孫麗麗

【摘要】隨著社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)深入到人們的日常生活之中，方方面面都有著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的印記。教育行業(yè)亦是如此，我國(guó)的教育體制在不斷地進(jìn)行改革，在具體的教學(xué)工作中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。在初中道德與法制教學(xué)工作中，要想滿足教學(xué)需求和時(shí)代要求，就要與時(shí)俱進(jìn)，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)方式完美結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代? 初中階段? 道德與法治

【中圖分類號(hào)】G631 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0068-01

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，整體水平得到了大幅度提高。在所有行業(yè)的發(fā)展中，及時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是最為重要的發(fā)展手段。在初中教學(xué)中，對(duì)于初中生的道德與法治是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)系到一個(gè)人少年時(shí)代的價(jià)值觀的塑造和人生觀的養(yǎng)成。因此，初中道德與法治教學(xué)要調(diào)整教學(xué)方法，積極適應(yīng)時(shí)代要求，抓住機(jī)遇，吸收網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的各種先進(jìn)理念，不斷完善自身的教育體系。

一、初中道德與法治教學(xué)中的問題

（一）教學(xué)方式枯燥

眾所周知，道德與法治這門學(xué)科本身很枯燥，知識(shí)點(diǎn)很多且難以理解，如果教師在教學(xué)方式上不能創(chuàng)新，那么將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。

（二）教師的整體素質(zhì)有些欠缺

傳統(tǒng)的教育思想就是為了考試而教育，大部分教師也是這種思想，教學(xué)不是為了傳道授業(yè)解惑，而是一個(gè)走形式的應(yīng)試教育。并且，自然而然把道德與法治從文化課中剝離出來(lái)，覺得對(duì)于考試沒有太大幫助。殊不知，教育的本質(zhì)是育人，不是為了給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。隨著社會(huì)向更先進(jìn)的方向邁進(jìn)，中學(xué)教師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)水準(zhǔn)和思想素質(zhì)，既可以很好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，也能給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)于教師本身也是一種整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，一舉多得。

二、在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的道德與法治教學(xué)中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的舉措

（一）對(duì)教育教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新

在此階段下，要對(duì)傳統(tǒng)的初中道德與法治教學(xué)方式進(jìn)行徹底的改革創(chuàng)新。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師要從根本上改變自己的教學(xué)理念，從課本教案之中抽離出來(lái)，多了解當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，經(jīng)過細(xì)心揣摩就會(huì)從新技術(shù)之中找到教學(xué)的靈感，制作出自己獨(dú)特的教學(xué)手法。需要注意的是，所有的教學(xué)手法要在符合實(shí)際的教學(xué)情況下進(jìn)行，不能為了片面追求新穎而忘記了教學(xué)的初衷。教師還要注意手法的多元化，這樣可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如：教師可以借助于網(wǎng)絡(luò)多媒體，把課程中涉及到的一些較抽象、較難理解的學(xué)習(xí)材料展現(xiàn)在教室的多媒體設(shè)備上，這就給學(xué)生了解材料提供了更為形象生動(dòng)的途徑。除此之外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)通訊工具和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摗?/p>

（二）多方面收集豐富的教學(xué)資源

在具體的初中道德與法治教學(xué)工作中，學(xué)校所提供的案列較少，不能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)課程的重要性。如果在實(shí)際教學(xué)之中，教學(xué)有著足夠的辨識(shí)能力和搜集能力，則完全可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找所需要的教學(xué)案例，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)資源豐富，并且還有著數(shù)量眾多的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，供各地教育者進(jìn)行交流。與課本單一的教學(xué)案例相比，網(wǎng)絡(luò)所提供的資料更為具有吸引力。教師可以依據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的興趣，對(duì)這兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合，以此為最終依據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)中尋找適合的教學(xué)案例。

（三）加強(qiáng)對(duì)初中師資隊(duì)伍的建設(shè)

當(dāng)前階段，較多的初中校園已經(jīng)接觸了網(wǎng)絡(luò)教育這一技術(shù)，但是，由于推廣力度不大，在教學(xué)中并沒有取得較為明顯的教學(xué)效果。并且，由于部分教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不甚了解，也不能進(jìn)行熟練地應(yīng)用和操作，就算可以使用教室的多媒體設(shè)備，也不能在一些專業(yè)的教育網(wǎng)站進(jìn)行查詢和交流。較多院校有著自己獨(dú)立的校園網(wǎng)絡(luò)，因此道德與法治教學(xué)也需要建立一個(gè)專屬于自己的教育網(wǎng)站，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)他們的網(wǎng)絡(luò)教育技能進(jìn)行考察，確保教師在以后的教學(xué)工作中熟練掌握技術(shù)并且服務(wù)于教學(xué)工作，服務(wù)于學(xué)生。

（四）對(duì)考核的方式進(jìn)行完善

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，考核方式也應(yīng)該得到完善。教師可以把學(xué)生的所有信息登記在計(jì)算機(jī)中，定期把學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段的表現(xiàn)記錄在里面，然后進(jìn)行綜合性評(píng)定，這種方法更為科學(xué)合理，學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)實(shí)踐于生活，使得自身的整體素質(zhì)得到提升，同時(shí)適應(yīng)了時(shí)代對(duì)于新型人才的要求，對(duì)于自身和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，身為教育工作中堅(jiān)力量的初中教師在進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)工作中，要抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，采用先進(jìn)技術(shù)理念進(jìn)行教學(xué)方式的改革，要革除傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教育形勢(shì)，提升自身素質(zhì)的同時(shí)帶動(dòng)教學(xué)工作，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯遠(yuǎn)姣.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代初中道德與法治教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策分析[J].課程教育研究，2018（23）：86.