洪嬡

【內(nèi)容摘要】地球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)重要的基礎(chǔ)理論，是引導(dǎo)學(xué)生理解晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替和五帶劃分的關(guān)鍵，對(duì)于認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)地理后續(xù)知識(shí)有著重要的意義。因此，如何學(xué)好地球運(yùn)動(dòng)就顯得至關(guān)重要，本文以課程目標(biāo)為指導(dǎo)對(duì)“地球運(yùn)動(dòng)”談幾點(diǎn)教學(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】地球運(yùn)動(dòng) 課前預(yù)習(xí) 新課導(dǎo)入 課堂討論

高中地理中，“地球運(yùn)動(dòng)”是一個(gè)重要的基礎(chǔ)理論，是引導(dǎo)學(xué)生理解晝夜長(zhǎng)短變化、四季更替和五帶劃分的關(guān)鍵，對(duì)于認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)地理后續(xù)知識(shí)也都有著重要的意義，可見學(xué)好它的非常重要。但是這部分內(nèi)容也很抽象，所以，教師如何做到恰當(dāng)?shù)?、及時(shí)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣并讓學(xué)生很好地掌握這部分內(nèi)容，就成了高一地理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。我就以課程目標(biāo)為指導(dǎo)對(duì)“地球運(yùn)動(dòng)”談幾點(diǎn)教學(xué)建議，和大家分享。

一、 指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)

通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可以提前思考新知識(shí)，把容易理解的新知識(shí)消化，難以理解的問題標(biāo)注。在高中地理學(xué)習(xí)中，如果沒有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，就不知道教師講解的重點(diǎn)在哪，到難點(diǎn)的時(shí)候也沒有興趣聽下去。因此，課前預(yù)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以，我們教師最好在上課的前一天把地理導(dǎo)學(xué)案編寫好，發(fā)到學(xué)生手里。導(dǎo)學(xué)案里要準(zhǔn)確地標(biāo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，要重點(diǎn)難點(diǎn)明確，并且對(duì)預(yù)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，不然學(xué)生們就會(huì)走馬觀花的隨便讀讀教材敷衍了事，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

二、設(shè)計(jì)新穎別致的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)帶來疲倦。”例如，在講述“地球運(yùn)動(dòng)的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”時(shí)，我們可以利用兒歌導(dǎo)入新課：“'地球大，月亮小，月亮繞著地球跑;太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。'從這首兒歌中，我們了解到地球處在不停地運(yùn)動(dòng)之中?！碑?dāng)然，我們教師還可以想出更多更好的導(dǎo)入方法，比如漫畫導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法、目標(biāo)導(dǎo)入法、材料導(dǎo)入法等，都可以取得理想的課堂效果。

三、 恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)畫和視頻等手段輔助地理教學(xué)，提升教學(xué)效果

例如，對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，如果教師照本宣科，學(xué)生死記硬背，不但不能理解，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂越來越不感興趣，教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。如果我們教師通過設(shè)計(jì)、制作或者選擇合適的動(dòng)畫和視頻的多媒體課件，就可以很直觀的展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)過程，把抽象的概念直觀化，并且讓課堂內(nèi)容變得更生動(dòng)有趣?？茖W(xué)家們也已經(jīng)證明視覺記憶更有效于聽覺記憶，因此學(xué)生在觀看動(dòng)畫和視頻的過程當(dāng)中，可以引起對(duì)新知識(shí)的興趣、好奇、記憶和情感，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。

四、利用教學(xué)工具，提高教學(xué)效率

利用地球儀、手電筒等教學(xué)工具，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，將生澀難懂的地理知識(shí)利用直觀地演示，生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松愉快地掌握這些知識(shí)，喚起他們的思維共鳴，達(dá)到事半功倍的效果。例如，對(duì)于晝夜的產(chǎn)生和晝夜更替的原因，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，一個(gè)學(xué)生拿著手電筒充當(dāng)太陽(yáng)光照射地球儀，另一個(gè)學(xué)生從左往右撥著地球儀旋轉(zhuǎn)充當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)，學(xué)生們通過仔細(xì)地觀察很快就能總結(jié)出這一現(xiàn)象形成的原因。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手和觀察能力，也可以提高學(xué)生合作解決問題的能力，還可以讓枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣從而提高學(xué)生們的求知欲望。

五、要以學(xué)生為本，增加開放討論

就拿地球自轉(zhuǎn)線速度的分布規(guī)律來說，教師可以通過設(shè)計(jì)問題組織學(xué)生討論，讓學(xué)生自己得出答案。例如：“偉大的領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)寫下著名的詩(shī)句：'坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。'這句詩(shī)是夸張的說法嗎？大家討論一下?！苯處熆梢赃m當(dāng)?shù)靥崾?，先引?dǎo)學(xué)生利用周長(zhǎng)公式c=2πr=2×3.14×6378≈4萬(wàn)千米=8萬(wàn)里得出坐地日行八萬(wàn)里的地方是赤道，然后再引導(dǎo)學(xué)生通過激烈的討論進(jìn)一步歸納出線速度的分布規(guī)律。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，還可以使課堂教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生自主發(fā)展的要求。

六、督促學(xué)生做好課堂筆記

對(duì)于聽課認(rèn)真并善于思索的學(xué)生，筆記內(nèi)容將起著提綱挈領(lǐng)的作用，對(duì)于上課不專心聽課的學(xué)生，教師要求他們做筆記至少也能其一定的約束作用。筆記內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，便于記憶。一般內(nèi)容是：①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，本章節(jié)的知識(shí)體系; 記憶教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn); 繪制簡(jiǎn)要的地理略圖、示意圖;④在課本上適當(dāng)批注或補(bǔ)充說明。

七、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，及時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，注重能力培養(yǎng)

“地球運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)，如果作業(yè)難度太大，容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，喪失地理學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。所以在學(xué)習(xí)的初期，我認(rèn)為可以布置一些作圖作業(yè)，通過作圖，無(wú)形中可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣與積極性。當(dāng)然，教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)，心理學(xué)家詹姆斯曾說“人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識(shí)的渴望。”教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生后階段學(xué)習(xí)也具有指導(dǎo)意義。

以上是我總結(jié)出的一些方法供大家借鑒?？傊?，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，我們地理教師在教學(xué)中要認(rèn)真研究拓展教學(xué)內(nèi)容，不斷探索新的教學(xué)方法，提高學(xué)生素質(zhì)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

（作者單位：甘肅省定西市漳縣第一中學(xué)）