【摘要】高職階段的英語課堂教學活動當中英語專業(yè)語音教學是教學過程中的重點以及難點，而高職英語專業(yè)語音對于高職英語課程教學而言，不僅是重要的基礎課程，同樣直接地影響到高職階段英語教學的實效性。本文的主要內容是分析現階段高中英語專業(yè)語音教學存在的現狀，探討解決問題的有效策略，以期能夠促進高職英語專業(yè)語音的教學效率。

【關鍵詞】高職英語;專業(yè)語音;教學現狀;對策

【作者簡介】劉曦菲，承德護理職業(yè)學院。

隨著社會經濟的發(fā)展，素質教學得到而眾多的觀眾，時代對于人才的需求以及要求同樣發(fā)生了改變。高職院校的英語專業(yè)語音教學存在眾多的問題，例如教學觀念落后，教學模式傳統等導致教學質量以及效率普遍低下，嚴重地制約了高職學生的全面發(fā)展，因此，亟須找出有效的對策改變這一現狀，促進高職英語專業(yè)語音教學的可持續(xù)發(fā)展。

一、高職英語專業(yè)語音教學的現狀

1.重視程度不夠，教學觀念落后。高職院校與其他院校相比存在一定的特殊性，前者更加注重專業(yè)技能以及實踐能力的教學，因此對于英語專業(yè)語言主要偏理論化的教學活動在認識上存在一定的偏差，對于專業(yè)語音教學活動的重視程度不夠，對于教學活動的投入力度不足，教學配套設備不夠完善，欠缺相對應的教育教材，與此同時高職院校英語專業(yè)語音教學活動中對于長期性以及實踐性等方面的教學有所欠缺。以上種種因素都使得教師對于英語專業(yè)教學活動的重視程度不夠，而教學模式以及教學方式同樣存在問題，對學生的英語語言運用能力的培養(yǎng)以及提升非常不利。與此同時，高中院校沒有完善的英語評價體系，導致學生對于英語專業(yè)語音的學習不夠重視，從而影響到了學習的興趣以及積極性。

2.學生明顯的個體差異。高職院校的學生在個體上存在明顯的差異性，來自“五湖四海”的學生因為方言、學習基礎、學習習慣等各個方面的不同，因此學習的效果便有所不同，而上述的各個因素都在一定程度上提升了英語專業(yè)語音教學的教學，與此同時，教師對于學生自身實際情況不夠了解，沒有開展有針對性的教學活動，進而直接的影響到了教學的效果。教師沒有制定完善科學的教學計劃，導致教學活動雜亂無章，沒有將制定出的教學計劃有效的落實，因此對于教學活動質量以及效率的提升造成了一定的影響。

3.學生英語語言運用能力低下。就目前高職英語專業(yè)語音教學的現狀來看，最突出的問題便是學生英語語言運用能力的低下，因為高職院校教學重點的不同，導致學生、教師以及學校對于英語專業(yè)語音教學活動不夠重視，教學活動過于形式化，重視理論知識的教授，而對于英語語言的實踐教學嚴重的欠缺，導致一部分對于英語“難以開口”，無法靈活地運用英語語言，使教學活動與實踐活動脫節(jié)，嚴重地影響到了高職英語專業(yè)語音教學的實效性。

二、提升高職英語專業(yè)語音教學效率的有效對策

1.轉變教學理念，創(chuàng)新教學模式。想要提升高職英語專業(yè)語音教學的效率，首先應當從教學理念以及教學模式入手，教師應當積極主動地轉變教學觀念，創(chuàng)新以及改革教學模式，重視學生英語“開口”能力的培養(yǎng)以及提升，對于學生早已養(yǎng)成的不正確的朗讀習慣應當及時地加以更正，重視語音實踐訓練活動的有效性，使學生在學習中掌握技能，利用技能實現高效的學習。傳統教學模式對于學生學習興趣以及學習的積極性都造成了不良的影響，因此教師在引導學生進行英語專業(yè)語音的練習以及實踐的過程中，應當選擇學生感興趣的各種教學方式，充分地發(fā)揮出學生的主觀能動性。教師在開展相關的教學活動時，對于教學活動的形式。內容以及相關教材資料的選擇都應當充分地考慮到學生的實際情況，重視實用性、趣味性以及交際性等因素，利用電影配音、英語歌曲以及短文的趣味朗讀等豐富的活動開展相應的教學活動。豐富且充滿趣味性的教學活動不僅能夠實現既定的教學目標，同時能夠促進課堂教學氣氛的活躍。

2.教學情境的創(chuàng)設，溝通平臺的實效性。對于高職英語專業(yè)語音教學活動而言，教學情境的創(chuàng)設是至關重要的，而教學環(huán)境也同樣重要。創(chuàng)設貼合實際的教學情境，營造輕松有趣的教學環(huán)境，促進教學活動效率的不斷提升。高職英語專業(yè)語音教學活動中重要的內容是針對學生發(fā)音上的錯誤以及語音習慣上的錯誤，對于這方面的教學活動一直都存在一定的問題，教師當堂指出學生的錯誤會對學生的學習積極性以及自信心造成了一定的影響，此外學生因為自身口語能力較低，害怕暴露“缺陷”，因此不會積極主動地分享以及投入教學活動，以上的種種因素都造成了一定的惡性循環(huán)。對于這一問題教師應當重視，盡可能地避免當中指出學生的錯誤，結合教學實際創(chuàng)設出有效的教學情境，讓學生能夠在教學情境中進行學習，營造出輕松的教學氛圍，使學生能夠卸下心防，減少顧慮，全身心地投入到教學活動當中。對于學生應當采取鼓勵教育，對于學生的進步與出色的表現應當及時地肯定，引導學生利用分組學習的方式掌握協同合作的能力，促進教學活動效率的提升。

三、結束語

綜上所述，高職英語專業(yè)語音教學應當重視實用性、趣味性以及和交際性。轉變教學理念，創(chuàng)新教學模式，重視教學氛圍以及教學情境的創(chuàng)設，利用多種手段促進高職英語語音教學效率的提升。

參考文獻：

[1]張曉華.合理運用多媒體技術提高初中英語課堂教學效果探討[J].中國校外教育，2016（27）：168-168.