□ 牛艷梅(北鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 遼寧 錦州 121300)
在全面實施“素質(zhì)教育”的大背景下,中職教學(xué)過程中,體育教學(xué)的地位在不斷的提升,在實際教學(xué)時,將終身體育理念當(dāng)成是指導(dǎo)原則,對中職學(xué)生的終身體育意識進行培養(yǎng),使中職學(xué)生的全面發(fā)展得以推進。健康的身體對于青少年的茁壯成長是非常有利的,想要將中職學(xué)業(yè)得以順利完成,就要將中職學(xué)生終身體育意識得以建立,一方面對于中職學(xué)生身體素質(zhì)的提升是有利的,另一方面對于全民健身、全民身體素質(zhì)的提升也是非常有利的。因此,現(xiàn)階段,中職體育教學(xué)中,體育教師要從心理入手,強化體育運動鍛煉的作用,教授運動項目相關(guān)理論,強化學(xué)生對體育鍛煉的興趣,使學(xué)生的鍛煉意識不斷增強,此外,還要對學(xué)生選擇合適的運動項目進行指導(dǎo),使他們可以在生活中良好的鍛煉習(xí)慣得以形成,因此,培養(yǎng)中職學(xué)生終身體育意識是當(dāng)前社會各界共同關(guān)注的一個重要課題。
法國學(xué)者保羅·朗格朗將終身教育的理念。所謂終身體育,就是個人終生進行體育鍛煉以及進行體育教育,也就意味著,它是全面的、系統(tǒng)的將體育教育與人生成長過程相結(jié)合,鼓勵每個人都要進行體育鍛煉,使人的身體、心理全面發(fā)展得以推進。其主要內(nèi)容有兩個方面:一是人自生命開始,一直到結(jié)束,都要堅持對身體鍛煉進行參與,使目的性明確,讓體育發(fā)展成其人生必不可少的內(nèi)容。二是在終身體育理念的背景下,使人在不同階段對體育活動實踐進行參與。
所謂體育意識,是指人體的大腦中反映特有的體育行為,其有著一定的導(dǎo)向性,能夠?qū)θ说捏w育行為進行指導(dǎo),對參與體育活動的積極性、主動性產(chǎn)生影響。對于體育意識來說,其主要有三個方面,一是體育認知,二是體育情感,三是體育意志。體育意識的特點主要有五點,一是內(nèi)在性,二是客觀性,三是社會性,四是能動性,五是穩(wěn)定性。
對于終體育意識來說,其是與終身體育的發(fā)展同步的,就是在人的發(fā)展過程中不同階段體育意識發(fā)展的總稱,是終身化的體育意識,它與終身體育的始終緊密相聯(lián),利用很多的體育實踐活動慢慢產(chǎn)生,其是內(nèi)在的、客觀的,是對體育活動的認識、情感以及態(tài)度等的總稱。其特點主要有,一是終身性,二是階段性,三是較強的能動性。
對于中職體育教學(xué)來說,想要對學(xué)生的健康素質(zhì)進行改善,使學(xué)生的全面發(fā)展得以推進。一是要以全面發(fā)展的要求為基礎(chǔ),對學(xué)生終身體育意識進行培養(yǎng),對于學(xué)生身體健康、專業(yè)素質(zhì)的提升以及學(xué)生終身體育意識的強化都是非常有利的。二是對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)是有利的,學(xué)生進行體育鍛煉,能夠?qū)⒘己玫牧?xí)慣形成,使學(xué)生堅強的意志品質(zhì)形成,從而對學(xué)生的社會交往得以推進。三是以終身教育要求為切入點,終身教育提出學(xué)生必須強化學(xué)習(xí),使自我得以完善。在體育鍛煉時,能夠?qū)W(xué)生的體育意識強化,使學(xué)生體育鍛煉的動力增強,從而對終身體育意識培養(yǎng)得以推進。
中職學(xué)校中,體育教學(xué)活動的有效開展,其開展程度怎樣,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是密切相關(guān)的。當(dāng)前,對中職學(xué)生終身體育教學(xué)影響最大的因素之一就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視不夠。由于中職生,他們的出路只有兩個,一是中職高考,二是直接進入社會,中職學(xué)校大多會由于學(xué)生就業(yè)的壓力,對體育教學(xué)不重視。很多中職院校會將體育課下調(diào),甚至?xí)灿皿w育課時??梢钥闯觯谶@種情況下,學(xué)生想要進行最基本的體育課堂教學(xué)都是難以保證的,更要說是課外體育活動或課外體育鍛煉了,如果一直這樣下去,就必然會對中職學(xué)生終身體育的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響。
當(dāng)前,國內(nèi)社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展,中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,其就業(yè)前景日益漸好,政府也開始對中職教育越來越重視,投入到中職教育中的經(jīng)費力度也不斷加大,在教學(xué)硬件方面,中職學(xué)生與以往進行比較,有了很大的改進,然而還是有很多中職學(xué)校體育場地被占用,以及未有效的利用體育場地的情況出現(xiàn)。中職學(xué)校的體育場,只在學(xué)生上課的時候進行使用,在其余時間,基本都是空閑的。中職學(xué)校建立體育場館,目的就是為了使學(xué)校特色體育得以推進,這是學(xué)生體育鍛煉、體育活動的場所之一,很多中職學(xué)校的體育館大多僅是在體育教學(xué)時使用,或是歸學(xué)校的運動隊專用,體育場館自身價值沒有充分發(fā)揮出來,對學(xué)生課余時間進行體育鍛煉的興趣產(chǎn)生嚴重影響,這也必然會對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)產(chǎn)生影響。
由于中職學(xué)生他們的生理、心理發(fā)育越來越成熟,與初中生進行比較,他們的自我控制能力也日益變強,然而由于不同學(xué)生的心理、身體發(fā)育是不同的,其對運動項目產(chǎn)生的興趣也是不一樣的。從性別上來看,一般來說,男生比較喜歡球類項目,例如籃球、足球以及排球等,女生比較喜歡改善體型類的運動項目,例如瑜珈、普拉提等等。針對有興趣的體育活動,學(xué)生一般是會主動參與的,同時學(xué)習(xí)效果也較為理想,反過來,如果學(xué)生興趣不濃,那么效果就不會理想。從學(xué)生接受能力上來看,學(xué)生基礎(chǔ)好,那么其接受能力就較容易,可以在短期內(nèi)將技術(shù)要領(lǐng)全面掌握;對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,他們的接受能力要差一些,在掌握技術(shù)要領(lǐng)上會有難度,因此,中職學(xué)生的自身因素,對他們終身體育意識的培養(yǎng)也是有著重要影響的。
對于教師來說,它是教學(xué)的主導(dǎo)者,對教學(xué)效果有著關(guān)鍵的影響。對于中職體育教師來說,其不單單要有較強的專業(yè)技術(shù)水平,其教學(xué)能力也要突出,同時還要強化自身學(xué)習(xí),要結(jié)合中職生的特點,將教學(xué)內(nèi)容、方法等進行創(chuàng)新。然而當(dāng)前中職體育教師,他們只對專業(yè)的訓(xùn)練關(guān)注,對自身能力的提升不重視,一些中職體育教師他們自身對體育教學(xué)就不重視,使得對上課態(tài)度產(chǎn)生影響,從而必然會對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)產(chǎn)生影響。
體育課的開展,只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育重視,才會將體育教學(xué)投入加大,才能在體育教學(xué)中將終身體育教學(xué)理念體現(xiàn)出來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要對體育教學(xué)活動給予重視,對學(xué)生體育教育以及終身體育意識的培養(yǎng)給予重視,將中職體育的經(jīng)費投入不斷加大,使中職學(xué)生體育教學(xué)的開展得以推進。同時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要強化和其它學(xué)校的合作,將合作辦學(xué)開展,從根本上使學(xué)生終身體育意識得以提升。最后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以將黑板報、櫥窗等陣地利用起來,使學(xué)生體育知識面得以擴大;將體育知識講座定期開展,讓中職學(xué)生全面認識到終身體育的內(nèi)涵,從而使中職生終身體育觀得以建立。
對于體育教學(xué)來說,最基本的條件就是體育場地和設(shè)施。將學(xué)校的體育場地、設(shè)施利用,將體育教育活動開展,一方面能夠使中職學(xué)生的身體、心理素質(zhì)提升,另一方面也可以使學(xué)生終身體育意識得以培養(yǎng)。因此,學(xué)校一定要綜合利用體育場地,例如可以排球場和羽毛球場可以共用,籃球、排球等可以在體育館進行。體育教師要將學(xué)生的體育資源充分利用,通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體,培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。此外,學(xué)校還要將體育硬件環(huán)境建設(shè)強化,加大資金投入力度,使體育場館等得以改善,從而使學(xué)生的終身體育意識逐漸培養(yǎng)。
對于中職學(xué)生來說,參與體育鍛煉最主要的項目之一就是競賽,它主要有有兩個特點,一是趣味性,二是競爭性,這和中職學(xué)生的心理發(fā)展特點是相符合的。結(jié)合中職學(xué)生的心理,教師可以將不同類型的體育競賽活動進行開展,這樣可以使中職學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有效的激發(fā)出來,這是對學(xué)生終身體育意識得以培養(yǎng)的最有效舉措。對于體育課堂競賽來說,這一活動在設(shè)計時,一定遵守三個原則,一是小型多元,二是單項分散,三是以小組為主,其主要目的就是為了使學(xué)生的體質(zhì)增強,使學(xué)生的運動技能提升,使學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣,使學(xué)生能夠?qū)\動的快樂進行體驗。例如,教師可以在體育課堂上組織抱球接力、三人兩足等競賽,使學(xué)生在競賽的環(huán)境下,使其自身終身體育意識逐漸形成。
首先,中職體育教師要強化基本功。對于學(xué)生終身體育意識的開啟者就是體育教師,他們要將體育理論知識、技能等向?qū)W生進行傳授,因為教師要不斷的自我提升,使自己的知識面拓寬,同時要使自身的運動技術(shù)技能更加熟練,使學(xué)生對其產(chǎn)生一種羨慕心理,從而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。其次,教師要改進教學(xué)方法,將現(xiàn)代化的教學(xué)理念融入到體育教學(xué)中,教師可以將多媒體課件制作好,還可以將學(xué)生練習(xí)的動作進行錄制,以此為基礎(chǔ)對動作要領(lǐng)進行講評,使多種體育教學(xué)方式有機結(jié)合在一起。最后,體育教師要提升自身創(chuàng)新能力,使體育教學(xué)做到“常教常新”,使學(xué)生進行體育鍛煉的興趣越來越深厚。這樣,才能使中職學(xué)生終身體育意識得以逐漸培養(yǎng)。
總而言之,中職學(xué)生體育教學(xué)的有效實施,是中職學(xué)生身體、心理素養(yǎng)提升的基礎(chǔ),同時也是對中職學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的有效方式,對于中職生來說,這一時期是其成長的關(guān)鍵階段,因此,終身體育意識對他們的成長是非常重要的。因此,中職體育教師要使學(xué)生參與體育鍛煉的積極性提升,使學(xué)生運動興趣和愛好形成。中職學(xué)校要對體育教學(xué)以及學(xué)生終身體育意識給予重視,有效的將體育場地和體育設(shè)施進行利用,積極開展競賽活動,并使體育教師的業(yè)務(wù)能力提升,唯有如此,才能使中職學(xué)校體育教學(xué)能力提升,使終身體育教育得以開展,使中職生的終身體育意識得以有效的培養(yǎng)。