黃珊珊

在信息化背景下，新入職幼兒園教師應(yīng)當(dāng)具備良好的多媒體技術(shù)素養(yǎng)，在各領(lǐng)域活動(dòng)中靈活、熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新和優(yōu)化，改善教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展效果，為幼兒的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。本文研究了相關(guān)領(lǐng)域多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，并對(duì)培養(yǎng)新入職幼兒園教師新媒體技術(shù)與各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)整合能力的策略進(jìn)行了探討。

一、新入職幼兒園教師多媒體技術(shù)素養(yǎng)要求

在當(dāng)前的幼兒教育環(huán)境下，新入職幼兒園教師必須具備良好的多媒體技術(shù)素養(yǎng)，主要表現(xiàn)在以下三方面：一是熟練操作多媒體設(shè)備。隨著多媒體技術(shù)在幼兒教育中的廣泛應(yīng)用，多媒體設(shè)備已經(jīng)成為幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中不可或缺的一部分，同時(shí)也是輔助教師教學(xué)、開(kāi)展活動(dòng)的關(guān)鍵設(shè)備。因此，新入職幼兒園教師必須熟練操作各種多媒體設(shè)備，構(gòu)建更加高質(zhì)高效的教學(xué)模式。二是制作多媒體課件及視頻。因材施教是現(xiàn)代教育的重要理念，幼兒教育同樣需要深入貫徹這一理念。因此在開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，而自行制作多媒體課件及視頻正是實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的有效途徑。三是真正實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)并非是簡(jiǎn)單地將多媒體設(shè)備當(dāng)作教學(xué)工具，而是基于多媒體技術(shù)的特點(diǎn)重構(gòu)教學(xué)模式，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

二、新入職幼兒園教師多媒體技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）多媒體設(shè)備操作不熟練

當(dāng)前部分新入職幼兒園教師雖然具有良好的專業(yè)能力，但對(duì)于多媒體設(shè)備的操作還不夠熟悉，導(dǎo)致教師使用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)椴僮魇炀毝冗^(guò)低而白白浪費(fèi)大量時(shí)間，影響教學(xué)效率。

（二）不具備制作多媒體課件及視頻的能力

部分新入職幼兒園教師使用的多媒體課件及教學(xué)視頻通常是從各類資源網(wǎng)站購(gòu)買及下載的，或者直接使用課本自帶或者其他教師制作的課件。這導(dǎo)致多媒體教學(xué)的靈活性和針對(duì)性無(wú)法得到有效體現(xiàn)，教師如果不能根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求自行制作課件及視頻，就無(wú)法真正做到因材施教，在很大程度上限制了教學(xué)水平的提升。

（三）過(guò)于依賴多媒體設(shè)備

部分教師對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用認(rèn)知存在一定偏差，在教學(xué)中過(guò)度依賴多媒體設(shè)備，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)播放多媒體視頻、PPT等進(jìn)行，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程極為死板。這既削弱了教師自身在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新性和主觀能動(dòng)性，也會(huì)導(dǎo)致幼兒被動(dòng)接受知識(shí)，不利于培養(yǎng)自主探究能力。

三、新入職幼兒園教師多媒體技術(shù)與各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)整合能力培養(yǎng)策略

（一）制作教學(xué)活動(dòng)需要的多媒體課件

當(dāng)前幼兒園教育通常被分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域，教師可以根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)要求制作相應(yīng)的多媒體課件，從而為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供良好的基礎(chǔ)。以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)槔?，教師可以自行制作一些與日常禮貌用語(yǔ)相關(guān)的簡(jiǎn)單視頻，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一面向幼兒講解使用禮貌用語(yǔ)的必要性，一面播放多媒體課件向幼兒演示生活中常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)及其使用情境。在多媒體的助力下，幼兒可以快速理解禮貌用語(yǔ)的意思，并掌握其用法。

（二）熟練應(yīng)用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒園教師需要熟練應(yīng)用多媒體設(shè)備，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量及效率有效提升。例如在教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的過(guò)程中，教師先逐步講解飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣與生活自理能力的正確做法，并現(xiàn)場(chǎng)向幼兒進(jìn)行演示，要求幼兒跟隨自己進(jìn)行練習(xí)。在幼兒練習(xí)結(jié)束后，教師使用計(jì)算機(jī)分別播放PPT和動(dòng)畫，展示一些常見(jiàn)的生活習(xí)慣，并讓幼兒根據(jù)練習(xí)的內(nèi)容判斷這些生活習(xí)慣是否正確，加深幼兒印象。

（三）運(yùn)用多媒體培養(yǎng)幼兒自主探究能力

在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒的自主探究能力、勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣和正確的探究方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以靈活使用多媒體技術(shù)作為輔助。

綜合上述分析可知，新入職幼兒園教師應(yīng)當(dāng)具備良好的多媒體技術(shù)素養(yǎng)，并要在各領(lǐng)域活動(dòng)中靈活運(yùn)用和整合多媒體技術(shù)，從而有效改善教學(xué)活動(dòng)效果。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極了解和學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，掌握多媒體設(shè)備的操作方法和技巧，學(xué)習(xí)制作多媒體課件與視頻，并利用多媒體培養(yǎng)幼兒自主探究能力。

【本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題“新入職幼兒教師崗位適應(yīng)問(wèn)題的研究——以天水市第二幼兒園為研究對(duì)象”（GS[2018]GHB3868）的階段性成果】

（作者單位：甘肅省天水市實(shí)驗(yàn)幼兒園）