劉永亮

摘 要：部分學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并不是特別好，尤其在初中這個(gè)階段可以看出初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)，幾乎成了這一階段英語(yǔ)教師的責(zé)任。在英語(yǔ)教學(xué)中有很多有趣的有意義的教學(xué)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫方面的能力，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解和應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多時(shí)候，人們?cè)诼犕鈬?guó)人說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)聽懂的只是一段話甚至是一句話中的一個(gè)單詞，這到底是為什么呢？是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)應(yīng)用能力差，很少有專業(yè)的英語(yǔ)教師做細(xì)致的指導(dǎo)和教育。

關(guān)鍵詞：興趣;游戲;理解

英語(yǔ)不僅僅作為我們的第二語(yǔ)言，也是在學(xué)校課程之一，在小學(xué)升初中，初中升高中，高中升大學(xué)的考試中是必考的科目。但是我們很多學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并不是特別好，尤其在初中這個(gè)階段，初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)，幾乎成了這一階段英語(yǔ)教師的責(zé)任。在英語(yǔ)教學(xué)中有很多有趣的有意義的教學(xué)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫方面的能力，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解和應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多時(shí)候，我們?cè)诼犂贤庹f(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)我們能聽懂的只是一段話甚至是一句話中的一個(gè)單詞，但更多的是我們聽不懂的，這到底是為什么呢？是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)應(yīng)用能力差，很少有專業(yè)的英語(yǔ)教師做細(xì)致的指導(dǎo)和教育。從幼兒園的“蘋果apple梨是pear”一直學(xué)到大學(xué)要考四六級(jí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間這么長(zhǎng)，甚至占用了學(xué)習(xí)其他有用或有趣科目的時(shí)間，就算是碰到老外，還是不能張口對(duì)話。

有些學(xué)生上課總是精神不集中，東張西望，交頭接耳，或者呼呼大睡與周公約會(huì);考查時(shí)卻一問(wèn)三不知，很多簡(jiǎn)單的問(wèn)題也都不懂如何回答。這是很多班里都會(huì)多多少少存在的現(xiàn)象，也著實(shí)令許多老師頭疼不已。要想慢慢改變這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生愛上你的課堂，聰明的老師總是千方百計(jì)找解決方法，比如運(yùn)用課堂游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。在初中英語(yǔ)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂中的游戲教學(xué)有很大的興趣，并且游戲教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)效率的提升。那么我就把經(jīng)常使用到的有趣的游戲教學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下。

聽歌學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，通過(guò)聽英語(yǔ)歌曲的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。第一步先選擇一首與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的歌曲。比如，這首歌曲里包含了今天學(xué)的單詞、句子。讓學(xué)生欣賞，當(dāng)學(xué)生對(duì)這首英文歌曲感興趣的時(shí)候，我們把事先準(zhǔn)備好的英語(yǔ)歌詞打印出來(lái)，交給學(xué)生。學(xué)生先在英語(yǔ)詞典里查找歌詞中不知道的單詞，用音標(biāo)和漢語(yǔ)標(biāo)識(shí)出來(lái)。教師通過(guò)升降調(diào)給學(xué)生領(lǐng)讀，學(xué)生讀熟練之后，我們?cè)龠M(jìn)一步讓學(xué)生跟唱英語(yǔ)歌。學(xué)生學(xué)會(huì)唱的時(shí)候，他也就掌握了所有單詞的讀音、意思、音標(biāo)以及單詞在歌曲中的輕重音節(jié)。學(xué)生對(duì)感興趣的英文歌曲多唱、多學(xué)。在一首首英文歌曲中，學(xué)生的單詞積累也就會(huì)越來(lái)越多，英語(yǔ)底蘊(yùn)自然也就加厚了。時(shí)間一長(zhǎng)有的學(xué)生可以嘗試改寫歌曲，可以把學(xué)生學(xué)過(guò)的歌詞換成你要所表達(dá)的內(nèi)容，唱出來(lái)。

分組做游戲?qū)W英語(yǔ)。分組做英語(yǔ)游戲不僅能增加同學(xué)間的合作協(xié)調(diào)關(guān)系，還能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。初中生正是大腦思維最活躍的時(shí)候，提升他們的思維能力，促使他們團(tuán)結(jié)合作，有集體感和榮譽(yù)感。在分組游戲中我選了猜一猜學(xué)英語(yǔ)來(lái)分享。首先教師準(zhǔn)備一個(gè)或者幾個(gè)包，包里裝的是學(xué)生感興趣的玩具或者是單詞，讓一個(gè)組的學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行英語(yǔ)描述，組里的其他隊(duì)員通過(guò)這個(gè)同學(xué)的描述，盡快、準(zhǔn)確地說(shuō)出里面的事物或者是單詞。哪一個(gè)組先完成所有項(xiàng)目，哪一個(gè)組就獲得相應(yīng)的積分。這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)是，描述的同學(xué)要想盡辦法去用英語(yǔ)表述，雖然有時(shí)候會(huì)存在一些誤差，但是激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，活躍了課堂氣氛，這個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)表述能力也潛移默化地提高了。同樣猜的同學(xué)也會(huì)動(dòng)腦弄清楚自己一組的同學(xué)表述的是什么，他說(shuō)的英語(yǔ)的意思是什么。有時(shí)候出現(xiàn)自己模糊的單詞或者是句子。通做自己大腦的思考以及與同學(xué)間的交流。這個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)聽力提升了。

編故事，通過(guò)教師給的一些英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生編故事。我們知道每一節(jié)課都有自己的特點(diǎn)。編故事呢，教師把課文中的關(guān)鍵詞選出來(lái)，通過(guò)自己的講解或者是學(xué)生自己查英漢詞典，與同學(xué)交流的方式懂得了老師所給單詞的意義。這個(gè)時(shí)候教師給學(xué)生充足的時(shí)間展開豐富的想象，寫英語(yǔ)文章。一般來(lái)說(shuō)這樣的練習(xí)讓學(xué)生在課后去做比較好。這是因?yàn)檎n后有充足的時(shí)間去思考。通過(guò)在自己喜歡的途徑獲得英語(yǔ)知識(shí)，記憶的效果是非常好的。編故事的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的應(yīng)用會(huì)逐漸熟練，學(xué)生對(duì)單詞的理解也會(huì)變得更深。教師通過(guò)學(xué)生的寫故事可以判斷出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

表演法，簡(jiǎn)單的表演法就是學(xué)生對(duì)日常用語(yǔ)及課文中人物之間的對(duì)話進(jìn)行情景模仿，教師根據(jù)課文內(nèi)容或者是課堂教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)的英語(yǔ)情景表演。這是學(xué)生根據(jù)人物的對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效的游戲教學(xué)。比較復(fù)雜的表演法是我們看一段沒(méi)有聲音的視頻，讓學(xué)生展開豐富的想象力給視頻配音。這里強(qiáng)調(diào)的是里面有音樂(lè)但是沒(méi)有聲音。學(xué)生分組給視頻配音，然后進(jìn)行表演。不同的組配的音也是不相同的。在這里我們可以把視頻中涉及的英語(yǔ)句子順序打亂，讓學(xué)生選擇合適的順序，再選擇相對(duì)應(yīng)的角色。句子的順序可能會(huì)選錯(cuò)，但是不會(huì)影響學(xué)生的判斷。通過(guò)我們大家一起討論最后我們排出正確的順序，然后給不同的角色配上不同的話語(yǔ)。做完這個(gè)之后我們把完整的視頻播放出來(lái)，讓學(xué)生感受。播放兩到三次我們?cè)俅握?qǐng)學(xué)生模仿表演。這樣做的優(yōu)點(diǎn)有：第一，學(xué)生對(duì)對(duì)話的順序有了進(jìn)一步了解。第二，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)在實(shí)際情景中的應(yīng)用也有了明確的認(rèn)知。第三，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)是應(yīng)用到實(shí)際社會(huì)中，這樣可以幫助學(xué)生提升英語(yǔ)對(duì)話中的反應(yīng)速度。

簡(jiǎn)筆畫游戲教學(xué)，簡(jiǎn)筆畫英語(yǔ)教學(xué)可應(yīng)用在好多方面。學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)物，邊畫動(dòng)物，邊用英語(yǔ)誦讀，讓學(xué)生能快速記憶單詞。圖片的選擇一定要合乎我們講授的單詞或者是句子，學(xué)生一目了然地就知道我們想要表達(dá)一個(gè)什么意思。同時(shí)主題鮮明，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿好奇。有時(shí)候我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一些情景，比如，一年四季，每個(gè)季節(jié)都有不同的特點(diǎn)，我們只要出示或者是用簡(jiǎn)筆畫的形式把一年四季的變化展示出來(lái)，學(xué)生根據(jù)一年四季的變化，用英語(yǔ)表述出來(lái)。跟我們漢語(yǔ)中的看圖寫話是一樣的。簡(jiǎn)筆畫的英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，學(xué)生展開豐富的想象力。通過(guò)單詞、句子、段落的組合形成一篇屬于自己的習(xí)作，能夠檢測(cè)出學(xué)生的綜合能力。

在這里舉一個(gè)比較有趣又有用的游戲?qū)嵗W電約會(huì)。這個(gè)游戲的具體過(guò)程是這樣的：首先，學(xué)生面對(duì)他們各自的搭檔圍坐成兩個(gè)同心圓。然后，他們每個(gè)人有一分鐘的時(shí)間來(lái)表達(dá)針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的描述或是提出一些問(wèn)題。一分鐘后，老師可以讓學(xué)生停下來(lái)，坐在圓圈靠外面的同學(xué)依次向左移動(dòng)一個(gè)座位，換一個(gè)新搭檔。這樣連續(xù)重復(fù)三次后，讓每個(gè)同學(xué)回到最初的座位上。事先，老師應(yīng)該在黑板左側(cè)寫上“我們所知道的”，右側(cè)寫上“我們不知道的”，游戲結(jié)束后，可以讓學(xué)生去填寫這兩欄。這樣的方式確實(shí)靈活有趣多了，讓學(xué)生在輕松的氛圍中快速掌握所學(xué)知識(shí)。優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生不懂的知識(shí)通過(guò)別人的表述自己會(huì)了，教師一看表格就知道學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況?？梢匀￠L(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。不足的地方就是，對(duì)課堂之外的知識(shí)沒(méi)有過(guò)多的了解。

首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候有一個(gè)過(guò)渡階段，在這個(gè)小學(xué)與初中過(guò)渡階段，我想到一個(gè)辦法，那就是開始的時(shí)候每課一詞，每課一詞的意思并不是每一課只記憶個(gè)單詞。我要求學(xué)生對(duì)這個(gè)單詞的聽說(shuō)讀寫方面掌握之后，還能應(yīng)用這個(gè)單詞，寫句子，盡最大能力地用這個(gè)單詞造句。其次呢，每課一句，教師指定或者是學(xué)生選一句自己喜歡的句子，用不同的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)朗讀。每一次重讀或者是輕讀其中的一個(gè)單詞，反復(fù)對(duì)比培養(yǎng)英語(yǔ)的口語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)句子來(lái)達(dá)到我們共同的目標(biāo)。最后就是每課一段，選出英語(yǔ)課文中的一段話，把這段話選出來(lái)通過(guò)學(xué)生自己喜歡的方式背會(huì)。通過(guò)仿寫英語(yǔ)段落，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文。教師指導(dǎo)學(xué)生從選擇重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)句子，再到整個(gè)段落，逐步提升學(xué)生的能力，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件簡(jiǎn)單的事。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是一朝一夕就能學(xué)好的，無(wú)論哪一種方法，哪一種有趣的游戲，都需要學(xué)生有基本的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于第二語(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我們從學(xué)習(xí)單個(gè)字母、單詞、句子、段落，到整個(gè)文章，都是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊聯(lián)系在一起的。從聽說(shuō)讀寫多方面學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不是說(shuō)我們聽?zhēng)讏?chǎng)英語(yǔ)音樂(lè)，背會(huì)幾篇英語(yǔ)課文，會(huì)寫幾段話就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。我們要清楚地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好地融入世界中。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要有持之以恒的恒心和堅(jiān)持不懈的努力。只有有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們的英語(yǔ)教學(xué)才會(huì)有意義。通過(guò)不同的游戲教學(xué)，讓我們能更多地了解外界，了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)他們?nèi)粘Ｉ钗幕?，陶冶我們的情操，開闊我們的視野。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程也是教師在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。