王貝貝

（鐵道警察學院，河南鄭州 400000）

社會發(fā)展和專業(yè)實踐對于治安學和治安學專業(yè)學生的要求促使著高校要不斷創(chuàng)新治安學專業(yè)的教學內(nèi)容和教學目標，高校要不斷創(chuàng)新治安學專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑，引導治安學專業(yè)學生在專業(yè)能力和實踐能力上的創(chuàng)新與發(fā)展。

1 培養(yǎng)治安學專業(yè)創(chuàng)新型人才的必要性

社會的發(fā)展推動著治安學專業(yè)的發(fā)展，同時也對治安學專業(yè)學生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)提出了新的要求。從治安學專業(yè)的現(xiàn)實應(yīng)用指向來看，治安學所面對著的是日新月異的社會發(fā)展環(huán)境，如何維持國家和社會已經(jīng)取得的社會秩序和社會發(fā)展成果，需要從社會的治理層面去構(gòu)建新的、更加科學化的管理方式，這是現(xiàn)實對于治安學專業(yè)以及治安學專業(yè)學生所提出的硬性要求。

從治安學專業(yè)學生的個人發(fā)展層面講，學生的全面發(fā)展、深度發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)當適應(yīng)于治安學專業(yè)的復合功能性，只有充分的提升自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力才能更好的滿足于治安學專業(yè)社會實踐的需求。治安學專業(yè)社會功能性的發(fā)揮是推動治安學專業(yè)學生成為創(chuàng)新型人才的必要條件，治安學的具體工作需求要求學生必須充分掌握多方面的專業(yè)知識和學科理論，同時學生對于治安學專業(yè)的應(yīng)用實踐也需要學生在了解現(xiàn)實需求和社會發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，將自己所學的專業(yè)理論有效的融入到實際需求當中，而這一點要求學生在掌握專業(yè)理論知識之外，要強化自己對于社會現(xiàn)實的關(guān)注，在學習中和實踐中不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。治安學專業(yè)教育隨著治安學學科發(fā)展也不斷提出新的教育教學任務(wù)，它要求學生要盡可能的全面掌握相關(guān)的學科知識理論，這是考核學生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的重要標尺，也就是說，學生不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，努力成為治安學專業(yè)的創(chuàng)新型人才，在某種程度上就是為了增加學生自身從事治安學相關(guān)工作的就業(yè)競爭力，為自己的專業(yè)實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

無論是治安學專業(yè)的發(fā)展，還是社會發(fā)展對于治安學專業(yè)應(yīng)用的要求，都需要治安學專業(yè)學生在治安學實際應(yīng)用中，始終保持理論與現(xiàn)實的統(tǒng)一性、學科知識運用的靈活性，這要求高校要積極的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新性實現(xiàn)專業(yè)應(yīng)用實踐的創(chuàng)造性，讓學生能夠在實際的治安學實踐中，充分的發(fā)揮自己所學的專業(yè)理論價值，同時在實際的治安學實踐中不斷創(chuàng)新自己的工作方法，從而推動治安學學科和專業(yè)理論的發(fā)展。治安學專業(yè)學生需要在治安學的相關(guān)學習和實踐中獲得自己的價值，那么推動治安學專業(yè)學生的創(chuàng)新性發(fā)展，就是為了實現(xiàn)學生在治安學領(lǐng)域的自我價值，讓學生以創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的姿態(tài)獲得在治安學學習和實踐中的自我發(fā)展。另外，培養(yǎng)治安學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力也是治安學專業(yè)的獨特需求，治安學專業(yè)不同于一般類的學科專業(yè)，它對于專業(yè)應(yīng)用有著極高的要求，尤其在治安學專業(yè)人員在實際問題的解決過程中，專業(yè)人員需要具有獨立的思考能力和判斷力，同時能夠?qū)嶋H事件展開想象式的再現(xiàn)和模擬，這些能力是在治安學專業(yè)課堂教學中學習不到的，這需要治安學專業(yè)學生通過自己對于專業(yè)的學習、理解和實踐，不斷的強化自己的創(chuàng)新性思維，并充分的運用這種創(chuàng)新性思維。

2 治安學專業(yè)創(chuàng)新型人才的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標

當前的治安學專業(yè)創(chuàng)新型人才的發(fā)展問題實際上是治安學專業(yè)的教育問題。在高校治安學專業(yè)的設(shè)置和教學中，并沒有明確體現(xiàn)治安學專業(yè)的學科特點，在教學中仍然像一般類的學科一樣，教學、考核還都局限于一般的課堂教學和理論考試，而治安學專業(yè)是強調(diào)實踐性的，治安學專業(yè)也是一門重實踐的學科。高校開展治安學專業(yè)的實踐不能僅僅停留在治安學基本的模擬演練，而應(yīng)當根據(jù)治安學專業(yè)的學科發(fā)展趨勢和社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，去不斷拓展治安學專業(yè)的實踐內(nèi)容和實踐方式，讓治安學專業(yè)學生能夠充分掌握專業(yè)應(yīng)用技能。從治安學的高校教育體制來看，治安學僅僅是作為培養(yǎng)治安學專業(yè)通才的學科，而沒有將對于學生的培養(yǎng)滲入到專業(yè)化、專門化，這使得高校治安學專業(yè)學生在畢業(yè)后不能在實際的治安學工作中運用自己的專業(yè)知識和技能，同時治安學專業(yè)學生也無法真正的掌握具體的治安學專業(yè)實踐技能，這些都是高校治安學專業(yè)教育偏差所帶來的治安學專業(yè)人才發(fā)展的滯后性。

培養(yǎng)創(chuàng)新型的治安學專業(yè)人才應(yīng)當明確創(chuàng)新性治安學專業(yè)人才的發(fā)展目標。從治安學專業(yè)學生的發(fā)展導向來看，治安學專業(yè)學生應(yīng)當在教育教學上體現(xiàn)治安學專業(yè)的職業(yè)化，以職業(yè)化的實際治安學專業(yè)需求引導高校治安學教學和學生的發(fā)展，并且以職業(yè)化成果作為考核高校治安學專業(yè)教學質(zhì)量和學生發(fā)展質(zhì)量的重要標準。職業(yè)化和就業(yè)質(zhì)量是培養(yǎng)創(chuàng)新型治安學準也人才的基礎(chǔ)，因為只有適合的工作崗位和社會現(xiàn)實需求才有可能實現(xiàn)治安學專業(yè)學生的專業(yè)能力。同時高校要強化對于治安學專業(yè)的素質(zhì)教育模式，以高等教育下的專業(yè)教學不斷提升治安學專業(yè)學生整體的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新型的人才發(fā)展導向是治安學學科應(yīng)用價值的進一步延伸。治安學專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不應(yīng)只是引導學生面向?qū)嶋H，實現(xiàn)所學專業(yè)的現(xiàn)實應(yīng)用性，還應(yīng)以學生的創(chuàng)新發(fā)展推動治安學專業(yè)的發(fā)展。高校要根據(jù)治安學專業(yè)學制和教學目標來制定不同的創(chuàng)新型人才發(fā)展策略，在本科治安學專業(yè)教學中強調(diào)對于學生基本的職業(yè)技能訓練，并且全面了解治安學專業(yè)的學科理論。在研究生階段，高校應(yīng)當引導學生針對具體的治安學應(yīng)用和理論展開比較深入的學術(shù)研究，從而促進治安學專業(yè)的現(xiàn)實發(fā)展和現(xiàn)實應(yīng)用。培養(yǎng)創(chuàng)新型治安學專業(yè)人才，社會和高校應(yīng)當積極拓展治安學專業(yè)學生的就業(yè)渠道，讓治安學專業(yè)學生的就業(yè)不僅僅局限于公安部門，將治安學專業(yè)學生真正打造成創(chuàng)新性的治安學專業(yè)人才，應(yīng)當鼓勵和引導學生在治安學相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的拓展，只有學生能夠在社會實踐中和具體工作中充分實現(xiàn)治安學專業(yè)的功能和價值，這同樣也是在踐行和創(chuàng)新治安學專業(yè)的價值。治安學專業(yè)在社會中的應(yīng)用，不僅僅是在治安學的具體工作中實現(xiàn)，治安學專業(yè)學生可以以治安學理論運用到相關(guān)的工作中，這同樣能夠?qū)崿F(xiàn)治安學專業(yè)和治安學專業(yè)學生的價值。

3 高校培養(yǎng)治安學專業(yè)創(chuàng)新型人才的具體路徑

3.1 創(chuàng)新治安學專業(yè)教學模式和教學內(nèi)容

高校創(chuàng)新治安學專業(yè)教學模式和教學內(nèi)容是培養(yǎng)創(chuàng)新型治安學專業(yè)人才的基礎(chǔ)，高校要根據(jù)治安學創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標是制定適應(yīng)于創(chuàng)新型人才發(fā)展要求的課程教學內(nèi)容，并且實現(xiàn)治安學專業(yè)理論與實踐統(tǒng)一發(fā)展，重視治安學專業(yè)學生的專業(yè)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。高校在治安學專業(yè)課程設(shè)置中要強化現(xiàn)實需求對于治安學專業(yè)和治安學專業(yè)學生的發(fā)展要求，以現(xiàn)實推動教學的發(fā)展，這樣能夠進一步明確高校治安學教學的應(yīng)用性導向和價值。治安學專業(yè)重視實踐，高校在開展治安學專業(yè)教學中，應(yīng)當以具體的社會實踐確立學生自我的發(fā)展目標和治安學專業(yè)的職業(yè)目標。高校在治安學專業(yè)教學和實踐中引導學生充分掌握治安學專業(yè)的基本專業(yè)技能，同時要適當?shù)囊龑W生在新的教學問題和實踐問題中培養(yǎng)創(chuàng)造性的問題解決能力，促進學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

高校治安學專業(yè)教學的開展要將學生的創(chuàng)新能力作為考核學生專業(yè)水平的重要標準，治安學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力是以學生的基礎(chǔ)專業(yè)能力為基礎(chǔ)的，高校和專業(yè)教師要運用科學化手段去正確測評學生在基礎(chǔ)專業(yè)知識和技能之外的創(chuàng)新性能力和人格，并且根據(jù)學生的評測結(jié)果和個人特質(zhì)去制定個性化的創(chuàng)新發(fā)展方案。學生的創(chuàng)新精神是可以由高校和教師的教育引導來實現(xiàn)的，這需要高校和教師不斷的鼓勵學生針對專業(yè)教學問題和實際問題去展開多方面的思考。學生的創(chuàng)新能力需要學生自己在治安學專業(yè)的社會實踐中不斷摸索，創(chuàng)新能力既是專業(yè)理論與實踐能力的統(tǒng)一，又是學生個人能力、品格與專業(yè)運用的結(jié)合，高校和教師要根據(jù)學生的性格特質(zhì)，以學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力促進學生創(chuàng)新人格的發(fā)展。

3.2 以不同層次的培養(yǎng)目標引導學生的發(fā)展

高校開展治安學專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，應(yīng)當根據(jù)高等教育的學制、層次和類型對治安學專業(yè)教學進行分類，以治安學專業(yè)的本科教育為例，培養(yǎng)治安學專業(yè)本科人才，最重要的任務(wù)是引導學生對治安學專業(yè)基本專業(yè)技能和專業(yè)理論知識的掌握，學生在本科階段不可能完全掌握治安學專業(yè)的所有理論知識和專業(yè)技能，由此對于學生的創(chuàng)新型發(fā)展，高校和社會也不應(yīng)過分的強調(diào)學生的創(chuàng)新能力。但是治安學專業(yè)本科教育需要作為學生未來學習研究或者就業(yè)實踐的基礎(chǔ)，學生對于治安學專業(yè)本科專業(yè)理論和技能的掌握也是培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。高校應(yīng)當重視治安學專業(yè)本科教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)性功能，在本科教育基礎(chǔ)上，進一步擴展治安學專業(yè)的研究生教育，讓學生在專業(yè)學習上獲得研究和創(chuàng)新上的進步。

高校應(yīng)當根據(jù)社會發(fā)展需求以不同類型的治安學專業(yè)創(chuàng)新型人才作為培養(yǎng)和教學目標。以治安學專業(yè)的職業(yè)化作為目標，大專院校應(yīng)當在治安學專業(yè)的教學中強化治安學專業(yè)的應(yīng)用性和職業(yè)上的實踐性，引導學生充分掌握治安學專業(yè)相關(guān)工作的專業(yè)技能，以適應(yīng)于未來的就業(yè)發(fā)展需要。如果將治安學專業(yè)作為研究型類別來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的話，那么學術(shù)研究和相關(guān)的理論研究就會成為治安學專業(yè)教學的重點，那么此類學生的發(fā)展方向應(yīng)當是偏向于治安學的研究或是教學崗位。國家應(yīng)當進一步明晰治安學專業(yè)人才的就業(yè)需求和就業(yè)導向，以社會發(fā)展需求引導治安學專業(yè)學生的就業(yè)分流，并以治安學專業(yè)的應(yīng)用指向建立專業(yè)類別高校或是高校的特色性治安學專業(yè)教學，從而更好地促進學生的發(fā)展。

3.3 開展院校合作深化治安學專業(yè)學生的社會實踐

高校應(yīng)當積極開展與公安機關(guān)之間的合作教學，以院局合作的優(yōu)勢推動治安學專業(yè)學生的創(chuàng)新發(fā)展。高校根據(jù)治安學專業(yè)的學科屬性建立校外實踐基地，能夠引導學生在具體的專業(yè)實踐中獲取專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的提升，而高校治安學校外實踐基地需要公安部門予以配合，因為公安部門更加清楚治安學專業(yè)理論上的具體應(yīng)用情境，以及現(xiàn)實對于治安學專業(yè)的具體需求，對于學生的發(fā)展而言，校外實踐能夠?qū)崿F(xiàn)治安學理論與實際相結(jié)合，在具體的治安學專業(yè)實踐中能夠不斷強化自己對于治安學專業(yè)的理解，不斷拓展自己的創(chuàng)造性思維，并且更好的將自己所學到的專業(yè)知識理論運用到實際的社會需求當中。院局合作能夠深化高校學科發(fā)展與實際專業(yè)需求之間的聯(lián)系，公安部門可以為高校治安學專業(yè)學生提供社會實踐、專業(yè)實踐的場所，也可以為學生的學習、實踐效果提供有效的反饋。公安機關(guān)可以作為高校治安學專業(yè)學生就業(yè)的主要渠道，高校可以根據(jù)地方公安機關(guān)對于治安學人才的需求來進行定性培養(yǎng)，這樣既能提升學生的就業(yè)質(zhì)量，也能更好的滿足地方公安機關(guān)對于人才的特定需求。高校引導學生在公安機關(guān)內(nèi)的專業(yè)實踐，能夠為公安機關(guān)注入新的風氣，也為公安機關(guān)在治安學專業(yè)上的實踐提供了更為科學化的專業(yè)理論指導。