劉琦峰

摘 要：生態(tài)文明建設(shè)既是發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，又是凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效形式，所以，教師需要在政治教學(xué)過(guò)程中融入建設(shè)生態(tài)文明的教育理念。本文主要論述了現(xiàn)代生態(tài)文明建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，并要求政治教師培養(yǎng)高校學(xué)生的生態(tài)文明建設(shè)的意識(shí)，旨在帶領(lǐng)全體人民開(kāi)展生態(tài)文明建設(shè)的活動(dòng)，推進(jìn)“美麗中國(guó)”的構(gòu)建進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明建設(shè) 高校教育 思想政治教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí)

生態(tài)文明建設(shè)不僅符合時(shí)代的需求，還踐行了可持續(xù)發(fā)展的準(zhǔn)則，所以，政治教師需要在政治教學(xué)過(guò)程中融入建設(shè)生態(tài)文明的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與自然生態(tài)環(huán)境友好共處的習(xí)慣。并且，國(guó)家既制定了法律保護(hù)生態(tài)環(huán)境，又引進(jìn)了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)治理自然文明，而思想政治教育作為輔助工具，主要是強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)而保障生態(tài)文明建設(shè)的順利發(fā)展。

一、現(xiàn)代生態(tài)文明建設(shè)的重要性和必要性

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，所以，政治教師需要不斷強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)，讓學(xué)生積極參與生態(tài)文明建設(shè)。并且，探索具有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的過(guò)程中，習(xí)近平總書(shū)記提出了綠水青山就是金山銀山的創(chuàng)新理念，凸顯了生態(tài)文明建設(shè)的重要性[1]。另外，貫穿生態(tài)文明建設(shè)的教育理念不僅有助于提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生成為一位遵紀(jì)守法的優(yōu)秀公民，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)生的想象思維，進(jìn)而推進(jìn)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的進(jìn)程。

二、高校思想政治教育的現(xiàn)狀

生態(tài)文明要求人類遵循人與自然和諧共處的原則，不僅有助于促進(jìn)人類文明的發(fā)展，還有助于提升人類的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展和全面繁榮的目標(biāo)，所以，政治教師需要貫徹建設(shè)生態(tài)文明的教育理念，讓學(xué)生養(yǎng)成善待自然環(huán)境、尊重文明建設(shè)的行為習(xí)慣。而目前高校思想政治教育過(guò)程中存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：第一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，沿用陳舊的教學(xué)模式。思想政治教育是全校必修課，考核程序簡(jiǎn)易，因此，大部分高校政治教師機(jī)械式的完成教學(xué)任務(wù)，重教書(shū)而輕育人，導(dǎo)致高校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，阻礙了學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)意識(shí)的培養(yǎng);第二，考核模式單一，考核制度多變。高校政治教育沿用傳統(tǒng)的考核制度，要求學(xué)生背誦重要的政治知識(shí)點(diǎn)，忽視了考核制度的真正意義，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成死記硬背的錯(cuò)誤習(xí)慣，遏制了學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高;第三，教學(xué)范圍狹窄，高校政治教育局限于教室，不利于學(xué)生了解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義，也不利于提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生接收的政治知識(shí)有限，進(jìn)而延緩了國(guó)家建設(shè)生態(tài)文明、構(gòu)建美麗中國(guó)的進(jìn)程[2]。

三、生態(tài)文明建設(shè)視域下高校思想政治教育的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧相處的理念

思想政治教育不僅有助于豐富學(xué)生的社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生了解人類文明發(fā)展過(guò)程中，人與人、人與社會(huì)之間的矛盾，并通過(guò)學(xué)習(xí)有效的解決方式緩解問(wèn)題，使人與人、人與社會(huì)和平共處。還有助于拉近人與自然之間的距離，培養(yǎng)人類的道德修養(yǎng)，促進(jìn)人類生態(tài)文明的發(fā)展。并且，新課標(biāo)改革賦予了高校政治教育全新的教學(xué)理念，政治教師不僅需要豐富學(xué)生的政治知識(shí)，還需要提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，使學(xué)生積極參與生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)，推進(jìn)構(gòu)建美麗中國(guó)的進(jìn)程。例如，教學(xué)《中國(guó)近代史綱要》中《開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義》這一節(jié)時(shí)，政治教師需要帶領(lǐng)學(xué)生觀看中國(guó)探索社會(huì)主義道路的教學(xué)視頻，讓學(xué)生初步了解堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的優(yōu)勢(shì)后，引導(dǎo)學(xué)生分析和探討科學(xué)發(fā)展觀的意識(shí)形態(tài)的體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)生態(tài)文明的熱情，使學(xué)生自覺(jué)投身構(gòu)建美麗中國(guó)的偉大事業(yè)中[3]。另外，政治教師需要引領(lǐng)學(xué)生討論人與自然和諧相處的具體形式，學(xué)生互相分享自身的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，既有助于鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進(jìn)政治教育事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)發(fā)展具有中國(guó)特色的生態(tài)文明的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，防止恃強(qiáng)凌弱行為的出現(xiàn)

人類是生態(tài)文明建設(shè)的施行者，所以，政治教師需要在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生明確自身的地位，逐漸養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣。并且，僅僅采取法律實(shí)行強(qiáng)制性保障，不利于學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，政治教師需要融入道德教育，通過(guò)政治教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生形成規(guī)范的行為[4]。例如，講解《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中《學(xué)習(xí)道德理論，注重道德實(shí)踐》這一章時(shí)，政治教師需要導(dǎo)入課前教學(xué)問(wèn)題，一是“提升道德素養(yǎng)的意義是什么？”二是“作為新一輩的青年，我們需要具備怎樣的道德素養(yǎng)？”利用簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)不僅有助于拓展學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握和運(yùn)用，還有助于鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生可以透過(guò)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，展望共產(chǎn)主義新社會(huì)的美好，明確自身肩負(fù)的使命，自覺(jué)承擔(dān)保護(hù)自然環(huán)境與建設(shè)生態(tài)文明的責(zé)任。生態(tài)文明的建設(shè)需要全人類不斷努力和奮斗，基于此，政治教師需要加強(qiáng)政治教育的重視力度，在教學(xué)過(guò)程中融入道德修養(yǎng)的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，構(gòu)建美麗中國(guó)。

綜上所述，地球是人類賴以生存的家園，通過(guò)破壞生態(tài)文明發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)是失敗的，英國(guó)的真實(shí)遭遇敲響了歷史的警鐘，所以，習(xí)近平總書(shū)記提出了綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念，并制定了構(gòu)建美麗中國(guó)的發(fā)展目標(biāo)。并且，生態(tài)文明建設(shè)與政治教育緊密相連，密不可分，因此，政治教師需要引入新穎的教學(xué)理念，創(chuàng)新政治教學(xué)模式，積極響應(yīng)教育改革的要求，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，規(guī)范學(xué)生的行為和思想，讓學(xué)生成為優(yōu)秀的社會(huì)公民，進(jìn)而推進(jìn)建設(shè)生態(tài)文明的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

[1]劉松華.淺談生態(tài)文明建設(shè)視域下高校思想政治教育的創(chuàng)新[J].智庫(kù)時(shí)代，2018，（49）.

[2]李媛媛.論生態(tài)文明建設(shè)視閾下高校思想政治教育的創(chuàng)新[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（04）.

[3]張華麗.思想政治教育視域中大學(xué)生生態(tài)文明教育研究[D].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2017.

[4]王鑫，鄧謹(jǐn).思想政治教育視域下的高校生態(tài)文明教育研究綜述[J].繼續(xù)教育研究，2015，（01）.