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        新時代大學生法治意識培育的新思考

        2019-12-20 08:48:26侯自贊
        法制與社會 2019年35期
        關(guān)鍵詞:新思考大學生

        關(guān)鍵詞 大學生 法治意識 新思考

        作者簡介:侯自贊,凱里學院馬克思主義學院。

        中圖分類號:G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.235

        一、新時代大學生生活中的法治意識培育

        (一)從學法、知法、守法視角思考新時代大學生生活中的法治意識培育

        1. 政治領(lǐng)域的學法、知法、守法

        《憲法》是我國的根本大法,它規(guī)定了我國的根本政治制度和經(jīng)濟制度,是其他一切法律法規(guī)所必須遵循的,任何人、任何組織都不得凌駕于憲法之上。大學生學習憲法,就是要使學生知曉我國憲法的內(nèi)容和性質(zhì),在自己走上工作崗位以后,一切行為都要遵循憲法,維護憲法的至高權(quán)威。另外,還有與憲法息息相關(guān)的其他一些法律法規(guī),比如《選舉法》等。目前,隨著改革開放的不斷深入,中國特色社會主義新時代的到來,我國整健步走入中華民族偉大復興的康莊大道。隨著我國實力的不斷增強,更多國際話語權(quán)的不斷獲得,一些敵對勢力可能會想方設法將非無產(chǎn)階級思想滲透到大學生中,進行蠱惑歪曲,企圖給我國社會主義建設制造障礙,拖累我國發(fā)展進程,給我國政治、經(jīng)濟、文化、國家安全等方面帶來極大的挑戰(zhàn)。因此,大學生必須警惕,學好憲法,維護國家安全和主權(quán),切不可成為國外敵對勢力的利用工具。

        2. 民生領(lǐng)域的學法、知法、守法

        (1)刑法。作為一個大學生,必要要學習、知曉刑法的最基本的一些規(guī)定,避免滑入犯罪的深淵。首先,大學生作為一個成年人,最起碼要知曉刑事犯罪的構(gòu)成要件,才能在生活中至少不要觸碰法律的底線,做一個守法的公民。其次,要學習一些侵犯他人人身和財產(chǎn)權(quán)利方面的犯罪罪名,時刻警醒自己要維護他人的合法權(quán)益。目前,大學生正處于青春騷動期,做事容易沖動,因而容易引起校園欺凌或者打架斗毆現(xiàn)象,激情犯罪事件容易在大學生身上出現(xiàn)。大學生學習有關(guān)罪名,可以加深他們對犯罪概念的理解,還可以預防群毆等暴力事件在校園的產(chǎn)生。最后,大學生是高智商群體,容易在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生犯罪,主要表現(xiàn)為設置木馬病毒、釣魚網(wǎng)站、微信等,詐取別人錢財。還有一些女大學生,在金錢的驅(qū)使下,利用互聯(lián)網(wǎng)進行非法賣淫活動,不但毒化社會風氣,而且突破道德底線,墮入犯罪的深淵。甚至,有些大學生在微信等群內(nèi)惡意攻擊、辱罵他人,造成他人名譽極大損害,侵害他人名譽權(quán),被侵害者由于不懂法,往往采取約架、打砸他人財物的極端手法進行報復,結(jié)果造成雙方涉嫌犯罪,因此,加強互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的法治教育,非常必要。

        (2)民法。作為最主要的私法,民法在人們生活的地位是其他任何法律不可替代的。它規(guī)定了平等主體之間的財產(chǎn)關(guān)系與人身關(guān)系的法律規(guī)范,調(diào)整的范圍非常廣泛,而且與我們的生活直接息息相關(guān),可以說,我們無時無刻不在利用民法,受到民法的保護。

        在財產(chǎn)權(quán)利方面,為何我們的手機等私有財產(chǎn)別人不能隨意拿走?就是有民法的財產(chǎn)保護等。對于大學生,身邊也有一些比較貴重的私有財產(chǎn),比如電腦、手機、電動車等,這些財產(chǎn)都受到民法保護。大學生學習民法,就可以預防校園偷盜事件和惡意破壞別人財產(chǎn)事件的發(fā)生。

        在人身權(quán)方面,民法也加以保護。公民的姓名權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、婚姻家庭方面權(quán)利都有保護。學習民法,就是要使學生懂得,在日常生活中,特別是在網(wǎng)絡上不得惡意辱罵別人,尊重他人的名譽權(quán)等各項權(quán)利,不要以身試法。如果肆意辱罵造成他人精神障礙等重大后果者,除承擔刑事責任外,還要承擔民事賠償責任?,F(xiàn)在,很大一部分大學生在大學期間已達到法定結(jié)婚年齡,其中有一部分通過戀愛成立家庭。但是,在戀愛中可能會遇到一些感情糾葛,有些大學生戀愛不成就惡言相向,肆意辱罵詆毀對方,給對方造成十分惡劣的影響。更有甚者,如果對方情感脆弱,導致精神失?;蜃詺?,造成嚴重后果,那么,造謠詆毀方需要承擔刑事責任外,還需附帶承擔民事賠償責任。另外,也不得侵犯他人的隱私權(quán),現(xiàn)在進入互聯(lián)網(wǎng)時代,隱私權(quán)一旦被暴露,在網(wǎng)上傳播速度極快,給他人造成的危害極大,所以,大學生在日常交往中,一定要注意保護他人隱私。

        3.經(jīng)濟法

        大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主干力量,他們有思想、有頭腦,敢想敢做敢拼,有一腔熱血。但是,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也需要在法治框架內(nèi)進行,因此,大學生要想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),設立自己的公司或企業(yè),就必須要學習一些基本的經(jīng)濟法。首先,學習《經(jīng)濟法》,全面了解經(jīng)濟法的最基本內(nèi)容和主要調(diào)整范圍,然后,學習一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)直接相關(guān)的一些經(jīng)濟法律,如《公司法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》等,確保大學生創(chuàng)業(yè)能在法治的軌道內(nèi)進行,也能讓法治為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護航。

        (二)從維權(quán)視角思考新時代大學生生活中的法治意識培育

        大學生主要分為文理科學生,文科學生所學東西與法治內(nèi)容息息相關(guān),但是,理科生由于所學課程內(nèi)容的特殊性,在這方面有所欠缺。在大學校園內(nèi),文科生的維權(quán)意識相較于理科生,要強一些。所謂維權(quán),就是當自己的人身或財產(chǎn)權(quán)益受到別人非法侵害時,利用法律武器維護自己的合法權(quán)益。但是,在大學校園內(nèi),大學生的維權(quán)意識普遍不高,主要原因有以下幾點:

        一是大學生學業(yè)負擔重,很少有時間去學習法律,因此,缺乏對一些基本法律知識的了解。一旦自身的權(quán)利受到侵害,不知道用法律去維護自身的權(quán)益,也不知道自身的權(quán)益哪方面受到侵害,法律知識的匱乏是大學生維權(quán)意識不高的最主要的原因。

        二是侵權(quán)事件發(fā)生后,大學生不知道怎樣去維權(quán)。由于法律知識不多,有些大學生在自身權(quán)益受到侵害時,想去維權(quán)但是不知道怎樣去維權(quán)。不知道維權(quán)的途徑有哪幾種,各種途徑的優(yōu)劣如何?不知道首先去找哪些部門反映?這些都反映出大學生法律知識不夠后出現(xiàn)的問題。如果大學生勇于維權(quán),而且能及時找到有關(guān)部門維權(quán),不但能及時維護自身的合法權(quán)益,而且能遏制住他人任意侵權(quán)事件的發(fā)生。

        三是大學生維權(quán)難。大學生一般不在自己的家鄉(xiāng),來到陌生的地方上學,勢單力薄,一些地方部門對大學生的投訴或起訴支持力度不夠。加之大學生本身的法律知識不夠,難以運用法律維護自身權(quán)益,導致維權(quán)困難。在這種情形下,有些大學生明知自身權(quán)益被侵犯,但是,迫于現(xiàn)實和自身法律知識的不足,只能忍聲吞氣,放棄維權(quán)。

        二、新時代大學生學習中的法治意識培育

        (一)從學法、知法、守法視角思考新時代大學生學習中的法治意識培育

        與大學生關(guān)系最大的莫過于各高校的學生管理規(guī)定。首先,分一定時間段教育部修訂公布新的《學生管理規(guī)定》,然后,各大學會根據(jù)本校的具體情況制定相應的管理制度,大學生在校期間最重要的就是這一管理制度。因為,這個管理制度不但關(guān)系到大學生日常行為的考核,而且還關(guān)系到大學生的獎勵和畢業(yè),里面牽涉到大學生的學位的獲得和畢業(yè)的條件等,因此,學校管理規(guī)定與大學生息息相關(guān)。大學生學習本校的規(guī)章制度,更多的是去遵守,要依照國家的有關(guān)教育的法律去仔細領(lǐng)會規(guī)章制度的內(nèi)涵和精神,做一個遵紀守法的好學生。

        (二)從維權(quán)視角思考新時代大學生學習中的法治意識培育

        大學生學習國家有關(guān)教育的法律,除了去嚴格遵守以外,如果觸犯了校紀校規(guī),就要承擔相應的責任,接受相應的處罰。但是,大學生并未是一味地去盲目遵守,當學校有關(guān)規(guī)定違反教育部的《學生管理規(guī)定》,或者學校規(guī)定違反相關(guān)的法律規(guī)定,大學生可以就有關(guān)規(guī)定向相關(guān)部門申訴。如果認為學校對自身的處分違反學校規(guī)定,可以向?qū)W校紀檢監(jiān)察部門舉報投訴,以切實維護自身合法教育權(quán)益。現(xiàn)在,各高校日益重視大學生權(quán)益的保護,對大學生維權(quán)的渠道正在進一步完善和暢通,大學生的教育維權(quán)逐步納入到法治化發(fā)展的軌道。

        三、新時代大學生就業(yè)中的法治意識培育

        (一)從學法、知法、守法視角思考新時代大學生就業(yè)中的法治意識培育

        板凳要坐十年冷,道出了莘莘學子求學的艱辛。就業(yè)是民生大計,大學生來到大學校園,除了完成學業(yè)外,更多考慮的是畢業(yè)后找到一份滿意的工作。因此,各高校在抓好教育教學的同時,也要承擔起大學生就業(yè)的重任。在現(xiàn)在一些高校的眼里,大學生就業(yè)就是他本身的事情,高校只要搞好教學就行了。顯然,這與當前自主就業(yè)的背景格格不入。大學教育的目的除了傳授知識外,還要培養(yǎng)學生的技能,向社會輸送合格人才。那么,怎樣才能知道自己培養(yǎng)的學生是合格的?根本的一條就是,學生畢業(yè)后能適應社會,順利就業(yè)。如果只注重教育教學,不顧學生的就業(yè),那么,不但培養(yǎng)的不是社會需要的人才,而且會貽誤學生一生。因此,各高校務必將學生的就業(yè)擺在重要位置,建立相應的就業(yè)保障制度和就業(yè)激勵制度,促進學生就業(yè)。

        對于大學生自身而言,也應該樹立就業(yè)意識,增強就業(yè)的憂患意識。畢竟找到一份滿意的工作是大學生的生計要求,也是自身實力和求學的驗證。從大一開始,就要做好就業(yè)的準備。首先,要注意學習有關(guān)就業(yè)的法律法規(guī),不能等到大四時再去學習,那時忙于找工作,已然來不及了。加強大學生就業(yè)的系統(tǒng)教育非常必要,從“大學生就業(yè)法制課程的內(nèi)容建設、大學生就業(yè)法制課程的程序建設、大學生就業(yè)法制課程的質(zhì)量建設”“ 加強大學生就業(yè)法制課程建設,一本規(guī)范權(quán)威的《大學生就業(yè)法制》教材走進課堂將不會是個遙遠的夢?!比绻苓M行《大學生就業(yè)法制》的系統(tǒng)教育,有利于大學生順利就業(yè);其次,要在實踐中去熟悉大學生相關(guān)的法律法規(guī),可以在假期或在平時去找一些兼職,去檢驗或理解《勞動法》的一些規(guī)定,現(xiàn)在,一些社會上的企業(yè)或公司在招聘或招工時,總有一些規(guī)定違反《勞動法》的相關(guān)規(guī)定,這就要求學生必須學習這兩部法律來進行維權(quán);最后,通過學習相關(guān)法律,在就業(yè)中不會上當受騙,節(jié)約就業(yè)成本,順利實現(xiàn)就業(yè)。

        (二)從維權(quán)視角思考新時代大學生就業(yè)中的法治意識培育

        大學生剛踏入社會,社會經(jīng)驗欠缺,容易上當受騙,誤入就業(yè)陷阱。大學生畢業(yè)后,大學理應承擔起為自己的學生送一程的責任,讓學生順利就業(yè)。因此,大學除了辦完學生的畢業(yè)事項外,還有責任培訓畢業(yè)后就業(yè)中的有關(guān)法律知識的運用?,F(xiàn)在,一些黑中介、皮包公司在政府的打擊下,基本上已經(jīng)銷聲匿跡,但是,也總有一些不法分子會以身試法,這些皮包公司、黑中介還會繼續(xù)存在。因此,如果有些大學生不幸誤入就業(yè)陷阱,就要拿起學校學習好的就業(yè)法治武器,勇敢地去維護自身就業(yè)權(quán)益,與社會丑惡現(xiàn)象作斗爭,凈化社會的就業(yè)環(huán)境。

        目前,社會上一些企業(yè)或公司違反勞動法的想象還比較普遍,超時加班加點的現(xiàn)象仍然存在,拖欠工資的現(xiàn)象還時有發(fā)生,除了勞動監(jiān)察部門加強監(jiān)察外,作為知識分子的大學生,也應拿出法律武器去整治這些社會亂象,創(chuàng)立風清氣正的良好的就業(yè)氛圍。

        參考文獻:

        [1]唐科,孫海燕.習近平思想下大學生法治素養(yǎng)提升平臺的構(gòu)建[J].黑河學院學報,2019(2):1.

        [2]侯自贊.論大學生就業(yè)法制課程建設[J].山西師大學報(社會科學版),2014(5):125.

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