【摘要】面臨新挑戰(zhàn)，教師在教育教學(xué)中的角色定位勢必要與時俱進。教育現(xiàn)代化背景中的英語教師在課堂教學(xué)中要挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)能力;增補英語前瞻資源;提升自我專業(yè)教學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語;英語教學(xué);教育現(xiàn)代化;角色定位

【作者簡介】胡海燕，南京市金陵中學(xué)河西分校。

英語語言教學(xué)中“角色”這一概念指的是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生所起的作用。新課程理念倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者;教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。廣大英語教師面臨的重大課題是如何讓自己在成長的道路上，不斷地增補自身的知識修養(yǎng)、教學(xué)觀念的不足，以適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。

一、挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)潛能

1.改變學(xué)習(xí)觀念， 提升語用能力。若要開發(fā)學(xué)生潛在能力，必須改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。首先明確學(xué)習(xí)英語是為了能使用這種語言來進行信息交流。因此，語言知識必須轉(zhuǎn)化為語言技能、語用技能，也就是學(xué)生進行語言練習(xí)與實踐的過程。其次， 讓學(xué)生明白語言作為信息載體， 承載著大量的人文知識、社會知識、自然知識， 在學(xué)習(xí)語言的同時， 必須豐富、糅合各種知識， 以滿足語言運用的需要。江蘇省2019屆蘇錫常鎮(zhèn)四市高三第二次模擬考完形填空是一篇說明文，介紹了2019年發(fā)生的事情和出現(xiàn)的新鮮事物?！璅irst came love，then__43 __（marriage），and now Prince Harry and princess Maghan are __44__（expecting）their first baby…Also expect 2019to be the year when 3Dprinting really， really comes into the __47（mainstream）_.We are talking about 3D bio printing in the __48_（medical）field…Japan will be making history when Emperer Akihito__49_（stepped down ）in April. … If movies are your__50_（thing）， Avengers;Endgame will be one of the most___51_（anticipated）films of the year，and its _52_（set） to drop in April…其中43-44空格選對詞匯，需了解君主制度下的英國哈里王子婚后即將迎來他的第一個孩子;47-48空格涉獵3D生物打印技術(shù);49空格需知曉2019年日本明仁天皇即將傳位于德仁皇太子這一國際事件;50-52涉及最受歡迎的復(fù)仇者聯(lián)盟4將在2019年迎來終局之戰(zhàn)…一篇文章列舉了一些在2019年將要發(fā)生的事情，糅合了社會百科。因此，教師讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中， 運用語言知識并提高語言能力， 同時獲得了一個自主學(xué)習(xí)的空間。

2.激發(fā)求知欲望， 增強英語思維。求知欲與好奇心密切相關(guān)。學(xué)生對英語的特點、英語的文化背景、交際習(xí)慣、人文心理等都有種好奇心。在英語教學(xué)過程中，教師要點燃學(xué)生心中這把好奇心之火。例如：翻譯“嫩”這個單詞時，可先讓學(xué)生想想有哪些詞匯？然后呈現(xiàn)幾個句子，小組合作，讓學(xué)生感悟不同語境中“嫩”這個詞的不同翻譯。

（1）老樹又長出了許多嫩芽。Many __new__ leaves have grown on the old tree.

（2）別看他是個大小伙子，臉皮可特別嫩。Though he is a tall guy， he is very __shy___.

（3）孩子皮膚嫩了點，不要用碘酒外敷。Babies skin is __delicate__ ， so dont use iodine on it .

（4） 這黃瓜很嫩。 The cucumber is quite __fresh and tender__.

（5）她穿著一件嫩綠的毛衣。 She is wearing a __light green __sweater.

同一個中文單詞“嫩”在不同的語境中翻譯方式完全不同，課堂上讓學(xué)生翻譯并體會這些詞的語用情境，學(xué)生熱情高漲且印象深刻，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲起著重要的作用。

3.營造學(xué)習(xí)氛圍， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師要充分尊重學(xué)生的個性感情和才智能力， 進行平等的雙向交流，使學(xué)生對課堂的創(chuàng)新活動產(chǎn)生強烈的參與需求， 樹立責(zé)任心。基于這種認(rèn)識， 要經(jīng)常對學(xué)生講“Trust yourself！”“Never give up！ ”“keep up your courage！ ”等激勵性話語，并鼓勵學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”。每一個孩子都是一個天使，相信學(xué)生的潛力和創(chuàng)新力。你給他一個舞臺他就能給你無限精彩。

二、增補學(xué)生英語前瞻資源

1.課內(nèi)習(xí)得新知前沿化。教師要善于啟發(fā)學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和主動獲取知識的能力，適時向?qū)W生補充一些如China Daily; The Washington Post; The Economist上的文章，因為近幾年高考閱讀素材，普遍取自外媒，且時效性和話題性越來越突出，2019年高考英語（天津卷）完形填空、閱讀表達(dá)兩篇文章都出自The Washington Post，而且是今年1月和4月才面世的新文章。2019年高考英語（北京卷）閱讀理解D篇：By the end of the century， if not sooner， the worlds oceans will be bluer and greener thanks to a warming climate， according to a new study…取自The Washington Post一篇報道： Climate change will alter the color of the oceans， new research finds因此，教師要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)方面獲得全面、及時的幫助。

2.課外組織活動多元化。外語學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂教學(xué)活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 必須充分利用課外環(huán)境。在課外教學(xué)活動中，可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容開展English speaking competition、English writing competition、 舉辦English party、進行English Drama Performance、開辦 English corner、舉行Singing competition或English Film Dubbing Contest等， 讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣， 得到積極情感的驅(qū)動， 從而更加熱愛英語學(xué)習(xí)。

三、提升自我專業(yè)教學(xué)能力

1.積累英語知識。英語知識是靠點滴積累起來的， 我們要用“海綿里擠水”的精神去學(xué)習(xí)各種理論知識。課后教師可以聽一些諸如yesterday once more; say you say me; the sound of silence; my heart will go on; unchanged melody…之類的經(jīng)典英文歌曲或英文廣播節(jié)目VOA; UK Radios或者是現(xiàn)在很受歡迎的《英語流利說》《TeacherGwen》等， 在休息的同時既鍛煉了自己的聽力也拓寬了自身的知識面和視野，帶著優(yōu)美旋律的歌詞可以用作單詞、語法例句。Yesterday once more ：When I was young， Id listen to the radio， waiting for my favorite songs中When I was youngs是when引導(dǎo)的時間狀語從句;Id listen to句子結(jié)構(gòu)為Sb would do sth表示過去習(xí)慣性的動作;waiting for my favorite songs是現(xiàn)在分詞短語作狀語，時間角度上，表示伴隨主句動作listen to 同時發(fā)生，語態(tài)角度上因為邏輯主語I與分詞wait這個動作是主謂關(guān)系，表主動，因而用waiting。當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)提供給我們無盡的資源，教師應(yīng)充分、合理的在網(wǎng)上攝取知識， 利用網(wǎng)絡(luò)來充實和豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.借鑒他人經(jīng)驗。每位教師都有某種教學(xué)方面的長處和可效仿之處，聽課時， 多注意他們的課堂舉止、課堂用語、課堂提問和激發(fā)學(xué)生思考等課堂教學(xué)組織的細(xì)節(jié)方面。然后，汲取其中的養(yǎng)分并運用于自己的課堂教學(xué)中去。只有這樣，才會激勵我們在業(yè)務(wù)方面不斷地自我發(fā)展與提高。同時，教師也應(yīng)該要認(rèn)真收集學(xué)生的反饋意見， 教師就能在日后的教學(xué)中克服自身缺點， 更合理地去組織課堂教學(xué)， 避免不必要的失誤， 更好地服務(wù)于英語教學(xué)。

總之，教育現(xiàn)代化對英語教師在教學(xué)中的角色定位產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。新時代下的教師應(yīng)該與學(xué)生之間應(yīng)建立起親密的、平等的、合作的關(guān)系，在英語教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使得高中英語課堂教學(xué)更加高效。

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