【摘要】英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，由于各國(guó)經(jīng)濟(jì)關(guān)系在全球一體化格局影響下愈加密切，所以英語(yǔ)逐漸成為制約人才發(fā)展的職場(chǎng)能力評(píng)價(jià)因素之一。本文簡(jiǎn)要闡述提升職場(chǎng)英語(yǔ)的重要性，從模式、內(nèi)容、方法、理念等方面對(duì)自主學(xué)習(xí)職場(chǎng)英語(yǔ)的策略進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望為想要強(qiáng)化職場(chǎng)英語(yǔ)能力的學(xué)習(xí)者提供幫助與參考。

【關(guān)鍵詞】職場(chǎng)英語(yǔ);自主學(xué)習(xí);OBE理念

【作者簡(jiǎn)介】王嘉豪，西安培華學(xué)院。

前言

無(wú)論是即將進(jìn)入職場(chǎng)的學(xué)生還是已經(jīng)踏入社會(huì)的員工，采用自主學(xué)習(xí)法提升職場(chǎng)英語(yǔ)水平，對(duì)其適應(yīng)社會(huì)要求與促進(jìn)自身發(fā)展皆具有重要意義。職場(chǎng)英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)評(píng)價(jià)人才職業(yè)能力的關(guān)鍵要素，直接影響其能否入職以及后期職業(yè)發(fā)展，因此學(xué)生與員工都需要對(duì)職場(chǎng)英語(yǔ)提高重視，革新傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念與方法。

一、提升職場(chǎng)英語(yǔ)能力的重要性

現(xiàn)階段，高校英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力與書(shū)寫(xiě)能力，相較于職場(chǎng)應(yīng)用更強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，教師教授的內(nèi)容以課文、單詞為主，一方面降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面制約了職場(chǎng)英語(yǔ)能力的提升，使得學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入職場(chǎng)不能順利使用英語(yǔ)與外國(guó)客戶交談、不會(huì)書(shū)寫(xiě)英文報(bào)告與會(huì)議記錄、不會(huì)接聽(tīng)與撥打英語(yǔ)來(lái)電等，逐漸被激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)淘汰。因此，為了保證自身在未來(lái)有一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展，必須提升職場(chǎng)英語(yǔ)能力，若是無(wú)法改變教師教學(xué)模式與內(nèi)容，學(xué)生與員工可以采用自主學(xué)習(xí)的方式，為提高職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用水平與自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力提供有力支持。

二、職場(chǎng)英語(yǔ)中自主學(xué)習(xí)方法

1.創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)模式。過(guò)去在自主學(xué)習(xí)職場(chǎng)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)者通常采用死記硬背的方式記憶單詞、語(yǔ)法、文章，這種方法不僅很難形成良好語(yǔ)言思維，還會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸喪失自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。故而學(xué)習(xí)者應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行革新，除了單詞記憶、文章背誦之外，還要加強(qiáng)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯、口語(yǔ)等方面的練習(xí)，對(duì)于口語(yǔ)練習(xí)，可以與志趣相同的同學(xué)或同事利用英語(yǔ)模擬商務(wù)談判過(guò)程，一來(lái)可以實(shí)現(xiàn)練習(xí)與增強(qiáng)職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力的目的，二來(lái)提前預(yù)習(xí)談判場(chǎng)景有利于增加談判成功機(jī)會(huì)。比如：“The ideal target of party a （China） company to acquire party b （USA） company is usd 1.5 million，party bs ideal target is 2 million”，為了在保證自身利益不受損害的情況下完成收購(gòu)目標(biāo)，甲方可以闡明“Our company is in the stage of rapid development.”、“Our company has sufficient capital.”等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)委婉強(qiáng)調(diào)“We have a number of suppliers to choose from.”，以此增加乙方降價(jià)的可能性。

2.合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)者應(yīng)對(duì)職場(chǎng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，只有保證所學(xué)內(nèi)容符合職場(chǎng)實(shí)際，才能切實(shí)提升自主學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)職場(chǎng)英語(yǔ)能力。第一，學(xué)習(xí)者應(yīng)綜合分析自身能力與職場(chǎng)需求，選擇科學(xué)性與有效性較強(qiáng)的英語(yǔ)教材，基于此制定可行性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;第二，根據(jù)自身能力適當(dāng)選擇英語(yǔ)閱讀材料和聽(tīng)力材料，主要目的是增強(qiáng)聽(tīng)讀能力與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為后期進(jìn)階性學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ);第三，有些人對(duì)學(xué)習(xí)職場(chǎng)英語(yǔ)缺乏信心，有些人甚至厭惡英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因而學(xué)習(xí)者在基于提升職場(chǎng)英語(yǔ)能力目的開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)選擇趣味性較強(qiáng)且符合自身愛(ài)好的內(nèi)容，確保自己愿意看、看得懂。

3.發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如論壇、貼吧等，由于此方法下聚集起的學(xué)習(xí)者興趣愛(ài)好趨同，所以自主學(xué)習(xí)效果比較好。若是條件允許，學(xué)習(xí)者還可以利用國(guó)際網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)交外國(guó)好友，與其建立良好朋友關(guān)系，借助日常聊天等方式提高職場(chǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力;或者加入某興趣小組中，如閱讀小組、辯論小組、流行因素討論小組等，在小組成員的督促下獨(dú)立或合作完成自己給自己布置的任務(wù)，這種方式對(duì)提高職場(chǎng)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)質(zhì)量必然會(huì)起到良好的促進(jìn)作用。

4.立足OBE理念形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。OBE理念是指“Outcome-based Education”，即成果導(dǎo)向理論，該理念將教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施作為教育目標(biāo)，通過(guò)教育指導(dǎo)幫助學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)者若是能夠自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遵循OBE理念部分要求，便可形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量具有積極影響，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲望。在基于該理念開(kāi)展職場(chǎng)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力、當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況、潛力等影響因素，分層次設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，比如若是擅長(zhǎng)單詞記憶不善于語(yǔ)法應(yīng)用，可以借鑒他人語(yǔ)法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律，降低學(xué)習(xí)難度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者會(huì)逐漸形成獨(dú)屬于自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提升職場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力支持。

綜上所述，職場(chǎng)英語(yǔ)是制約人才職業(yè)發(fā)展的重要因素，采用自主學(xué)習(xí)法既有利于節(jié)約時(shí)間與金錢(qián)，又能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化職場(chǎng)英語(yǔ)能力的目的。為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果，需要對(duì)傳統(tǒng)自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行革新，同時(shí)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)提高學(xué)習(xí)效率，在堅(jiān)持OBE理念的基礎(chǔ)上形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]林瑜.基于混合教學(xué)模式的高職職場(chǎng)英語(yǔ)差異化教學(xué)[J].海峽科學(xué)，2017（10）：91-94.