陳媛慧

摘 要：當(dāng)前小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是小學(xué)德育教育的重大任務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)教育就必須要提供有效的理論支撐，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到德育教學(xué)，以此來促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;小學(xué);德育教學(xué);班級文化

引言：隨著世界各國名族文化的不斷深入交流，許多不益的價(jià)值掛正在刷新著每一個(gè)人的價(jià)值觀，小學(xué)生是祖國的未來，德育教育應(yīng)該從小學(xué)生入手不能任由不益價(jià)值影響學(xué)生的成長，所以本文對社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)班級德育教學(xué)顆課堂做出以下思考。

一、小學(xué)班級德育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

（一）有益培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀形成

社會(huì)主義很新價(jià)值分別指出了三個(gè)目標(biāo)，即社會(huì)，個(gè)人及國家，從這三個(gè)方面分析了國家要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、取向以及準(zhǔn)則，充分體現(xiàn)個(gè)人要實(shí)現(xiàn)價(jià)值準(zhǔn)則，社會(huì)要實(shí)現(xiàn)價(jià)值取向，把社會(huì)主義核心價(jià)值融入到小學(xué)課堂教學(xué)中可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的人生價(jià)值觀取向。

（二）有益推進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)的開展

近幾年的教育還是會(huì)出現(xiàn)學(xué)科不平衡的現(xiàn)象，尤其是小學(xué)許多科目不需要考試所以就不被重視，導(dǎo)致學(xué)校的德育與學(xué)科相比相對落后，如果學(xué)校足夠重視德育教學(xué)，并在學(xué)校的德育教育中將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展，如此一來學(xué)校的德育工作一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)學(xué)生的德育水平也跟著一起提高。

（三）有益促進(jìn)師德水平的提高

要想把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)科融合在一起相輔相成共同發(fā)展的話，就必須對教師的師德水平進(jìn)行提高，教師要不斷學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容并深入研究探討，相信不久教師的時(shí)的水平自然而然就會(huì)得到提高。

二、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入班級德育的做法

（一）營造良好的班級氛圍

想要建設(shè)良好的班級氛圍之后將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到實(shí)處才能算發(fā)揮了其的作用，通過落實(shí)實(shí)踐讓每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中獲知，德育要從小抓起，小時(shí)候在家里抓，上學(xué)了在學(xué)校抓，踏入社會(huì)在社會(huì)被制約，所以講社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的日常教育刻不容緩，讓它我們每天呼吸的空氣一樣時(shí)刻圍繞在我們身邊，如此一來在日常生活的教育中我處處營造能體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值的班級建設(shè)。

比如：在創(chuàng)建班級社會(huì)主義核心價(jià)值觀氛圍時(shí)我將班級的后黑板上方懸掛了班訓(xùn)的牌匾，通過墻壁給學(xué)生傳遞信息，讓學(xué)生在不知不覺中收到熏陶，除此之外我還每周開一個(gè)班會(huì)，每個(gè)月出一期板報(bào)并且板報(bào)讓不同的學(xué)生做，讓每個(gè)同學(xué)都能參與班級建設(shè)的文化氛圍，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到宣傳作用，與此同時(shí)給學(xué)生營造良好的文化氛圍，使得學(xué)生能夠牢記于心并以之為準(zhǔn)繩，深化學(xué)生的道德教育。

（二）、豐富教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展

為了加強(qiáng)立德樹人教育以及有效的推進(jìn)核心價(jià)值觀融入小學(xué)班級的德育教育，我比較注重活動(dòng)的形式來讓學(xué)生在不同種類的活動(dòng)中獲得德育教育，活動(dòng)是教學(xué)的有效載體，合理利用活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，再結(jié)合班級的實(shí)際情況進(jìn)行有效開展，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過活動(dòng)形式融合進(jìn)班級中，讓學(xué)生通過以上的班級活動(dòng)從中領(lǐng)悟道理和健康成長。

比如：剛剛過去的70周年閱兵中就是一個(gè)很好的愛國主題教育，現(xiàn)在的小學(xué)生對這一類的題材都沒有多少興趣，首先他們太小，其次離他們較為遙遠(yuǎn)，但是愛國家是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，于是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)意識，我經(jīng)常在班級開展此類活動(dòng)，如：這一周讓學(xué)生看一本關(guān)于愛國的書，下一周就讓學(xué)生學(xué)唱一首愛國的歌，在下次就讓學(xué)生看一部愛國影片等等每周都有一個(gè)主題。

（三）有效踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

都說實(shí)踐是檢驗(yàn)出真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，說明要學(xué)生掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵是不夠的，主要還是要通過實(shí)踐教育，這就需要學(xué)校老師以及家庭的鼎力配合，形成進(jìn)一步完善。

比如：學(xué)?？梢蚤_展實(shí)踐課程，組織學(xué)生多多參與做一些他們力所能及的事情，如培養(yǎng)低年段的學(xué)生在家里自行穿衣洗漱，高年段的學(xué)生則可以幫父母洗碗，收拾衛(wèi)生等，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該組織愛心活動(dòng)，如“愛心紅領(lǐng)巾”，讓帶著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員到敬老院去參加義務(wù)活動(dòng)去陪爺爺奶奶講故事呀，或者幫他們做一些力所能及的事。除此之外，學(xué)校還可以舉行“學(xué)雷鋒做好事”道德模塊，如看到校園里有垃圾隨手撿起，路邊過馬路幫助需要幫助的人群，撿到東西上交學(xué)?；蛘呔焓迨宓葍?yōu)秀品德。

三、總結(jié)

綜上所述，社會(huì)主義核心價(jià)值在小學(xué)的德育教學(xué)中擁有非常重要的價(jià)值，所以在小學(xué)德育的教學(xué)中，將社會(huì)主義核心價(jià)值融入進(jìn)去刻不容緩，從一而終，做到可以真正幫助學(xué)生立德樹人，培養(yǎng)他們正確的人生價(jià)值觀。

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