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        如何提升民辦高校教職工對學校的認同感和自豪感

        2019-12-20 06:34:22呂明凱
        決策探索 2019年20期
        關鍵詞:教師隊伍民辦高校培訓

        呂明凱

        近年來,我國的民辦高等教育蓬勃發(fā)展,民辦高等教育在國家的教育版圖中占的比重越來越大,從事民辦教育的教師也越來越多。民辦教育要發(fā)展,首先教師要進步。但是筆者通過對多所民辦高校的教師進行問卷調查之后發(fā)現(xiàn),在教師隊伍中不同程度地存在著工作熱情不高、工作動力與積極性不足等現(xiàn)象。在與不同崗位的教師進行談話的過程中了解到,教師們普遍反映的問題就是工作累、工作任務多……根本原因在于,教師們僅僅是為工作而工作,為了完成任務而完成任務,本身的主觀能動性根本沒有調動起來,沒有真正地從內心深處去審視作為一名高校教師的意義。針對如何提升民辦高校教職工對學校的認同感和自豪感這一問題,筆者提出幾點建議。

        一、強化教師教書育人的使命意識

        “師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!苯虝耸墙處煹母韭氊熍c使命。教師的本職工作就是干好教學工作,教學工作干不好就是失職。民辦高校教師同樣要牢記職責使命,樹立正確的教育理念,全心全意投入教學和教研工作,同時要充分認識到當今社會對人才需求的變化情況,不斷提高培養(yǎng)新時代高水平創(chuàng)新型人才的緊迫感。

        二、強化教師的學習意識,增強教師的職業(yè)獲得感

        第一,要不斷強化教師的學習意識,培養(yǎng)教師教書育人的素質與能力。要帶領全體教師認真學習各類教育教學理論,使每一位教師學有專長,有自己的獨門絕活。引領教師加強企業(yè)實踐,堅持把學校教學工作與企業(yè)實踐相結合。通過不間斷的學習,力求實現(xiàn)教師的自我重塑、自我完善,從而不斷提升教師的職業(yè)能力與素質。

        第二,學院要從宏觀上對教師進行教育與引導,要給教師們樹立一個明確可行的目標,使每一位教師明確自己的發(fā)展路徑。比如通過扎實開展課堂教學改革,典型示范、名師引路、全員評課,共同促進全院的課堂教學改革,使每一位教師都認識到自己課堂教學中存在的問題,以及改進提高的措施和方向。科研目標的牽引主要依靠科研氛圍的營造。通過不斷努力,明確教師的研究目標,促進科研團隊的凝聚力穩(wěn)步成型,教學科研成果的集聚效應不斷顯現(xiàn),高水平的科研立項不斷申報成功,教師隊伍的工作熱情明顯提升,各項工作的開展取得較大的改善和提高。

        第三,完善教師進修、培訓制度。民辦高校同樣要重視教師培訓,鼓勵教師參加各類培訓以提升自身的理論水平和科研能力。但是對于校外舉辦的高水平的專業(yè)理論、科研培訓,因為教師教學任務重,沒有精力和時間參加各種學習和培訓,再加上學校在經費和政策上沒有足夠的重視等,使高水平的培訓參加人數(shù)偏少、培訓機會較少,無法滿足大部分教師的需求。民辦高校應更加注重教師隊伍的培養(yǎng),加大培訓力度,尤其是定期開展高水平的專業(yè)培訓,營造好的學術環(huán)境。

        三、強化教師的職業(yè)認同感

        情感認同是一個教師發(fā)展的根,只有真正喜歡教師這個職業(yè),喜歡學校,才能端正工作態(tài)度、增強工作意識,提高教學效果,因此要充分調動教師工作的積極性與主觀能動性,為教師的發(fā)展搭建平臺,明確發(fā)展路徑,培養(yǎng)教師的專業(yè)化能力,增強教師的職業(yè)獲得感,使其體會到教書育人的快樂,從而激發(fā)職業(yè)情感,加強師德師風建設,為學校發(fā)展助力。

        第一,在管理層面,將制度管理、文化管理和情感管理結合起來,建設更具有人性化的管理制度,使制度、文化、情感融為一體,工作任務下達更加科學合理,避免突擊式任務下達,避免教師心理疲憊,對學校工作方法不認同。同時,情感是教師認同學校發(fā)展、產生自豪感的根本,因此,應將情感與利益結合起來,只有教師自我價值得到實現(xiàn),個人利益和學校利益都得到滿足時,教師才能在情感上認同學校的價值觀及理念。

        第二,在精神層面,民辦高校應更加注重教師精神文化建設,了解教師內心深處的想法和顧慮,積極疏導教師的消極情緒,使教師進一步明確自己的人生目標。在他們奮斗的每一步,組織都要給予幫助和扶持,使教職工能充分感受到溫暖和關懷,最終形成共同追求和共同認識,提高學校的向心力和凝聚力,從感情上留住教師。因而,適當?shù)木窦钣兄诖龠M教師隊伍發(fā)展。

        第三,在物質層面,通過教師薪酬、福利待遇、養(yǎng)老保障等增強教師的職業(yè)認同感。福利待遇的高低和養(yǎng)老保障的完善也會直接影響到教師工作的積極性和教師隊伍的穩(wěn)定性。隨著市場經濟的發(fā)展,教師生活壓力的增大,尤其是學校雙職工家庭、二孩家庭開支明顯增加,因此更要依托學校的人才激勵政策、住房改善計劃、養(yǎng)老保障辦法等,使教師的利益得到保障。

        (作者單位:青島濱海學院藝術傳媒學院)

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