陳靜

一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，離不開(kāi)優(yōu)秀的家庭教育。孩子如一粒種子，家庭相當(dāng)于種子生長(zhǎng)的土地，土地的肥沃程度決定了種子的生長(zhǎng)狀況。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)子，為了讓更多的孩子成人成才，作為嘔心瀝血于教育一線的教師，我特地研究了優(yōu)秀家庭教育對(duì)孩子的影響。

我對(duì)此在我校高一重點(diǎn)班做了調(diào)研，62%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的品格，帶有正能量;30%的家長(zhǎng)同志認(rèn)為應(yīng)該多陪伴孩子，與孩子能做到和睦相處，平等的交流;30%的家長(zhǎng)認(rèn)為在孩子有錯(cuò)誤的或困難的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)其說(shuō)服指導(dǎo)，而不是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式解決問(wèn)題;28.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)、賞識(shí)教育;還有的家長(zhǎng)提到培養(yǎng)好習(xí)慣，營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自尊心，給孩子一定的自主選擇空間，讓孩子確立目標(biāo)，不給孩子太大的壓力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合家長(zhǎng)的看法，我認(rèn)為一個(gè)高中生的優(yōu)秀程度是和家庭教育的優(yōu)秀程度成正比的。

優(yōu)秀的家庭教育應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、優(yōu)秀的家庭教育，需要把培養(yǎng)良好品德放在第一位

現(xiàn)行教育強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”，評(píng)價(jià)人才說(shuō)“德才兼?zhèn)洹?，都把“德”放在了第一位?/p>

有了良好的品德，就有了向上的力量。

一個(gè)人擁有了良好的品德，就能夠明辨是非。一個(gè)人明確了是非，就知道什么該做，什么不該做;一個(gè)人明確了是非，就更加明確什么是真善美，什么是假丑惡;一個(gè)人擁有了最基本的辨別是非的能力，就擁有了向上的意識(shí)，能夠聽(tīng)取他人的寶貴意見(jiàn)。

所以，要想讓一位高中生優(yōu)秀，首先要培養(yǎng)他良好的道德，擁有一顆向善的心。

事實(shí)上，無(wú)論是縣城還是大城市的優(yōu)秀高中生，首先他們應(yīng)該是品質(zhì)優(yōu)秀的人，這個(gè)是不容置疑的。這就要求家長(zhǎng)同志們，在現(xiàn)在物質(zhì)條件優(yōu)越的情況下，對(duì)孩子的教育能夠避免溺愛(ài)，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，孩子本身有了向上的力量，作為家長(zhǎng)也有了教育的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)秀的家庭教育，需要讓孩子擁有一顆感恩的心

中華民族之所以安邦興國(guó)，就在于能夠代代薪火相傳;一個(gè)孩子有了良好的品德，他就可以心懷感恩之心去做該做的事，帶著責(zé)任上路，帶著感恩追求，帶著擔(dān)當(dāng)去奮進(jìn)。

我所教的一個(gè)孩子叫劉雪梅，她的父母都是智障，這個(gè)孩子每天很努力，早來(lái)晚走;而且，非常關(guān)愛(ài)集體，學(xué)校舉行越野賽，在身體不舒服的情況下，她仍然堅(jiān)持參加，在有特長(zhǎng)生的情況下，取得年級(jí)組第五名的好成績(jī)。

我很關(guān)心她，為她的努力感動(dòng)，為她的堅(jiān)持震撼。我問(wèn)她為什么能做到如此好學(xué)，她說(shuō)：“老師，我的媽媽只能給我疊疊衣服，其他的就沒(méi)有什么交流了;我的爸爸，離家出走了，現(xiàn)在也不知道到了哪里;我從小是姥姥、姥爺一點(diǎn)點(diǎn)把我養(yǎng)大的，我姥姥最希望我考上大學(xué)，如今他們年齡也越來(lái)越大了，我要用自己的努力考上好大學(xué)，讓他們晚年能夠幸福。”聽(tīng)了她的話，我在工作上都充滿了動(dòng)力。

擁有了感恩的心，就學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)在，各個(gè)家庭物質(zhì)條件都還可以，所以希望各位家長(zhǎng)能夠讓孩子學(xué)會(huì)感恩，那么我們的教育就事半功倍。

三、優(yōu)秀的家庭教育，需要父母和孩子平等的交流

孩子到了高中時(shí)代，有了自己獨(dú)立的意識(shí)，但是他們的人生觀、價(jià)值觀都還沒(méi)有最終形成，所以需要家長(zhǎng)的循循善誘。

在學(xué)校，他們可能不好意識(shí)和老師交流，但回到家，如果在不能和父母去溝通，長(zhǎng)此以往，可能會(huì)形成心理陰影，從而造成惡性循環(huán)。

優(yōu)秀的家庭教育，爸爸媽媽都應(yīng)該是孩子的知心人，能夠在孩子有疑惑的時(shí)候，成為孩子的精神港灣。正確、及時(shí)的引導(dǎo)，會(huì)使孩子驅(qū)逐內(nèi)心的陰霾，生命中充滿陽(yáng)光和力量。

相反如果采用封建家長(zhǎng)制的形式，像賈政對(duì)于寶玉那樣的說(shuō)教，只能事倍功半了，最后留給父母與孩子的就是厚厚的兩扇門了，而最難打開(kāi)的就是心門。

四、優(yōu)秀的家庭教育，需要父母成為孩子的榜樣

榜樣是身邊的哲理。我們中國(guó)有古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑?！庇小鞍咨吃谀?，與之俱黑?！?/p>

試想，如果一個(gè)家長(zhǎng)每天在孩子面前手拿手機(jī)，腳放在茶幾上，每天孩子放學(xué)看到的就是這一幕，孩子放學(xué)回到家會(huì)做什么？

反之，孩子放學(xué)回到家，家長(zhǎng)和孩子一起分享今天所看到的國(guó)家大事新聞，談?wù)勛约旱目捶?，父母與孩子在溫馨的用餐中度過(guò)美好充實(shí)的時(shí)光。孩子再帶著滿滿的正能量去休息、去臥室學(xué)習(xí)、去學(xué)校上課。

此時(shí)的他，就像一顆幼苗，得到陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)、而上一類家長(zhǎng)的做法就有可能使一顆努力向上生長(zhǎng)的幼苗慢慢的萎靡、凋謝。

我知道一個(gè)家長(zhǎng)，他的孩子在外地上大學(xué)，孩子一回到家，他就經(jīng)?？磿?孩子那頭剛踏上去往大學(xué)的火車，他就出現(xiàn)在了麻將桌上。雖然玩麻將不是我們所推崇的，但是他對(duì)孩子的陪伴，所起到的是帶有正能量的。

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)做出優(yōu)秀的榜樣，在耳濡目染中健康成長(zhǎng)。

五、優(yōu)秀的家庭教育，需要培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力

家長(zhǎng)們往往認(rèn)為給孩子做做飯，給他們拿上學(xué)用的錢就可以了。殊不知，在現(xiàn)如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，更需要孩子有一顆堅(jiān)忍的心。能夠面對(duì)生活的不如意，能夠具有解決困難的能力。

現(xiàn)在往往有的家長(zhǎng)對(duì)孩子呵護(hù)屬于全封閉狀態(tài)，孩子沒(méi)有與他人交往的溝通能力，時(shí)間久了，自己就會(huì)無(wú)法承擔(dān)內(nèi)心的苦悶，出現(xiàn)抑郁心理。

有的家長(zhǎng)缺少培養(yǎng)孩子的理論基礎(chǔ)，只是按著自己的感覺(jué)走，沒(méi)有計(jì)劃性，不知不覺(jué)孩子就長(zhǎng)大了，年齡大了，心理卻沒(méi)有什么成長(zhǎng)，成為“巨嬰”。

我教的一個(gè)孩子，成績(jī)非常好，曾經(jīng)考過(guò)年級(jí)組第一，但是耐挫力很差。同學(xué)之間有一點(diǎn)矛盾，就摔本子、搬桌子;丟了喜愛(ài)的東西，就能牽動(dòng)一切不好的情緒。而家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式就是家里不缺錢，你只要好好學(xué)習(xí)就行，連晚飯都給孩子送來(lái)，在車?yán)锍酝觑埡?，又回到班?jí)。最后沒(méi)有了良好的人際關(guān)系，排斥同學(xué)的熱心幫助，高考都沒(méi)有參加，家長(zhǎng)悔之，已晚矣。

所以優(yōu)秀的家長(zhǎng)，該放手時(shí)就放手，“一張一弛，文武之道。”孩子長(zhǎng)大后，才能帶著夢(mèng)想，放飛心靈，不懼風(fēng)雨，勇敢追逐自己的夢(mèng)想，也就是所謂的海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛。

以上是筆者的一點(diǎn)感受，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。讓我們家校聯(lián)合，一起努力，托起明天的太陽(yáng)！