師晨鐘

摘 要：高職院校是培養(yǎng)專業(yè)型、技術(shù)型人才的基地，近年來，社會(huì)各界對(duì)高職院校教學(xué)的關(guān)注程度越來越高。新形勢(shì)下，學(xué)生的思想政治建設(shè)是高職院校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，高職學(xué)生不僅僅需要過硬的技術(shù)技能，同時(shí)還要保持較高的政治思想以及職業(yè)道德素質(zhì)，這樣才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。因此，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。本文從新形勢(shì)下高職學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了新形勢(shì)下如何加強(qiáng)高職學(xué)校學(xué)生思想政治工作的對(duì)策，以便促進(jìn)高職學(xué)生全面成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 高職學(xué)校 思想政治 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）12-0-01

近年來，我國(guó)在不斷倡導(dǎo)“工匠精神”，社會(huì)各界對(duì)高職院校發(fā)展的關(guān)注程度越來越高。高職院校是培養(yǎng)職業(yè)型、技術(shù)型人才的院校，但是在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，僅僅依靠專業(yè)的技術(shù)技能仍然不能占據(jù)優(yōu)勢(shì)，還需要提升學(xué)生的思想政治水平以及職業(yè)道德水平。因此高職院校應(yīng)該重視高職學(xué)生思想政治建設(shè)，正確認(rèn)識(shí)思想政治建設(shè)的重要性，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、新形勢(shì)下高職學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

1.高職學(xué)校對(duì)思想政治教育的重視程度不高

目前，很多高職院校的辦學(xué)理念以及辦學(xué)目標(biāo)沒有更新，仍然以提高學(xué)生的就業(yè)率以及升學(xué)率為主，對(duì)學(xué)生的思想政治教育不夠重視。隨著近年來技術(shù)型人才的需求量增大，高職院校逐漸的擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，招生數(shù)量在不斷增加，但是在學(xué)生的管理與教育方面有所忽視。雖然部分高職學(xué)校設(shè)置了相應(yīng)的思想政治課程，但是常常以公開課的形式開展，并沒有發(fā)揮實(shí)際的作用，教師教授的內(nèi)容也多為課本上的理論知識(shí)，并不深入。

2.教師的教學(xué)方式落后，教學(xué)目標(biāo)不明確

韓愈在《師說》中提到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師是學(xué)生的“領(lǐng)路人”，教師的專業(yè)水平以及政治素養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低。由于很多高校對(duì)思想政治教學(xué)的不重視，即使設(shè)置思想政治課程，教師在教學(xué)的過程中也沒有深入挖掘教材信息，同時(shí)教師的教學(xué)方式落后，學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)沒有興趣。很多學(xué)生認(rèn)為思想政治建設(shè)與自己以后的職業(yè)生涯關(guān)系不大，因此也不會(huì)投入過多的精力學(xué)習(xí)。有些教師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)不合理，多以學(xué)生的考試成績(jī)作為測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，沒有將學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)融入測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)。

二、新形勢(shì)下如何加強(qiáng)高職學(xué)校學(xué)生思想政治工作的對(duì)策

1.提高對(duì)學(xué)生思想政治建設(shè)的重視程度

高職學(xué)校首先應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的要求，創(chuàng)新辦學(xué)理念，提高對(duì)學(xué)生思想政治建設(shè)的重視程度。高職學(xué)校應(yīng)該明確思想政治建設(shè)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，在辦學(xué)的過程中將學(xué)生的思想政治建設(shè)作為重要內(nèi)容。高職學(xué)校應(yīng)該找準(zhǔn)思想政治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，將學(xué)生的德育建設(shè)放在首位，樹立以人為本的教學(xué)理念。比如：學(xué)校應(yīng)該設(shè)置合理的思想政治課程，改變傳統(tǒng)公開課的教學(xué)方式，合理控制教學(xué)班規(guī)模人數(shù)，將思想政治教育貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程中。同時(shí)開展與思想政治教育相關(guān)的活動(dòng)，如辯論賽、講座等，在潛移默化中提高學(xué)生的思想政治水平。學(xué)校還應(yīng)該充分發(fā)揮校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博、廣播宣傳欄等媒介的宣傳作用，將思想政治工作深入到學(xué)生群體中去。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式

高職教師在進(jìn)行學(xué)生思想政治教學(xué)的過程中應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，充分挖掘教材內(nèi)容，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)以及興趣等優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等信息技術(shù)，為學(xué)生搜集豐富的教學(xué)資源。比如：教師可以借助多媒體將社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)案例做成課件的形式，讓學(xué)生通過討論、分析、總結(jié)等形式進(jìn)行研究。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)積極的、向上的事件給予肯定，對(duì)消極的、負(fù)面的事件予以批評(píng)，同時(shí)讓學(xué)生樹立正確的思想政治意思，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，積極傳播正能量。

此外，教師要公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，思想政治建設(shè)不能以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生之間的差異，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重開展具體的實(shí)踐活動(dòng)，比如：“綠色生活”為主體倡導(dǎo)環(huán)保、可持續(xù)的生活方式等，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)等，教師可以將實(shí)踐過程中的學(xué)生表現(xiàn)作為考評(píng)的依據(jù)，為學(xué)生制定詳細(xì)的考評(píng)表，將平時(shí)的課堂表現(xiàn)、小組課題、實(shí)踐活動(dòng)等加入到學(xué)生的考評(píng)環(huán)節(jié)。

3.積極發(fā)揮班主任以及輔導(dǎo)員的作用

加強(qiáng)高職學(xué)校學(xué)生的思想政治建設(shè)不能僅僅依靠教師的課堂上教學(xué)，還應(yīng)該充分發(fā)揮班主任以及輔導(dǎo)員的作用。班主任與輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活的管理者與組織者，與學(xué)生的聯(lián)系最為密切，能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)思想比較消極的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)以及生活中的問題。比如：班主任可以組織學(xué)生開展以“正確價(jià)值觀念”為主題的班會(huì)，并讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)等形式搜集相關(guān)的素材，以小組的形式展現(xiàn)出來。此外，輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)與提高思想政治水平相關(guān)的講座，并通過學(xué)生會(huì)等形式組織開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的演講、征文比賽等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，豐富思想政治建設(shè)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

結(jié)束語

新形勢(shì)下，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，高職學(xué)校不能將學(xué)生的技術(shù)技能作為培養(yǎng)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該將提高學(xué)生的思想政治水平作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容，這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，高職院校應(yīng)該創(chuàng)新辦學(xué)理念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為提高學(xué)生思想政治水平的指導(dǎo)思想。其次，思想政治教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式，利用新技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，在潛移默化中提升學(xué)生的思想政治水平。

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