李艷玲

【關(guān)鍵詞】 小學英語;課堂教學;策略

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）22—0088—01

課堂教學是學生學習知識的重要途徑，也是教師實施教學的主要陣地。課堂教學的質(zhì)量直接關(guān)系到課程教學的效果和目標達成情況。在中小學英語課堂教學中，教師應根據(jù)初中學生的認知水平、情感態(tài)度、興趣愛好等方面，采取合理有效的教學策略，以提高課堂教學質(zhì)量。改革課堂教學、打造高效課堂是推進新課程改革、實施素質(zhì)教育的必然要求。筆者總結(jié)了近年來優(yōu)化英語課堂教學的做法，分享給大家，以供大家互相交流，取長補短，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化課堂教學，促進學生全面健康發(fā)展。

一、激發(fā)學生的熱情和興趣，樹立學習信心

英語新課標指出“提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的學習能力”是我們教學的主要目的，而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習，把“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”，才是實現(xiàn)這一目標的快捷途徑?；A(chǔ)教育階段的學生好奇心強，愛玩愛鬧，且注意力不夠持久。教師要將學生喜聞樂見的元素加入到教學設(shè)計中，通過趣味游戲、音樂、圖片、視頻以及其他多媒體工具吸引學生的注意力，增加學習的趣味性，從而提高學生的學習熱情。為了激發(fā)學生的學習興趣，教師應該精心設(shè)計一些教學活動，多借助一些教學用具，創(chuàng)造不同的教學環(huán)境，盡可能利用身邊的教學資源，源源不斷地創(chuàng)新教學方法，以達到良好的教學效果。

二、增加教學活動的趣味性，引導學生積極主動地參與學習

在英語教學中，分析和利用各個教學環(huán)節(jié)中的興趣點，利用多媒體教學手段，注意創(chuàng)設(shè)情境和情境氛圍，就像創(chuàng)設(shè)舞臺氣氛一樣，讓全體學生主動投入，使每個學生如聞其聲，如見其人，如臨其境，把學生帶入教材內(nèi)容相應的氣氛里，以最大的學習興趣取得最高的學習效率。這樣的教學情境能使學生獲得探究的樂趣、認知的樂趣、審美的樂趣、創(chuàng)造的樂趣和道德向上的樂趣，從而使教學真正成為生動活潑和自我需求的活動。在課堂上，教師要隨時注意觀察學生的學習情況，給學生時間，使得學生能夠思考和實踐，并在一旁加以指導。如“Warming up”詞組的學習，教師可進行“頭腦風暴”式方法讓學生進行思考?？傊?，教師要能夠?qū)W生的主體地位放在重要位置上是課堂學習的前提，以學生學習為導向展開課堂教學。

三、營造輕松自由的教學氛圍，體現(xiàn)學生主體地位

學生普遍喜歡那種輕松、和諧的學習環(huán)境，喜歡那種接近生活的教學活動。在教學活動中，學生是主體，是教學活動的重心，只有尊重學生，建立民主、平等的師生關(guān)系，多給學生思維的主動權(quán)和自主發(fā)現(xiàn)問題的機會，才能真正落實學生的主體地位，使學生勤奮思考，積極與教師交流，主動去發(fā)現(xiàn)問題并獲取知識。因此，教師不僅要吃透課標、教材，把握重難點，還要建立友好的師生關(guān)系和寬松、民主、和諧的課堂教學氣氛，因為這是互動教學的前提條件?！坝H其師，信其道”，師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件。

四、注重情感教育，采取多樣化教學方式

在英語教學中，教師應該傾注更多的感情，在教學過程中對涉及教學的各個部分都應該注重自己情感的滲入。要讓學生感覺到教師豐富的情感，并積極調(diào)動學生的情感與之產(chǎn)生共鳴。教師要對教學內(nèi)容有很深的挖掘，在教學內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)其中包含的情感因素，讓學生在教師抒發(fā)感情的時候產(chǎn)生共鳴。教師要重視教學評價，對每個學習程度的學生因材施教，對他們的學習行動給予肯定，即使是對于那些學習成績不太好的學生教師也應該進行合理的引導，對他們學習過程遇到的問題細心地給與解答，通過種種善意的表達讓學生在課堂上真正感覺到重視與關(guān)心。

五、課后開放拓展，讓學生感受無限的英語交際快樂

英語課外活動是課堂教學的重要補充形式，開展好英語課外活動是提高學生英語交際能力的重要途徑之一。周密的準備，精心的安排，充分地調(diào)動學生的積極性是活動成功的關(guān)鍵。課外活動時必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平?？膳e行英語書法比賽，看誰寫得規(guī)范，英語歌詠比賽或者大聲朗讀或背誦課文。課堂上給他們開口表達的機會，提高他們說英語的勇氣。對因心理障礙造成口語表達較差的學生，可以適當降低要求，讓他們從簡單的英語說起，由易到難;對他們的點滴進步應及時肯定和表揚，使他們獲得成就感，產(chǎn)生上進的動力。

編輯：趙玉梅