□ 王曉芳（呼倫貝爾學(xué)院體育學(xué)院 內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021008）

1、引言

在當(dāng)前2022年北京冬奧會(huì)舉辦的背景下，如何更好的推進(jìn)大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作的開(kāi)展，這已經(jīng)逐步成為了高校體育教育工作開(kāi)展中所關(guān)注的一個(gè)課題。冬奧會(huì)對(duì)于勇攀高峰和追求超越的理念進(jìn)行了充分的展現(xiàn)，這對(duì)于世界人民來(lái)說(shuō)是寶貴的精神財(cái)富。在當(dāng)前大學(xué)教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，如果我們能夠?qū)τ谶@一精神進(jìn)行更好的展現(xiàn)，這樣可以讓體育教育工作的開(kāi)展效果得到更好的提升，并且促使學(xué)生自身的文化素養(yǎng)得到更好的發(fā)展。從冰雪體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到這一工作的重要性和時(shí)代意義，切實(shí)有效的推進(jìn)相關(guān)工作的落實(shí)和執(zhí)行。

2、大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)的基本分析

冰雪體育文化素養(yǎng)顧名思義，其主要是指參與冰雪相關(guān)體育活動(dòng)和文化活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中所形成的素養(yǎng)，其對(duì)于冰雪體育的特質(zhì)進(jìn)行了充分的展現(xiàn)，是學(xué)生重要的文化素質(zhì)，已經(jīng)成為了當(dāng)前高校體育教育工作開(kāi)展中所廣為關(guān)注的一方面內(nèi)容。冰雪體育文化素養(yǎng)具有一定的綜合性的特點(diǎn)，涵蓋了知識(shí)、技能、意識(shí)、精神等多方面的內(nèi)容。從知識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，冰雪體育文化素養(yǎng)下，學(xué)生們需要對(duì)于不同的冰雪體育運(yùn)動(dòng)類型的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握，同時(shí)也應(yīng)該了解其中的生理、安全、健身等方面的知識(shí)內(nèi)容。從技能的角度來(lái)說(shuō)，冰雪體育文化素養(yǎng)，學(xué)生們則需要對(duì)于其中的不同運(yùn)動(dòng)的技能和方式進(jìn)行掌握。從意識(shí)和精神的角度來(lái)說(shuō)，冰雪體育文化素養(yǎng)下，學(xué)生們本身應(yīng)該具備良好的理念和精神作風(fēng)，其行為能夠?qū)τ诒┪幕木襁M(jìn)行更好的體現(xiàn)，形成正確的運(yùn)動(dòng)態(tài)度和意識(shí)。可以說(shuō)，在當(dāng)前高校體育教育工作開(kāi)展中，冰雪體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)這是當(dāng)前新時(shí)代發(fā)展環(huán)境下，體育教育工作的一個(gè)重要的探究課題和要點(diǎn)，同時(shí)這也是和高校人才培養(yǎng)教育工作的開(kāi)展密切相關(guān)的。

3、大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)意義分析

第一，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)生命。冰雪體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程，讓學(xué)生能夠?qū)τ谏M(jìn)行更好的體現(xiàn)，這是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)涵。冰雪體育運(yùn)動(dòng)本身充滿著生命的活力，我們?cè)趯?shí)際教育的過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生能夠以生命為本的進(jìn)行思考，讓他們能夠?qū)ι囊饬x進(jìn)行更好的探索，從心理和生理的角度做好探索，促使學(xué)生能夠更加健康的發(fā)展。在生命教育的過(guò)程中，冰雪體育文化內(nèi)涵的應(yīng)用，也展現(xiàn)了生命的精彩和積極性。通過(guò)對(duì)生命的奮斗和力量進(jìn)行感受，學(xué)生們也能夠形成良好的認(rèn)知和尊重生命的態(tài)度，也是當(dāng)前冰雪體育運(yùn)動(dòng)精神的深刻展現(xiàn)。

第二，促使學(xué)生人格得到更好的發(fā)展和完善。人格的發(fā)展，這是大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的一個(gè)重要的需求和內(nèi)容。文化素養(yǎng)的提升，其對(duì)于學(xué)生自身人格的發(fā)展和完善也有著積極的作用和意義。冰雪體育運(yùn)動(dòng)的精神的影響下，其本身能夠?qū)τ隗w育文化進(jìn)行更好的傳達(dá)，這樣學(xué)生們自身的人格可以得到更好的健全和塑造。在參與冰雪體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生們可以盡情等進(jìn)行奮斗和拼搏，同時(shí)和他人進(jìn)行合作與互助。學(xué)生們經(jīng)過(guò)這一運(yùn)動(dòng)的影響，他們的心理品質(zhì)可以得到更好的發(fā)展，同時(shí)形成更加優(yōu)質(zhì)的人格，逐步展現(xiàn)自身的個(gè)人品質(zhì)和人格魅力。

第三，人文精神的展現(xiàn)。對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，文化是非常重要的引導(dǎo)力量。冰雪體育運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)了深刻的人文精神，促使人們不斷的奮斗和提升自我，這也是一種重要的人文精神。在實(shí)際冰雪體育運(yùn)動(dòng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中，我們能夠讓學(xué)生自身的價(jià)值觀和世界觀得到更好的發(fā)展，并且從內(nèi)涵的角度，讓學(xué)生更好的感受人文思想和理念。另外，從多元化的角度來(lái)說(shuō)，冰雪體育運(yùn)動(dòng)是一種世界性的體育運(yùn)動(dòng)，不同國(guó)家和民族的人們都在廣泛的參與。而這些外來(lái)的多元化文化對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)非常重要的教育內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生自身思想品質(zhì)的塑造也是非常有幫助的。

4、影響大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)發(fā)展的因素分析

第一，教育執(zhí)行方面的因素。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該更多的關(guān)注如何能夠讓學(xué)生自身的文化素養(yǎng)得到提升和發(fā)展，并且突出冰雪體育運(yùn)動(dòng)的特色。而在實(shí)際相關(guān)冰雪體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師們更關(guān)注對(duì)學(xué)生理論知識(shí)能力和技巧方面的教學(xué)和培養(yǎng)，不夠重視學(xué)生自身文化素質(zhì)方面的引導(dǎo)和提升。在這樣的執(zhí)行環(huán)境下，雖然學(xué)生們自身的能力得到了提升，但是他的文化素養(yǎng)卻難以得到有效的發(fā)展和提升。另外，在實(shí)際課堂教學(xué)上，部分教師的教學(xué)方式相對(duì)陳舊，一些具體教學(xué)方面的執(zhí)行上難以給予學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間。這種相對(duì)被動(dòng)和滯后的教學(xué)模式，很難為學(xué)生帶來(lái)積極的影響，自然也就難以達(dá)到對(duì)大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

第二，參與積極性方面的因素。學(xué)生們是否對(duì)于冰雪文化運(yùn)動(dòng)有著充足的了解，同時(shí)也能夠具備良好的運(yùn)動(dòng)參與興趣，這對(duì)于實(shí)際學(xué)生們相關(guān)體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是具有十分重要影響的。在現(xiàn)階段實(shí)際大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)工作開(kāi)展上，其相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有給予這方面的問(wèn)題予以充分的重視。如果實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不能對(duì)學(xué)生參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性進(jìn)行有效的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，那么學(xué)生后續(xù)在參與和配合的過(guò)程當(dāng)中，難以保持良好的效果，提升也不利于后續(xù)冰雪體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)工作的開(kāi)展。

第三，環(huán)境方面的因素。在實(shí)際大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，整個(gè)教學(xué)環(huán)境是否能夠?qū)ζ淦鸬椒e極作用，這也是十分重要的影響因素。一個(gè)良好的文化環(huán)境，其本身能夠?qū)τ趯W(xué)生思想觀念和行為進(jìn)行有效的影響和引導(dǎo)。在實(shí)際冰雪體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該考慮到這方面的內(nèi)容。因此，在實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)展上，我們應(yīng)該從文化的角度組織一些運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、主題展覽等相關(guān)活動(dòng)，給予學(xué)生更多能夠?qū)τ诒┻\(yùn)動(dòng)進(jìn)行接觸的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行更好的了解，這樣才能夠?yàn)楸w育運(yùn)動(dòng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

5、大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)思路分析

第一，對(duì)于教育目標(biāo)進(jìn)行合理的構(gòu)建。在當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生冰雪體育文化培養(yǎng)素養(yǎng)的需求下，我們?cè)趯?shí)際體育課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)對(duì)整體課堂的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新的構(gòu)建，切實(shí)改變以往課程結(jié)束較為單一的情況，進(jìn)一步適應(yīng)實(shí)際冰雪體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展效果，為其教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)提供一個(gè)良好的環(huán)境和基礎(chǔ)。學(xué)校方面應(yīng)該給予冰雪體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以充分的支持，同時(shí)給予相關(guān)授課教師以充分的操作空間，讓教師們能夠更好的結(jié)合實(shí)際教學(xué)方面的需求，對(duì)于自身的課程教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。只有真正的將相關(guān)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)上升到一個(gè)新的高度，這樣才能夠更好的在冰雪體育相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，給予其有效的保障與支持，最終達(dá)到大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

第二，做好課程方面的構(gòu)建。在當(dāng)前新的發(fā)展時(shí)期下，高校冰雪體育教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，同時(shí)讓學(xué)生能夠在參與冰雪體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，形成良好的參與熱情和積極性。圍繞冰雪體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)需求，做好課程方面的構(gòu)建和調(diào)整，引入冰雪體育的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，促使冰雪體育課程體系的進(jìn)一步完善。冰雪體育項(xiàng)目的類型較多，不同學(xué)生對(duì)于其相關(guān)項(xiàng)目的興趣是不盡相同的，針對(duì)這方面情況，我們也需要給予學(xué)生一定的選擇空間，讓他們能夠結(jié)合自己的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇。作為我們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心選擇和準(zhǔn)備，為高校的冰雪體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)工作的開(kāi)展提供一個(gè)良好的切入點(diǎn)。

第三，做好冰雪體育運(yùn)動(dòng)的宣傳工作。要想進(jìn)一步提升學(xué)生的冰雪體育文化素養(yǎng)，我們?cè)谡归_(kāi)冰雪體育教育的過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)合理的宣傳，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到冰雪體育文化素養(yǎng)形成和提升的重要意義。結(jié)合學(xué)生們的具體情況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠正確看待當(dāng)前全面健身活動(dòng)，并且在內(nèi)心深處和潛意識(shí)的層面上，激發(fā)其參與冰雪體育運(yùn)動(dòng)的熱情。結(jié)合實(shí)際宣傳工作的開(kāi)展需求，學(xué)校的體育教師應(yīng)該先對(duì)當(dāng)前學(xué)生對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的了解情況、參與興趣、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)等進(jìn)行一定的了解，并配合相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷等不同的方式，更加精準(zhǔn)的掌握學(xué)生們的實(shí)際情況。在實(shí)際冰雪體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中，通過(guò)結(jié)合學(xué)生們的反饋來(lái)對(duì)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)整。在宣傳的過(guò)程中，學(xué)生們可以形成良好的冰雪體育文化素養(yǎng)，并更加積極的參與到冰雪體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。而反過(guò)來(lái)這也能夠促進(jìn)學(xué)生們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，感悟更多的冰雪體育文化內(nèi)容，拓展他們的視野，促使他們更好的得到提升和發(fā)展。

第四，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行合理的創(chuàng)新。在當(dāng)前新的發(fā)展環(huán)境下，為了更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，我們就應(yīng)該對(duì)于教學(xué)手段進(jìn)行有效的豐富和創(chuàng)新，讓整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出更加新穎的姿態(tài)，更好的吸引學(xué)生們進(jìn)行積極參與學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)前冬奧背景下，學(xué)生們對(duì)于冬奧會(huì)有著較高的關(guān)注度，我們就可以在實(shí)際體育課教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，選擇一些經(jīng)典的冬奧會(huì)體育比賽的賽事組織學(xué)生進(jìn)行觀看。結(jié)合不同類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)生觀看的過(guò)程當(dāng)中，為學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的介紹。對(duì)于其中獲得良好成績(jī)的體育運(yùn)動(dòng)員，我們可以對(duì)于他們的奮斗歷程進(jìn)行一定的講解，讓學(xué)生們本身對(duì)于這一運(yùn)動(dòng)形成更好的認(rèn)知，同時(shí)也能夠感受到運(yùn)動(dòng)員們拼命的精神。這對(duì)于學(xué)生自身冰雪體育文化素養(yǎng)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是具有十分積極意義的。作為體育教師，我們?cè)诰唧w教學(xué)上，應(yīng)該結(jié)合不同階段的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)方式進(jìn)行靈活的選擇，提升教學(xué)內(nèi)涵，適當(dāng)增加文化內(nèi)容的比重，為學(xué)生們冰雪體育文化素養(yǎng)的提升提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)和環(huán)境空間。在日常教學(xué)研究中，我們也需要進(jìn)行不斷的探索和積累，在深入了解當(dāng)前國(guó)際冰雪體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中引入更多、更新穎的內(nèi)容，提升教學(xué)整體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，讓冰雪體育教學(xué)更加精彩。

6、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前冬奧會(huì)背景下，高校體育教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)該重視冰雪體育教育工作的開(kāi)展。通過(guò)對(duì)冰雪體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)工作進(jìn)行有效的落實(shí)，更好的為學(xué)生們提供一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境和空間，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展和提升。