尹滿海

【內(nèi)容摘要】伴隨著我國(guó)教育改革模式的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)政治教學(xué)也需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。新時(shí)代的政治學(xué)科教學(xué)，順應(yīng)時(shí)代主題和滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，都是新課改要求下政治教學(xué)改革的需求。但是，初中政治教學(xué)改革過(guò)程中尚還具有很多難題，存在很多不確定因素，如何保證完全領(lǐng)悟課程改革的教學(xué)模式和適應(yīng)政治學(xué)科的發(fā)展，還需要廣大教育工作者進(jìn)一步去探索。所以本文就初中政治教學(xué)改革中的存在問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，提出政治教學(xué)改革的新舉措，促進(jìn)我國(guó)初中政治教學(xué)改革的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué) ?改革困惑 ?措施

一、初中政治教學(xué)改革中的困惑

1.教學(xué)理念滯后

政治教學(xué)就是要以學(xué)生的思想建設(shè)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)初中學(xué)生在青春期發(fā)展過(guò)程中的困惑解讀能力。傳統(tǒng)教學(xué)僅僅以初中政治內(nèi)容教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生仍然采用灌輸式的教學(xué)培養(yǎng)。新課改要求下的政治教學(xué)，不但要求教師完成對(duì)基本知識(shí)教學(xué)，也要完成對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和價(jià)值觀的教學(xué)培養(yǎng)，初中政治科目中很多內(nèi)容都是對(duì)學(xué)生青春期成長(zhǎng)的各種問(wèn)題的解讀，比如新環(huán)境的適應(yīng)、情緒的發(fā)泄處理等等，教師的教學(xué)任務(wù)不僅是簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容教學(xué)。更要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方式和學(xué)生素質(zhì)方面的培養(yǎng)。還有一方面原因，初中教師教學(xué)需要學(xué)生成績(jī)的反饋，對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)進(jìn)行死記硬背，沒有良好的學(xué)習(xí)方法。難以實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)對(duì)學(xué)生思想品德的建設(shè)目標(biāo)。

2.教學(xué)模式存在缺陷

傳統(tǒng)的教學(xué)模式環(huán)境和限制，很多教學(xué)內(nèi)容無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)，現(xiàn)在隨著多媒體教室的不斷建設(shè)，教師的教學(xué)模式已經(jīng)得到了很好的改變，但是對(duì)于新媒體的教學(xué)使用，教師還只是停留在教學(xué)課件的使用上，沒能充分發(fā)揮新課堂下的教學(xué)管理。僅僅進(jìn)行教學(xué)課件的使用，教師缺少對(duì)教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生也將注意力轉(zhuǎn)移到課件的播放使用上，反而造成了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降，教師對(duì)新課程背景下的多媒體教學(xué)還不能充分發(fā)揮。對(duì)新課改要求下的政治教學(xué)改革有一定偏離，所以，初中政治教學(xué)模式還需要不斷研究探索。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相悖

現(xiàn)行的初中政治教學(xué)，教師緊抓政治內(nèi)容的課堂教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容的要求作為首位，學(xué)生作為接受者進(jìn)行教學(xué)，這都是傳統(tǒng)教學(xué)遺留下來(lái)的弊端。初中學(xué)生恰恰處于思想發(fā)展階段，對(duì)很多事物的理解還不夠成熟，正是要借助初中政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想道德建設(shè)。但是傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)課堂脫離學(xué)生實(shí)際生活，很多內(nèi)容雖然與學(xué)生生活相關(guān)，但實(shí)際教學(xué)沒有進(jìn)行很好的聯(lián)系。造成學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際相脫節(jié)。無(wú)法實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生思維素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、解決初中政治教學(xué)改革中困惑的有效措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

進(jìn)行初中政治教學(xué)的發(fā)展改革。首先就需要教師進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生的思想建設(shè)為主，進(jìn)行傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)向?qū)W生理解式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。擺脫應(yīng)試教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的束縛。可以從兩方面進(jìn)行下手進(jìn)行教學(xué)理念的改變：第一、首先教師進(jìn)行新課改內(nèi)容的充分學(xué)習(xí)，理解新課程要求下的教學(xué)理念要求，然后進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維方式的解讀。把握學(xué)生對(duì)政治教學(xué)的學(xué)習(xí)訴求。滿足學(xué)生對(duì)于政治教學(xué)的某方便學(xué)習(xí)要求，使教教師的教學(xué)方式更加貼近于學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生的對(duì)政治教學(xué)的熱愛。第二、學(xué)校組織教學(xué)工作組進(jìn)行研究探討。共同思考政治教學(xué)改革方案，學(xué)校部門同時(shí)做好課堂改革的相關(guān)政策調(diào)整，讓我們的初中政治教學(xué)更加合理高效。

2.創(chuàng)新教學(xué)思路

初中政治教學(xué)的改革發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)有教學(xué)思路，讓初中政治的教學(xué)思路更加適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用，初中的政治教學(xué)思路可以圍繞學(xué)生進(jìn)行展開，杜絕傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，以學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的理解學(xué)習(xí)為主?？梢蚤_展教學(xué)內(nèi)容的拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生跳出課本進(jìn)行學(xué)習(xí)思考。比如，進(jìn)行《善用法律保護(hù)自己》的政治內(nèi)容時(shí)，學(xué)生往往對(duì)于法律認(rèn)識(shí)不足，對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)缺少深度理解。教師可以進(jìn)行課外案例鏈接。同時(shí)進(jìn)行學(xué)生間的分組討論，保證學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的深入理解。最終實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，完成對(duì)政治教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新改革。

3.優(yōu)化教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。也不能滿足政治教學(xué)的培養(yǎng)要求。進(jìn)行教學(xué)模式的更新改革，還是需求以學(xué)生為主體，傳統(tǒng)教學(xué)模式脫離實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)的政治內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行生活實(shí)際的有效體會(huì)。教師教學(xué)中可以進(jìn)行學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合的發(fā)展教學(xué)。比如，在進(jìn)行學(xué)生情緒的管理內(nèi)容時(shí)，教師可以與平常的學(xué)生生活相結(jié)合，設(shè)立具體的情景，如考試失利、家長(zhǎng)責(zé)備、學(xué)生矛盾等具體情況，進(jìn)行學(xué)生管理情緒的解決教學(xué)。不斷探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)政治教學(xué)的新課改要求更加完整。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中政治教學(xué)改革的各種困惑和解決，還需要不斷的探索發(fā)發(fā)展。還需要教師不斷進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)模式的探索研究。為初中政治教學(xué)改革提供更加合理有效的教學(xué)方案，提高我們的初中政治教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)東江初級(jí)中學(xué)）