馬林瓊 尹媛華 殷萍

【摘要】隨著我國冬奧會的申請成功，選擇大學(xué)生志愿者為冬奧會提供會場服務(wù)，主要原因是高校的大學(xué)生精力充沛、文化素質(zhì)高，因此，在冬奧會的背景下，河北高校加強(qiáng)了應(yīng)用型人才英語的專業(yè)培訓(xùn)，借此提高大學(xué)生的綜合英語水平，提升冬奧會志愿者的服務(wù)質(zhì)量。本文主要從大學(xué)生的外語培養(yǎng)模式以及各國文化的學(xué)習(xí)入手，從而提高大學(xué)生的外語應(yīng)用能力，提高服務(wù)質(zhì)量，同時還需加強(qiáng)體育方面的英語學(xué)習(xí)，以便能夠達(dá)到冬奧會的服務(wù)要求水平。

【關(guān)鍵詞】冬奧會;高校應(yīng)用型英語人才;學(xué)習(xí);培養(yǎng)

【作者簡介】馬林瓊，尹媛華，殷萍，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

隨著冬奧會的申請成功，2022年，將在河北省張家口市舉辦冬奧會的雪上項(xiàng)目，選擇高校生作為志愿者為冬奧會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)將是河北省特殊時期培養(yǎng)應(yīng)用型英語人才的重要目標(biāo)。

一、與冬奧會相結(jié)合，調(diào)整英語人才的培養(yǎng)模式，提高大學(xué)生跨文化交際能力

冬奧會的申請成功，無疑為河北省以及張家口市的經(jīng)濟(jì)、文化和政治等方面帶來了新的發(fā)展機(jī)會，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)，大學(xué)生作為應(yīng)用型英語人才培養(yǎng)的主要群體，不僅能夠?yàn)槎瑠W會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同時對于以后走向國際和國內(nèi)的就業(yè)也奠定了基礎(chǔ)，同時還需要加強(qiáng)大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生能夠更多地了解到各國的文化知識，在對冬奧會服務(wù)的過程中，能過更加準(zhǔn)確的掌握和使用英語交談，提高大學(xué)生語言應(yīng)用能力。

1.各國文化背景的了解以及學(xué)習(xí)。在以冬奧會為背景的應(yīng)用型英語人才培養(yǎng)的前提下，要增加大學(xué)生的各國文化背景知識的學(xué)習(xí)，主要從以下兩個方面入手，一是大學(xué)生的外語閱讀量要擴(kuò)大，目前單單只是從課本上無法滿足對于各國文化背景的了解，還需要進(jìn)一步擴(kuò)展各國文化背景的學(xué)習(xí)，老師可以通過布置任務(wù)的形式，組織閱讀比賽或者分享閱讀報告等方式擴(kuò)大文化知識的信息量，而且分享的形式還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生主動地獲取了更多的文化知識，能夠彌補(bǔ)自己身上的學(xué)習(xí)短板，了解到更多的西方文化背景知識。另一方面是通過西方比較經(jīng)典的影視作品，更直觀的了解西方的文化以及背景，學(xué)習(xí)起來比較容易理解。同時老師還可以引導(dǎo)學(xué)生在觀看的過程中注重文化現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考，展開文化討論，甚至可以鼓勵學(xué)生編排話劇，身臨其境的感受西方文化。

2.通過文化背景的學(xué)習(xí)，提高高校生英語的應(yīng)用能力。冬奧會中，參賽國家中的語言文化環(huán)境各不相同，需要提高大學(xué)生對于跨文化語言能力的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用，老師在教學(xué)的過程中，可以采用體驗(yàn)式的英語教學(xué)，提高學(xué)生的聽說能力，能夠讓大學(xué)生作為志愿者，能夠順利地使用英語展開服務(wù)。語言只有在應(yīng)用中才能夠真正地掌握和使用，在課堂中可以采用冬奧會的模擬訓(xùn)練，增加運(yùn)用英語的機(jī)會，提高應(yīng)用型英語的水平。

二、增強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化的翻譯能力，注重人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高河北省的宣傳能力

我國冬奧會申請成功，將在河北省張家口舉辦，如果大學(xué)生志愿者能夠順暢地將河北省的歷史文化在和外國來賓以及運(yùn)動員的交談過程中介紹清楚，使其對燕趙大地產(chǎn)生興趣從而想進(jìn)一步的了解，將會對河北省的文化以及其他方面的發(fā)展帶來機(jī)遇。為此，在對大學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用型英語培養(yǎng)的過程中，也需要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)以及翻譯能力，提高應(yīng)用型人才能力。

1.擴(kuò)展傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)。在對大學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用型英語培養(yǎng)的過程中，還需加強(qiáng)大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)和了解，多渠道的進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如課堂、網(wǎng)絡(luò)以及圖書館等，老師也可以通過課堂上的引導(dǎo)以及課后的督導(dǎo)，使大學(xué)生能夠接觸到更多的傳統(tǒng)文化，尤其需要提前了解西方對于我國比較關(guān)注的孔子、老子等經(jīng)典典籍的相關(guān)作品要能夠用英語詳細(xì)介紹其的觀點(diǎn)，同時對于中國的國粹也要能夠做更多的詳細(xì)了解，做好翻譯應(yīng)用。最后，對于河北省內(nèi)的歷史文化遺跡、景點(diǎn)以及歷史建筑、特色產(chǎn)品等也要能夠順暢介紹，解說到位。

2.提高口語表達(dá)能力。應(yīng)用型英語中，除去對英語的翻譯能力要能夠達(dá)到冬奧會的要求，對于口語的表達(dá)也要加強(qiáng)練習(xí)和積累，大學(xué)生要通過不同的學(xué)習(xí)形式，比如結(jié)對等實(shí)現(xiàn)口語的練習(xí)，另外還可以通過對經(jīng)典口譯資料的學(xué)習(xí)，多積累多學(xué)習(xí)才能更快的進(jìn)步。對于大學(xué)生而言，尤其是非英語專業(yè)的大學(xué)生，為了更好地服務(wù)冬奧會，則需要專門的進(jìn)行冬奧會的場景以及文化知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，做到事半功倍。

三、擴(kuò)充大學(xué)生對于體育知識的英語應(yīng)用能力

1.進(jìn)行體育相關(guān)比賽知識的學(xué)習(xí)了解。為冬奧會提供服務(wù)的大學(xué)生志愿者，依據(jù)冬奧會的要求，相關(guān)的服務(wù)人員需要對體育比賽的相關(guān)知識以及專業(yè)的比賽術(shù)語做到悉知，但是大學(xué)生普遍對于體育知識了解得不夠全面和詳細(xì)，短時間內(nèi)要達(dá)到冬奧會的服務(wù)要求，就要加強(qiáng)大學(xué)生對于體育項(xiàng)目以及知識點(diǎn)、規(guī)則的學(xué)習(xí)，通過大量的比賽視頻觀看，相關(guān)體育專業(yè)的知識分享，體育教師的講解以及視頻觀摩講解，快速累積相關(guān)知識。

2.提高大學(xué)生體育英語的學(xué)習(xí)能力。對大學(xué)生相關(guān)體育英語知識點(diǎn)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，包括體育中的特定詞匯、習(xí)語以及表達(dá)要求等，要進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，包括分組和實(shí)際模擬練習(xí)，體育相關(guān)的知識點(diǎn)用英語表達(dá)，需要多聯(lián)系多應(yīng)用，這樣才能更好地掌握，同時體育課和英語教學(xué)相結(jié)合，能夠更好地幫助學(xué)生提高體育英語的應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語

為了滿足冬奧會的服務(wù)需求，需要進(jìn)行專門的應(yīng)用型英語人才的培養(yǎng)，從而保障大學(xué)生志愿者在進(jìn)行服務(wù)的過程中能夠順暢的應(yīng)用英語做好服務(wù)接待工作，達(dá)到冬奧會的服務(wù)要求水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛程，李佳宏，鄒麗麗. 冬奧會背景下河北省復(fù)合型外語人才培養(yǎng)研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018，31（2）：55-57.