué)或者復(fù)學(xué)、退學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)，這些內(nèi)容當(dāng)中都關(guān)系著學(xué)生自身學(xué)籍方面的管理工作;高校日常工作秩序主要指的是高校管理人員群制定的學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為規(guī)范、學(xué)生宿舍管理制度、校園日常環(huán)境衛(wèi)生管理以及其他各方面的規(guī)范制度;學(xué)生課余活動主要指的是各種各樣的社團(tuán)活動、社會實踐活動以及勤工助學(xué)等活動;學(xué)習(xí)過程中的獎勵和懲處主要指的是學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)成績、科學(xué)技術(shù)型創(chuàng)新、體育、社會服務(wù)等方面有一定的成就，高校管理人員則需要根據(jù)相應(yīng)的成就來給予相應(yīng)的獎勵，從而鼓勵學(xué)生能夠再接再厲，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中如果出現(xiàn)違反校園規(guī)范制度等情況時則需要對其采取相應(yīng)的處罰，這些處罰包括了記過處分、警告、開除等。

2.2校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)工作需要長期的實踐過程中來積累一定的經(jīng)驗，從而制定出符合校園文化建設(shè)要求的規(guī)范制度，這項建設(shè)工作的開展需要校園內(nèi)部全體教師、學(xué)生以及工作人員共同實施的，在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)不斷推進(jìn)的過程當(dāng)中逐步形成的一種能夠共同遵循的道德選擇、價值觀念以及規(guī)范各方面活動行為的制度。校園文化建設(shè)需要圍繞全體學(xué)生為主體，在整體校園為主要的活動空間，將良好的教育教學(xué)作為引導(dǎo)方向，以全面發(fā)展校園精神文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化作為主要內(nèi)容，建設(shè)全面性校園文化建設(shè)。其中校園精神文化主要指的是校園之風(fēng)、學(xué)習(xí)之風(fēng)、教育之風(fēng)等，是整個校園文化建設(shè)的靈魂所在;校園環(huán)境文化主要指的是在校園建筑風(fēng)景和校園氛圍兩方面的環(huán)境，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ);校園行為文化建設(shè)主要指的是校園各類人群之間的交際關(guān)系以及自身道德行為規(guī)范等，其主要的體現(xiàn)就是在人與人之間的溝通交流上;校園制度文化建設(shè)主要指的是校園規(guī)范、宿舍管理規(guī)范、班級規(guī)范、社團(tuán)管理規(guī)范等規(guī)范制度的建立，在整個校園文化建設(shè)以及高校正常運營過程中占據(jù)著保障性的地位。校園文化建設(shè)的功能所在就在于對學(xué)生整個學(xué)習(xí)和生活過程進(jìn)行相應(yīng)的約束，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生能夠在健康的環(huán)境氛圍當(dāng)中發(fā)展，主要的功能包括了引導(dǎo)功能、教育功能、凝聚功能、約束功能、陶冶功能。

三、高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用

3.1促進(jìn)校園環(huán)境文化建設(shè)

高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新能夠?qū)W(xué)生管理的關(guān)注點向校園環(huán)境文化建設(shè)轉(zhuǎn)移，校園環(huán)境是學(xué)生開展學(xué)習(xí)、生活等活動時的主要場所，因此校園環(huán)境文化建設(shè)的優(yōu)劣很大程度上影響著學(xué)生開展這些工作時的心態(tài)。在高校管理工作進(jìn)行創(chuàng)新之后，主要對校園建筑風(fēng)景以及校園氛圍的建設(shè)進(jìn)行了相應(yīng)的促進(jìn)，在校園建筑風(fēng)景方面加強了其自身所帶來的整體感覺，從建筑功能和美感上提高了要求，使得這些建筑風(fēng)景不僅能夠具備一定的實用性功能，還能夠使其進(jìn)一步舒緩學(xué)生日常學(xué)習(xí)當(dāng)中的緊張氣氛，推動著學(xué)生開展各方面活動時的積極性，這種校園建筑風(fēng)景在使用和觀賞兩方面功能上的發(fā)展和促進(jìn)滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中的需求，這種變化正是在高校學(xué)生管理工作進(jìn)行創(chuàng)新環(huán)節(jié)下才帶來的，不僅幫助學(xué)生自身對校園的熱愛，還幫助了學(xué)生管理工作的進(jìn)一步實施。在校園氛圍方面，高校管理工作的創(chuàng)新促進(jìn)了校園中各類人群之間的溝通交流，從教師角度講能夠提高其對學(xué)生的了解程度，便于后續(xù)開展教育教學(xué)工作，從學(xué)生角度講能夠進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，無論從學(xué)生學(xué)習(xí)方面還是從生活方面，這種交流溝通的促進(jìn)能夠增強學(xué)生自信心，并且進(jìn)一步微學(xué)生學(xué)習(xí)指引方向，避免其學(xué)習(xí)過程偏離正確的軌道。

3.2促進(jìn)了校園精神文化建設(shè)

近年來，國家政府部門對高校精神文化建設(shè)工作相當(dāng)重視，并提出了相應(yīng)的精神文化建設(shè)的措施，這些措施政策的提出為高校學(xué)生管理工作提供著有力的創(chuàng)新過程基礎(chǔ)，在高校學(xué)生管理工作完成自身創(chuàng)新的前提下，加強了校園精神文化建設(shè)，從根本上符合了國家政府的要求以及推動著高校學(xué)生自身的精神文化。高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的完成推動了高校在各種傳統(tǒng)文化方面的宣傳，并開展相應(yīng)的文化活動向?qū)W生灌輸文化，從而促成校園精神文化的建成。另一方面，高校學(xué)生管理工作者從建設(shè)良好校園風(fēng)氣出發(fā)，將學(xué)生自身學(xué)習(xí)、生活等校園風(fēng)氣融入到了校園精神文化建設(shè)的內(nèi)容當(dāng)中，使得這種校風(fēng)囊括了教育風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級風(fēng)氣等各種形式的精神風(fēng)氣，這種良好的風(fēng)氣促進(jìn)了高校學(xué)生在自身思想品德、道德情操、行為習(xí)慣等方面的發(fā)展，成為學(xué)校教書育人的關(guān)鍵內(nèi)容。高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新使得校園精神文化建設(shè)進(jìn)程更進(jìn)一步，讓學(xué)生能夠在一個更加優(yōu)良的風(fēng)氣當(dāng)中開展學(xué)習(xí)、生活等活動。

3.3促進(jìn)校園制度文化建設(shè)

高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新能夠促使學(xué)校管理工作人員對學(xué)生層面上的規(guī)范制度進(jìn)行進(jìn)一步的完善，能夠制定出切實可行、完善有效的規(guī)范制度來約束學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生更好的融入到校園教育工作當(dāng)中。高校規(guī)章制度作為校園全體教師、學(xué)生共同遵守的行為準(zhǔn)則，是校園制度文化建設(shè)成功的一種標(biāo)志，是校園各種工作開展的依據(jù)所在，是保證學(xué)生能夠在規(guī)范、科學(xué)的制度氛圍中學(xué)習(xí)和生活的重要保障。在高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，隨著校園制度文化逐步建設(shè)，其執(zhí)行角度上的力度也逐漸加大，同時這種制度的執(zhí)行力度以及執(zhí)行程度也影響著學(xué)生管理工作的正常進(jìn)行，所以在學(xué)生管理工作和校園制度文化建設(shè)兩方面存在著共存的聯(lián)系，正是由于學(xué)生管理工作的創(chuàng)新促進(jìn)了校園制度文化的建設(shè)才能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活保駕護(hù)航。

四、結(jié)束語

綜上所述，高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對校園文化建設(shè)具有很強的促進(jìn)作用，無論從學(xué)生、教師角度，還是從校園建設(shè)角度都具有一定的推動作用，維護(hù)校園秩序的同時推動學(xué)生各方面的發(fā)展。

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